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什么叫作文?作文就是把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。顾名思义,作文教学就是要让学生说真话、说实话,说自己的话。可是,日前小学作文严重存在两种弊病:一是要求过高,追求文学化倾向;二是教师的指导重于形式而轻内容,导致学生抄袭或套作范文,甚至产生"畏文"情绪,逆反心理。那么,怎样才能调动学生的作文兴趣,写出真情实感呢?我认为应从以下三 相似文献
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小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事,用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽略身边的事情,不容易挖掘身边的题材,一提到作文就“深恶痛绝”,不知如何下笔。所以教师在指导学生作文时,要从各方面入手,消除学生对作文的畏惧感,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。为此,我结合自己的一些经验,并总结如下: 相似文献
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江玲玉 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(3):7-7
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是字型词句篇,听说读写诸能力的训练。小学语文教学大纲指出:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语文文字表达出来。” 相似文献
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栾胜华 《新课程改革与实践》2010,(5):45-45
作文是学生认识水平和语言文学表达能力的体现。小学生的作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。那么,怎样才能抓好小学作文教学,教师应注意以下几个方面。 相似文献
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长期以来,受应试教育的影响,小学作文教学这块沃土得到了诸多专家学者的精心开发,《作文应试技巧》、《作文百科全书》、《作文十天速成》等研究成果大量面世,一线教师则理论指导实践,在教学中运用自如,为学生考得高分细心设计、耐心指导.经过“打磨”的学生作文词藻优美、立意高远、见地深刻,但读过之后总感觉似曾相识、缺乏温情. 相似文献
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回顾过去的几十年,钟爱小学语文教育的仁人志士在激发学生作文兴趣、解决学生作文无“米”问题、提高学生作文质量及书面表达技能等方面,进行了不懈的探索与改革,创造并积累了丰富的教学经验。这些实践与经验是我国小学作文教学的宝贵财富,对今天的小学作文教学改革仍具有极其重大的指导意义。[第一段] 相似文献
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浅议小学生作文生活化 总被引:1,自引:0,他引:1
生活应是多样化的,每个人眼中、心中的生活,更应是丰富多彩的。小学生作文就应该把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽略身边的事情,不容易挖掘身边的题材。教师在作文教学中应培养学生说真话、诉真情的能力,让他们 相似文献
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小学生的作文,主要是把自己亲身经历的事或者把自己看到的、听到的、想到的用比较恰当的语言文字表达出来。但由于农村小学作文教学过程缺乏一种引导机制,或者说导之少方,学生不是抄套例文,就是流水帐式的记叙,作文水平长期得不到提高。笔者认为,要提高作文教学的效率,就必须让学生积极参与作文教学的全过程,营造让学生充分吸收营养的氛围, 相似文献
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徐春红 《中国校外教育(理论)》2014,(9):65-65
立足教材,鼓励学生大量课外阅读,立足生活,点滴积累,表达真情实感;循序渐进,结合教材,学习观察事物及表达的方法,结合教材进行创作性仿写和续写,肯定成绩,让学生充满写作的信心。 相似文献
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徐春红 《中国校外教育(理论)》2014,(26):65
立足教材,鼓励学生大量课外阅读,立足生活,点滴积累,表达真情实感;循序渐进,结合教材,学习观察事物及表达的方法,结合教材进行创作性仿写和续写,肯定成绩,让学生充满写作的信心。 相似文献
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小学生作文就是练习把自己所看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。培养学生的作文能力是语文教学的重要任务,从小学三年级起就要进行有效的训练。现就我在作文起步教学方面的体会抛砖如下,以期引玉。一、激发作文兴趣兴趣是人们认识某种事物或从事某种活动的动力。学习的兴趣对学习效果能产生很大影响,有了兴趣,学生就有了学习的热情,就会变被动为主动,变无心为有心。因此,作文的起步教学应充分发挥学生的主体作用, 相似文献
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朱戚谊 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):69-69
《小学语文课程标准》指出,作文就是作者把自己所看到的、所听到的和所想到的内容或者亲身经历的事情,用合适的语言和文字表达出来。作文教学是提高小学生素质的重要途径之一,也是小学阶段语文教学的重要内容之一。 相似文献
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吴斌峰 《小学教育科研论坛》2004,(7):51-53
在多年的教学实践中,我发现教师把握住作的本质,遵循着“说”、“读”、“写”三结合的原则,并勇于“下水”示范,加强批改,这样提高小学作教学效率,教师是可以有所作为的。 相似文献
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马刚 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(11):57-57
作文是学生认识水平和语言表达能力的综合体现。小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事用恰当的语言文字表达出来。因此,作文教学是一个不可忽视的教学环节。可是很多学生一听到“作文”就害怕,下笔无言,迟迟不能开篇,针对这一现象,每位教学者都拿出了自己的“看家本领”,可谓“八仙过海,各显神通”,大多数人只在乎课堂的花样,却大大忽视了“作文教学的关键——学生的写作基础”。而我在教学中采用了原始的“三练”法,把基础与技巧训练始终放在首位,放手让学生大胆的自由创作,收到了良好的教学效果。 相似文献
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