我国人类动作发展的研究进展与趋势

运用文献资料、逻辑分析方法对国内外动作发展的研究文献进行归纳与分析.发现:婴幼儿动作发展的描述性研究和儿童大肌肉动作评价以及动作发展理论在体育教学中的运用研究居多.科学和严谨的实证是其研究趋势.     

浅议幼儿爱社会、爱他人情感的培养策略——以皮亚杰理论为依托看幼儿园社会性教育方法

瑞士著名儿童心理学家、哲学家皮亚杰是20世纪幼儿教育的杰出贡献者.他的理论认为:"早期教育的重要任务就是促进认知的发展.而促进认知发展的必由的途径是让儿童主动活动.""思维起源于动作,动作是思维的起点.发展思维最有效的手段是发展幼儿的动作.只有通过动作才能发展幼儿思维.幼儿对动作进行反省思考,继而使思维得到了发展."幼儿爱社会、爱他人的发展,也可以看成是一种思维的发展.……     

幼儿体育游戏

名称:布毽要求:1.发展幼儿的臂力动作,学习向上拍、向前拍。2.发展幼儿平衡动作,培养协调的能力。3.学习跳起拍打,前脚掌轻轻落地。准备:用碎布条或旧布,中间包一块扁圆形石子(包石子的布要结实些)。再用绳子结牢,供幼儿玩。方法:1.拍毽子(向上拍:用乒乓球板、硬纸板拍     

婴儿动作发展的特点和内容(上)

(一)婴儿动作发展的规律1.从整体动作到分化动作。婴儿最初的动作是全身性的、笼统的、非专门化的。随着年龄的增长,这种泛化性的全身动作才逐渐分化为局部的、准确的、专门化的动作。2.从上部动作到下部动作。婴儿最先发展的是头部动作,然后自上而下,学会俯撑、翻身、坐、爬、站,最后才学会走路。这体现了身体发展的首尾方向性。3.从大肌肉动作到小肌肉动作。婴儿的大肌肉动作比小肌肉动作发展早。表现为婴儿躯体的动作比四肢动     

小猴子本领大——中班健康活动

活动目标1.学习侧面钻的动作,掌握侧面钻的动作要领。(重点)2.能侧面钻过不同的障碍物(难点),综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作,增强动作的灵活性,发展幼儿身体素质。3.体验侧面钻的乐趣和"打妖精"的成功感。活动准备1.物质准备:橡皮筋拉成的"水帘洞",3组不同高度呼啦圈制成的     

《如何有效组织幼儿园大班投掷动作教学研究》

本研究根据<纲要>中"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性"的要求和当前幼儿园课程改革发展的要求,结合教师们在教学中存在的问题与困惑,开展了"如何有效组织幼儿园大班投掷动作教学"的研究.本研究的主要成果有:教师对投掷动作的组织教法、组织形式和教学设计有了较深的理解;教师和幼儿对掌握投掷动作要领和动作要求有了进一步提高.本研究也引发了我们对有关问题的思考,这将为以后的进一步探索研究奠定基础.     

幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系

户外活动在给予幼儿愉悦体验的同时可以促进幼儿身体、动作、认知、社会性、情绪情感等的发展.本研究对浙江省91所幼儿园174个班级的户外活动质量及其990名幼儿的动作发展进行评估,以探索户外活动质量与儿童动作发展之间的关系.结果显示:幼儿园户外场地与设施质量高于户外活动组织质量;设施适宜性得分相对较高,活动机会与时间得分最低;设施器材的数量与种类、户外活动导护与儿童动作发展相关显著,但户外活动质量与幼儿动作发展整体相关较低.幼儿园在提供充足多样的户外活动器材的同时,应主要保障幼儿户外活动的机会,丰富活动内容,改善组织形式,增加幼儿主动活动和自由游戏时间,并建立动态质量和儿童评估数据库.     

动词时态在英语高考试题中的考查

1.Selecting a mobile phone for personal use is no easy task becausetechnology_so rapidly.A .is changing B.has changedC.will have changed D.will change ( ' 01 )析:because原因状语从句的动作在主句动作发生的情况下正在进行,故选表示动作正在进行的is changing,即A。其句意为:“……因为技术(正)在如此迅猛异常的发展。”     

手指游戏两则

这两则游戏玩的时候边念边做动作,双手需同时游戏,以发展双手动作的协调能力。 一.捶、拍 动作准备:两手在胸前,五指张开 儿歌 动作 小一!睡! 大拇指向手心弯; 小二!睡! 食指向手心弯; 小三!睡! 中指向手心弯;     

成才视域下智力落后儿童的运动发展研究

正运动的发展是人类活动的基础,从出生一刻起,人类便有了某些本能的动作,称作非条件反射。最初动作是不随意的,以后逐步发展成为有目的的随意运动。运动可以分为两大类:即全身性大动作及精细动作。儿童的发展首先从大的动作开始,因此大动作与儿童的发展紧密相关。智力落后儿童动作发展方面在平衡动作、速度与灵巧度方面都很差。尤其是那些中枢神经系统有损伤的儿童,大动作及精细动作都存在问题,大动作发展迟缓,走路姿势僵硬、笨拙,     

