中级无机化学教学改革初探

根据地方师范学院实际教学情况和中级无机化学课程的特点,对中级无机化学的教学内容、教学方法、教学手段及评价体系等方面进行了教学改革初探。目的是使学生能够自我获取知识、独立思考以及培养创新能力和实践的能力,为培养高素质人才奠定基础。     

师范院校《中级无机化学实验》课程教学初探

《中级无机化学实验》是以配位化学、无机合成和无机物研究法为基本内容,研究对象以配合物为主的基本实验,一般分性质与结构测定、无机合成与分离、综合设计与研究三大部分。由于各高校层次有别,仪器设备及学生生源的文化基础知识也有差异,因而在内容编排及教学方法上都各有千秋。笔者试就普通高师     

中级无机化学成人教学浅探

中级无机化学是化学专业学生必须掌握的一门主干课程,文章结合成人教学的特点和学生的实际情况,从五个方面进行了教学改革和尝试。     

中级无机化学模拟试题

一、填空题 1.现代无机化学的发展具有三个特点:①从宏观到微观;②从定性描述向定量化方向发展;⑧既分化又综合,出现许多边缘学科。 2.溶剂理论认为:凡在溶剂中产生(或通过反应生成)该溶剂的特征阳离子的溶质称为酸,而产生(或通过反应生成)该溶剂的特征阴离子的溶质称为碱。 3.常见的非水溶剂可分为酸性溶剂、碱性溶剂和非质子传递溶剂三类。 4.按组成分,超酸可分为质子酸、路易斯酸和共轭质子——路易斯酸。 5.有机金属配合物按配位键合类型可分为σ配合物、π配合物、π酸配体配合物。     

无机化学教学初探

无机化学是高等院校化学专业中的一门基础课,但是,目前无机化学知识陈旧且分散.在教学过程中,从学生、教材、实验、教学方法等方面进行改革,有利于培养高素质的应用型人才.     

中级无机化学课程和教材建设

本文全面介绍西北大学实行无机化学分段教学,建设"中级无机化学"国家精品课程,编写出版颇具特色的教材的成果.通过二十多年来的努力,该校的"中级无机化学"课程和<中级无机化学>教材已在全国产生了很强的影响和示范作用.     

翻转课堂在中级无机化学教学中的探索与实践

中级无机化学是本科化学专业的重要基础课程之一。由于内容庞杂、体系精深,教学课时数少,学生学习起来难度大,教学效果不够理想。将翻转课堂教学模式引入中级无机化学教学过程中,课前教师认真准备相关课程资料,并根据学生在自主学习中提出的问题设计课堂教学方案,课堂上通过讨论和交流互动等解决问题,课后通过复习巩固达到对知识的内化。翻转课堂教学模式的实施,增强了师生之间的互动,使学生成为学习的主体,解决了课时少的问题,有助于中级无机化学教学质量的提高。     

两本中级无机化学教材的比较

文章根据相关理论并结合作者的教学实践体验,对比了高教版和北大版两本中级无机化学教材内容的框架结构及表现形式,从难度、跨度和实用度三个角度对两本教材进行了评价,并发表了见解,可为教材使用者和编者提供参考。     

中级无机化学中配位化学教学改革探讨

在课程改革不断深入的情况下,本文对中级无机化学中配位化学教学内容、教学方法及教学手段等方面的改革进行了探索,以求提高课堂教学质量。     

对中学教师进行无机化学教学初探

无机化学是化学专业的基础课之一,它又是中学化学教学内容中最主要的组成部分。因此在职中学化学教师进修班无机化学教学质量的好坏,必将影响其它专业课的学习,更直接关系到中学化学教学质量的提高。 我们的教育对象是在职中学化学教师,他们来我院进修的目的,其一是补课性质的专业基础学习,其二是学习教学理论、教学方法,以提高教学能力,成为一名合格的中学化学教师。基于以上任务,我们的教学应区别于中学和普通高校的化学教学,而要针对教育对象的     

《中级无机化学》教学过程中激发学生科研兴趣

介绍了在《中级无机化学》课程讲授过程中,如何多角度地激发学生科研兴趣,培养学生实践动手、分析解决问题以及科学创新等综合素质和能力。人才培养是学校长期的根本任务,这是高校教学工作的核心。     

新形势下应用型高校无机化学教学初探

针对当前地方性工科院校无机化学教学现状,提出应对无机化学进行教学内容和教学方法的改革,并从教学内容、教学模式、创新教育等方面进行了尝试和探索.     

"中级无机化学"课程建设的实践

本文从建设合理的教学内容体系与风格鲜明的教材,构建高水平的教学队伍,运用先进的教学方法和手段三个方面介绍了北京师范大学化学学院中级无机化学课程建设的25年实践经验.     

无机化学教学改革初探

作为焊接、化学工艺等专业的必修课的无机化学,在实际教学中存在难度大、内容多、联系实际少等问题。为了能很好地解决这些问题,我们在教学过程中对无机化学教学作了一些探讨性的改革。一方面,在了解学生特点的基础上深入研究教材,研究怎样与专业实际相联系;另一方面,研究如何通过教学进一步扩大学生的视野,提高学生的能力。经过多年的教学实践,我们在教学内容的组织和教学方法上做了一些改革,收到了良好的效果,具体做法如下。     

无机化学教学改革初探

无机化学是化学类专业学生的重要基础课程之一。为了提高无机化学的教学质量,针对无机化学的特点,从教学内容,教学手段和实验教学等方面进行了改革探讨,并取得初步成效。     

无机化学教学改革初探

本文基于无机化学课程在专业学习中的重要程度,从学生的实际情况和培养其学习兴趣入手,着重在教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式等几个方面探讨了无机化学课程的教学改革,使之在提高教学效果的同时,这门课程能够在培养高素质的创新性应用人才中发挥其应有的作用。     

无机化学教学改革初探

无机化学是化学类专业学生的重要基础课程之一。为了提高无机化学的教学质量,针对无机化学的特点,从教学内容,教学手段和实验教学等方面进行了改革探讨,并取得初步成效。     

无机化学教学改革初探

本文对无机化学教学的现状进行了研究与分析。在此基础上,提出应从四个方面加强对无机化学进行教学改革：（1）引导学生树立正确的学习方法;（2）尝试实验教学;（3）引入多媒体演示教学;（4）采用兼容并包的考核体系。     

无机化学教学改革初探

作为焊接、化学工艺等专业的必修课的无机化学.在实际教学中存在难度大、内容多、联系实际少等问题.为了能很好地解决这些问题,我们在教学过程中对无机化学教学作了一些探讨性的改革.一方面,在了解学生特点的基础上深入研究教材,研究怎样与专业实际相联系;另一方面,研究如何通过教学进一步扩大学生的视野,提高学生的能力.经过多年的教学实践,我们在教学内容的组织和教学方法上做了一些改革,收到了良好的效果,具体做法如下.     

无机化学教学改革初探

无机化学是教育学院化学科的一门基础学科,学生学得好坏,直接关系到基础专业课的学习;无机化学这门学科,在教育学院化学科又具有跨专业的特性,既有一般师范院校化学系科无机化学教学改革的共性问题,又有教育学院化学科无机化学教学与中学化学教学短兵相接的特性问题。所以无机化学教学改革具有紧迫感。那么,无机化学教学改革应从哪几方面着手