从心理学角度切入《范进中举》教学

《范进中举》节选自吴敬梓《儒林外史》第三回"周学道校士拔真才,胡屠户行凶查捷报",是全书最精彩的片断之一。它通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化,深刻揭露了科举制度对读书人的影响。本文的学习重点是通过范进这个人物形象体会封建科举制度     

从写作的角度切入教学

常见的语文教学,有一个比较固定的模式:解题—范读—教学字词—分段—串讲分析—归纳总结。这种模式,有一个基本的前提,即首先把教学内容看成一个已知对象,然后再对它进行阅读、分析、鉴赏。这样的教学模式,久而久之会一定程度地限制学生的发散想象能力,也使阅读教学和作文教学不能很好地融会贯通。如果我们打破一下这个模式,换个角度思考,从写作的角度切入教学,就会收到与之迥然不同的效果。假如我们把文章看成一个未知的对象,只把文章的题目当作作者为我们创     

从人物称谓探析人物情感——以《氓》为例谈教学切入

对于《氓》这篇经典课文,语文教师常常采用中规中矩的设计,但却忽视了从人物称谓这一角度设计和切入,从人物称谓的变化中可以看出女子内心情感的波动。从这一角度进行教学,能对学生和教师两方面都产生积极的作用。     

从语用学的角度探讨叙述——以《雷雨》片段为例

从语用学的角度去研究叙述的产生和叙述者、听者的互动以及文化语境,将叙述看成是一个言语行为,探讨作为言语行为的叙述的合适条件,并辅以具体例子说明叙述如何实施言语行为。     

从性别角度谈创作——以《哈利·波特》系列的改编为例

作为影视创作重要来源之一的改编,总存在着与小说原著的差异性。电影艺术与文学艺术形式本体上的不同固然是一个原因,而创作/改编者的主观作用,也是形成差别的另外一个重要原因。尤其作为异性改编,性别在创作和改编的过程中所起的作用不容忽视。女性作家在创作作品时的女性意识在小说中体现无疑,而男性导演对作品的不同理解也同样在电影中得到充分体现。通过《哈利·波特》小说与电影的对比,可以展现出性别对创作的影响作用。     

从“题目切入”谈中学古诗教学法——以杜甫《望岳》《春望》为例

面对新课程标准对诗歌教学提出的要求,以及学生对鉴赏诗歌无从下手、甚至畏惧的现状,让语文老师和学生在诗歌的教和学上面临挑战。针对这些现象,语文教师在教学中如何提高学生学习古诗的兴趣以及鉴赏诗歌的能力,交给学生一个有效的方法无疑是重要的。本文以《望岳》和《春望》为例,略谈由"题目切入"有效解读诗歌的方法。     

从教学内容角度评课策略研究——以《岳阳楼记》课例评析为例

从教学内容角度评课,是王荣生老师一直倡导的教学理念。围绕教学内容,从"教师想教什么""教师实际在教什么""学生可能学了什么"三个角度对某位教师的《岳阳楼记》教学课例进行评析,指出其中存在的问题,并由此提出相应的教学建议。     

从写作的角度挖掘课文的范文价值——以《拿来主义》为例

<正>《拿来主义》是高中语文的经典。学生在重点研读了课文的八九两节后,敏锐地发现"譬如"的比喻很好地诠释了鲁迅先生对待外来文化的主张:原来作者谈如何对待大宅子其实就是在谈如何对待外来文化,只是用一个生动形象的比方来阐述一个道理罢了。比喻论证就是用比喻的方法论证,它能把深奥的道理简单化、形象化,便于理解。     

从受众心理角度探析选秀节目出路——以《快乐女声》为例

在以"受者"为中心的媒介环境下,受众是传播过程中不可缺少的一环。受众的多寡直接和节目收视率挂钩,任何一个电视节目成功与失败都和受众直接相关。作为《快乐女声》等选秀节目的核心受众来说,满足求知欲、追求对新事物的了解、在娱乐中得到放松和愉悦、寻求时尚资讯、追求符号消费、沉湎于虚拟人机互动则是其接触和使用媒介的心理动机。     

从人本主义角度浅谈 心理教师角色定位的延伸

角色定位要考虑四个要素:角色扮演者、社会关系体系、角色地位以及符合社会期望的行为模式.人本主义心理学对心理教师四要素的角色定位提出了新要求.结合实际,心理教师需要有六种角色定位的延伸:健康"心理氛围"的创造者、心理健康的实践者、积极主动的专业自我实现者、学生心理安全的重要陪伴者、学生潜能的发现者与欣赏者以及家校合作和师生沟通的积极促成者.     