拖拉玩具真好玩(小班)

目的:1.体验身体运动及自由想像的乐趣。2.发展手部及腿部动作,提高动作的灵敏性、协调性。准备: 1.利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子,瓶口系一根80厘米长的绳子)。 2.用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子。另     

巧学被动语态

英语有两种语态:主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受者。在被动语态的句子中,动作执行者可以由介词by引导的短语表示。一、什么时候使用被动语态?1.不知道动作的执行者或者没有必要指出动作的执行者时。例如:Thejacketwasmadeofcotton.这件夹克衫是棉做的。2.强调动作的承受者时。例如:Thiskitewasmadebyherfather.这只风筝是由她父亲做的。3.出于礼貌、委婉等方面的考虑,不愿说出动作的执行者是谁时。例如:YouarecordiallyinvitedtoapartytobegivenattheTeachers’Clubat5p.m.onJulylst.谨定于7月1日下午5点在教师俱乐部举行晚会,敬请光临。4.避免变更主语,力求行文通顺、方便时。例如:Theoldscientistwalkedtotheschooltogiveatalkandwaswarmlywelcomedbytheschool.那位老科学家步行到学校作报告,受到了全校师生的热烈欢迎。5.用于某些特殊结构中。例如:Itissaidthat...(据说……);Iti...     

提供机会,培养学生创新能力

心理学家皮亚杰曾指出:数学是思维的体操,而思维是从人的动作开始的,切断了动作和思维的联系,思维就不能得到发展.……     

大班“自制体育活动器具”活动

活动一:搭建活动器具活动目的 1.帮助幼儿理解动词与动作、动作与相应活动器具的关系。 2.鼓励幼儿以物代物。 3.发展幼儿的合作能力和小组长的组织能力。 活动准备 大型积木3～4箱,座椅数把,竹棒数根。     

构成幼儿气质差异的基本要素

1.活动量:指孩子在一天的活动中动作的多少、节奏的快慢、动作幅度的大小等。一般来说,动作多的孩子节奏比较快,动作幅度也比较大。2.规律性:指孩子的生理机制,比如什么时候睡觉、什么时候起来、大小便规律等。有的孩子这些方面天生就有规律     

以"规定套路"视角解析长拳的技术流变

通过对武术专家教授访谈,查阅相关的文献资料,以及运用录像观察法、数理统计法、比较分析法等方法,以规定套路为视角,研究长拳套路技术流变的历程与趋势,为长拳技术进一步普及、提高与完善提供参考依据.主要结论:一是由于自选长拳的技术发展和竞赛规则的引导,套路结构出现了缺乏起承转合的动作串联,而且由于竞赛裁判员位置的改变造成动作编排的线性结构,改变了以前的立体空间结构;二是长拳套路技术发展趋势:技击动作趋向于标准化、竞技化,非技击动作要提高演练水平,通过合理运用演练技法来提高和加强动作"战斗意境"的形成,从而能够充分体现技术动作的技击意向.     

音乐节奏训练

一、教学要求 1.要求幼儿用身体的动作来表现音乐节奏; 2.培养幼儿的节奏感,发展幼儿的创造力。 二、教学准备 幼儿打击乐器一套、节奏卡片、录音机。 三、教学过程 1.基础训练: ①幼儿做律动。 (放录音、教师和幼儿一起听音,并要求幼儿发挥自己的创造力,做出优美的动作。)     

幼儿快乐体育游戏的实践与思考

体育游戏对儿童发展的重要作用早已为国内外教育界人士所认可.<幼儿园教育指导纲要(试行)>提出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性."在学前儿童的体育研究中,也都达成了幼儿园体育的内容主要以游戏为主、教学方式也以游戏为主的共识.     

《小猫捉老鼠》游戏新编

《小猫捉老鼠》是一则传统的幼儿体育游戏,它有情节、有角色,能发展幼儿追捉、躲闪、钻的能力。但是,在玩的过程中我们也发现了一些问题,如游戏只单纯地注意了幼儿的兴趣和动作发展,而忽视了通过游戏培养幼儿的创造性。因此。我们对游戏进行了改编,创造了新的玩法。游戏目的:1.通过练习追捉、躲闪、钻的基本动作,发展幼儿动作的敏捷。     

小兔和狼(小班)

活动一目的:1.通过游戏熟悉乐曲旋律,感受A 段跳跃、B 段沉重的音乐性质。2.会用兔跳、吃草等动作表现 A段音乐,做动作时能与同伴保持一定的距离,不相互碰撞。准备:已学过兔跳动作。过程:1.教师简述游戏情节:小兔子们在草地上蹦蹦跳跳,吃着青草,非常开