少先队民主精神的探索与实践

一、我的阵地我做主——依托少先队阵地充分宣传少先队文化少先队宣传阵地教育是少先队组织教育的重要特色。"我的阵地我做主",学校少先队面向全校队员征集意见,充分利用升旗仪式、队课、宣传展板、黑板报、少先队网站等全方位的宣传渠道,向全校少先队员进行少先队知识、爱国、环保、法制等方面的教育。1".开放式队室"——敞开胸怀,拥抱每一朵小花润于无声,习于无形。开放的教育应有开放的呈现形式。2011年9月,少先队开设"开放式队室",把原先封闭的"少先队活动室"搬到操场上。让更多的队员能够走进队室。醒目的队标,熟悉的口号,鲜艳的队旗,每天,都会看到有队员在     

少先队活动中的心理健康教育

<正>《少先队辅导员工作纲要(试行)》指出:"要坚持发挥少先队的组织优势,以少先队的组织和活动形式来进行少年儿童的心理健康教育,少先队组织是载体,活动是形式,心理健康教育是内容,少年儿童身心健康发展是目标。"少先队组织作为学校一个特殊重要的组成部分,肩负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重任,在少先队工作中融入心理健康教育,可以让队员在队活动中感受各种心理体验,在特定的教育氛围中发挥自主性、能动性,使身心健康发展。一、通过少先队阵地进行心理知识的宣传少先队阵地大部分是由队员自己组织,进行自我教育的地方,如黑板报、宣传橱窗、红领巾     

少先队员之家

少先队队室不仅是少先队辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所,同时也是对少先队员进行教育的阵地,更是少先队员自己的家。有着百年历史的中国名校——金师附小2006年重新改造了学校的少先队队室,并把队室分成     

新时代队室的活动创新

<正>少先队队室是少先队教育的重要阵地。队室直播间,队室课程探究地;队室直播间,队室故事发生地;队室直播间,队室教育创新地。在这里,“队室一角宣讲”成系列,小小宣讲员为你示范如何讲好光荣的队组织;在这里,“队室轮值日记”见成长,小小队务长、小小培训官以少先队员视角记录队室生活,讲述成长故事;在这里,“队室Q&A访谈”全国少先队重点课题组成员与队员共话队室新实践。队室活动有哪些?我们一起去队室,与你相约,每月一期“队室直播间”。     

我们的“队员之家”

<正>少先队队室是少先队教育的重要阵地。队室直播间,队室课程探究地;队室直播间,队室故事发生地;队室直播间,队室教育创新地。在这里,“队室一角宣讲”成系列,小小宣讲员为你示范如何讲好光荣的队组织;在这里,“队室轮值日记”见成长,小小队务长、小小培训官以少先队员视角记录队室生活,讲述成长故事;在这里,“队室Q&A访谈”全国少先队重点课题组成员与队员共话队室新实践。队室活动有哪些？我们一起去队室,与你相约,每月一期“队室直播间”。     

创建“联”校区的队室

<正>少先队队室是少先队教育的重要阵地。队室直播间,队室课程探究地;队室直播间,队室故事发生地;队室直播间,队室教育创新地。在这里,“队室一角宣讲”成系列,小小宣讲员为你示范如何讲好光荣的队组织;在这里,“队室轮值日记”见成长,小小队务长、小小培训官以少先队员视角记录队室生活,讲述成长故事;在这里,“队室Q&A访谈”全国少先队重点课题组成员与队员共话队室新实践。队室活动有哪些？我们一起去队室,与你相约,每月一期“队室直播间”。     

“红色”的队室

<正>少先队队室是少先队教育的重要阵地。队室直播间,队室课程探究地;队室直播间,队室故事发生地;队室直播间,队室教育创新地。在这里,“队室一角宣讲”成系列,小小宣讲员为你示范如何讲好光荣的队组织;在这里,“队室轮值日记”见成长,小小队务长、小小培训官以少先队员视角记录队室生活,讲述成长故事;在这里,“队室Q&A访谈”全国少先队重点课题组成员与队员共话队室新实践。队室活动有哪些？我们一起去队室,与你相约,每月一期“队室直播间”。     

区级队室的别样服务

<正>少先队队室是少先队教育的重要阵地。队室直播间,队室课程探究地;队室直播间,队室故事发生地;队室直播间,队室教育创新地。在这里,“队室一角宣讲”成系列,小小宣讲员为你示范如何讲好光荣的队组织;在这里,“队室轮值日记”见成长,小小队务长、小小培训官以少先队员视角记录队室生活,讲述成长故事;在这里,“队室Q&A访谈”全国少先队重点课题组成员与队员共话队室新实践。队室活动有哪些？我们一起去队室,与你相约,每月一期“队室直播间”。     

红色一隅：使用权在红领巾

<正>少先队队室是少先队教育的重要阵地。队室直播间,队室课程探究地;队室直播间,队室故事发生地;队室直播间,队室教育创新地。在这里,“队室一角宣讲”成系列,小小宣讲员为你示范如何讲好光荣的队组织;在这里,“队室轮值日记”见成长,小小队务长、小小培训官以少先队员视角记录队室生活,讲述成长故事;在这里,“队室Q&A访谈”全国少先队重点课题组成员与队员共话队室新实践。队室活动有哪些?我们一起去队室,与你相约每月一期“队室直播间”。     