法官媒介素养论——从保障审判独立的角度切入

在法学界首次提出法官媒介素养的概念,在媒介化社会的背景下,提升法官媒介素养水平成为法官队伍建设的一项紧迫任务。仅就保障审判独立工作而言,具备良好的媒介素养,可以有效防止“媒体审判”、“草根审判”和“专家审判”,是司法应对传媒的一条崭新而富有实效的路径。     

从认知角度谈动物隐喻的跨文化翻译——以《红楼梦》为例

文章根据概念隐喻理论、认知翻译假设和隐喻翻译模型,归纳出动物隐喻翻译主要的三种模式:对等映射、归化映射和喻义映射,并用以分析《红楼梦》中的动物隐喻翻译,归纳出四种情况:重合隐喻、平行隐喻、冲突隐喻、空缺隐喻,探讨动物隐喻的翻译策略。     

土地犯罪要点问题探析——从司法实践的角度切入

近年来,随着经济的发展、城镇化进程的加快,土地犯罪问题日益严重。大量城市土地、农村宅基地以及农村耕地被非法占用、违规开发,修建厂房或小产权房,这不仅扰乱了我国的土地管理秩序,更是对国家土地政策和人民生活环境的破坏与威胁。由此,笔者以土地犯罪为研究起点,针对司法实践中的小产权房、职务犯罪以及量刑轻缓三个要点问题,发现了法律适用上与行刑结合上存在的诸多弊端,并提出相应对策建议。     

多思维切入 妙角度拓展——以一道零点问题的探究为例

<正>函数零点问题是函数与方程中的基本知识和重要内容,一直是历年高考中的热点和重点问题之一.此类问题内容丰富、融合度高、交汇性强、创新度高,同时又能合理渗透高中数学中重要的数学知识与思想方法,有机融入函数与方程思想、“动”与“静”之间的合理转化等辩证思维,是充分体现与考查数学知识及数学能力的一个好场所,备受各方关注.1.问题呈现【问题】     

从话语分析角度出发学习基础英语——以课文《当红明星》为例

从篇章分析的三个功能(概念功能、人际功能及语篇功能)出发,以现代大学英语第四册第五课《当红明星》为例,阐述了篇章分析在大学基础英语教学中的应用,旨在体现基础英语教学中另一种可能的教授方式及教学角度,使学生能够从单纯的语言现象中挣脱出来,在掌握基本词汇、句型后体会到学习英语的乐趣,并且能够灵活运用,真正提高自身的英语理解能力。     

引导学生从历史的角度欣赏文学作品——以岳飞的《满江红》为例

"文史不分家"之说延续千年,足见"文"与"史"关系的密切,二者可谓水乳难分。但是文学更侧重于写作手法的探究,侧重追求作品的文学价值;史学则更多的是侧重它所反映的社会现实,体现作者的精神境界及其作品体现的历史与现实的意义。在具体授课中,我们要引导学生把历史课中的文学资料读出它的历史味道,更应该把相关的文学作品引进课堂,培...     

从人本主义的角度构建农民工子女教育的和谐环境

农民工子女的教育问题面临诸多困难和障碍。农民工子女进入流入地政府的公办学校,往往不易与城里的老师、孩子融合。容易受到歧视,在学习生活中缺少人文关怀,从而导致他们接受教育缺乏一种良好的氛围,不利于他们的学习。从人本主义的学习观出发,为其提供良好的学习氛围,建立和谐的师生关系与和睦的同学关系,从而为农民工子女的教育构建良好的环境氛围。     

从目的论角度探析电影字幕的翻译——以电影《唐顿庄园》为例

随着全球化和跨文化交流的不断深入,观看电影作为一种休闲娱乐方式已成为人们生活的一部分,电影也成为人们了解世界的载体。高质量的字幕翻译在促进文化交流和理解方面,发挥着重要的作用。本文从目的论的角度出发,将电影《唐顿庄园》字幕作为研究对象,分析电影《唐顿庄园》字幕翻译中采用的翻译策略,探究字幕翻译方法。     

从文学性角度为苏轼“以议论为诗”辩护——以《百步洪》为例

符号-结构诗学认为虚构造型是文学手法最基本的文学性。本文用符号-结构诗学方法考察苏轼《百步洪》文本,探讨苏诗以怎样的文学手法类型以及文学手法组合形成以议论为诗的深层结构,从文学性角度为其辩护。