创建校外共享队室

<正>少先队队室是少先队教育的重要阵地。队室直播间,队室课程探究地;队室直播间,队室故事发生地;队室直播间,队室教育创新地。在这里,“队室一角宣讲”成系列,小小宣讲员为你示范如何讲好光荣的队组织;在这里,“队室轮值日记”见成长,小小队务长、小小培训官以少先队员视角记录队室生活,讲述成长故事;在这里,“队室Q&A实践”全国少先队重点课题组成员与队员共话队室新实践。队室活动有哪些？我们一起去队室,与你相约每月一期“队室直播间”。     

我们的队室 我们的家——访山西省太原市东北坊小学少先队大队部

少先队室是清徐县东北坊少先队员参观学习的地方,是培养学生爱队、爱校、爱家的思想教育基地,是展现东北坊少先队员风采的橱窗,是激励东北坊少先队员努力学习、报效祖国、开拓进取、不断创新的宣传阵地。2012年,在校领导的大力支持下,东北坊小学重新建立了一间约有60平米的设备齐全、功能完善的队室。在坚持"一手抓活动,一手抓建设"的原则     

红领巾广播精品展播

浙江省温岭市太平小学红领巾广播电视台始建于1994年,建台二十余年来深受全校老师和队员的喜爱。作为大队的宣传阵地,广播台既丰富了队员的课余生活,也为校园营造了健康活泼的氛围。红领巾广播台是少先队大队委自我实践的平台,其中的选稿、撰稿工作都由大队3个相关部门负责,配有3名队员主编、14名队员编辑,每位队员各司其职。此外,红领巾广播还配有QQ、电子邮箱、校园固定投稿箱,方便全校队员进行投稿。为鼓励各中队投稿积极性,大队特将广播台投稿计人中队考核,     

创建涵养德性的少先队组织

上海市闵行区实验小学办学的核心理念是＂启蒙养正、明理成人＂,对学生的培养目标是＂大气灵动、自主合作、才高志远＂,这与＂快乐、自主、友爱、向上＂的少先队组织建设目标不谋而合。在队建项目开发与组织过程中,我们注重建设的时代性、规范性以及队员的参与度,旨在启迪队员的智慧,点化生命,涵养德性。     

农村少先队阵地建设的三项措施

少先队阵地是指以一定的物质条件为依托、由少先队员自己创设或参与建设和管理,并经常活动和工作的固定场所,它是少先队组织对少年儿童进行教育的重要途径和基本形式,一般包括校内、校外阵地两个方面。我们通过调查发现,大多数乡镇级学校的少先队校内阵地建设比较正规,但村、完小级的校内阵地建设相对薄弱,有些学校甚至没有队室,更谈不上有鼓乐队等。与校     

活动总动员

江苏省淮安市建淮乡中心小学少先队大队组织全体队员开展了"节水金点子"征集与保护水源宣传活动,并评选表彰了一批"惜水好少年"。邵连春陈永河南省濮阳市油田第四小学组织全校2000名师生开展了"雷锋精神伴我成长"主题教育活     

创立特色的教育阵地 给孩子健康成长的平台

<正>全国少工委曾发文指出:"各级少先队组织要大力加强少先队文化建设和研究。通过建设凸显鲜明教育性、导向性和实践性的少先队文化,营造少先队独特的文化氛围。"少先队阵地教育在整个少先队教育事业中具有十分重要的地位,是少先队全面培养人才的课堂。近年来,我校在开展少先队文化教育活动中,努力营造少先队文化阵地,让队员在活动中接受教育,认识社会,得到锻炼,健康发展。下面我结合我校实际,谈谈我校创立特色教育阵     

荣誉榜

国家级:2004年全国团建先进县市2005年全国队刊宣传工作先进单位2005年辅导员远程培训优秀组织奖省级:传承国学经典提升队员素质荣获2008年度江苏省少先队优秀工作项目     

活动总动员

2007年底"怡海教育"10周年庆典活动在北京人民大会堂举行,怡海社区所属中小学及老年大学、幼儿园等教育单位的全体人员展示了10年间的新发展。王义河南省安阳市钢城小学少先队总队组织全校队员开展了"我眼中的科学家"讲故事比赛。穆志伟     

少先队学的核心——少先队主体化思想

一、主体化思想的提出主体化思想就是队员是队组织的主人,是少先队教育与队员自我教育的主人,是少先队集体与活动的主人。明天,他们就是国家、     

浅淡如何培养少先队员的创新能力

少先队工作是学校教育工作的重要环节,如何开展少先队工作,使每个队员都能健康、全面发展,使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞,从而能够更加主动地投身到学习当中去,是每一个辅导员都应该思考的问题.这几年我在开展少先队队工作时,着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力,促进少年儿童全面发展.作为少先队工作者在开展少先队活动时,引导学生走向生活实践,将少先队活动从内容到形武不断予以创新,不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向,体验创造的快乐,还可以培养队员的创造精神,增长队员的创造才干,发展队员的创造思维.