引领学生品味字词之美--《饮湖上初晴后雨》字词教学赏析

文字的美，美在蕴藉、空灵，美在自由、广大。尤其是古诗词中的文字，放在特定的语境中释放特定的意蕴，而阅读者则可以凭借自己的感觉，进行解读和享用，领略其中之美，读出一个宏大的世界，读出一个明媚的春天。     

美育让中学语文教学闪耀着和谐之光

美无处不在。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在文明社会里，人一刻也不能离开美。“美不仅令人怡情悦耳，而且能丰富人的感情，促进人的性格全面展开，净化人的心灵。没有美，人就会愚昧无知，冥顽不灵。一个民族，一个社会也是一刻不能离开美。没有美的民族是野蛮的民族，没有美的社会是野蛮的社会。”     

广告语的美感及其文化内涵

广告语言的世界是一个广阔、绚丽、神奇的世界，它展现给人们不同形式的语言美，如朴素之美，华丽之美，简练之美，含蓄之美，雄浑之美，幽默之美等，展现了广告用语的不同魅力。     

在音乐教学中实施美育途径初探

音乐课是以美育为基础属性的学科，是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。在教学中如何挖掘美育的因素，引导学生从中发现美和提高欣赏美、创造美、感受美、尊重美的能力，这是每一个音乐教师值得重视的问题。     

语文教学审美刍议

语文课本中的文章，包含了各种美，是一个琳琅满目的美的世界。作为语文老师，要充分利用教学的有利条件，引导学生去发现美、认识美、创造美，进而提高审美能力。     

与书相伴

生活中的美到处都有，而我们应该给孩子们一双发现美的眼睛，因为一个能感受美、尊重美、欣赏美的人才会是一个高素质的人，这样的人才能推动社会向前发展。那么在语文教学活动中，我们应该怎样用美来指导学生呢?     

略论大学校园建设应重视的几个问题

大学校园是培养人才的摇篮，因此需要一个统一协调的优美环境。一个适合校园特点的优美环境，不仅可以陶冶学生的情操，而且还能激发学生的学习兴趣和灵感，所以校园美是大学办学的一个至关重要的客观因素。随着社会的发展，大学校园为了适应社会发展和变革的需要应重视以下几个问题：一、重视校园的总体规划校园美的内容包括三个方面：自然美、社会美、形式美。校园自然美是指校园内自然物之美，包括山、水、林木、花卉、草地等；校园的社会美是指校园现实生活中社会事物的美，归根到底是人的美；校园形式美是指校园建设，是美的内容的具体…     

古诗意境美的表现和创设

意境是古代诗歌创作的一个重要原则，有无意境已成为评价诗歌艺术水准的一个主要标准，意境表现为多重的美：朦胧美、空间美、动态美、传神美和自然美。创设意境有移情、烘托和象征等方法。     

语文美育呼唤教师“身教美”

美是人类精神需求的永恒主题。美育是语文进行人文教育的一个重要内容。青年学生在美的体验中会不自觉地进行着心灵的洗涤，在美的感召下达到灵魂的陶冶和净化。语文教师是美育的施教者，其“身教”即示范作用，是实施美育的重要途径。笔者以为，语文教师的“身教美”主要体现在情感之美、引导之美、学识之美、鼓励之美、语言之美等方面     

巧导儿童诗作激励童心飞扬

儿童诗教学是小学语文课程内容的重要组成部分，儿童对儿童诗的领悟和创作是一个发现美、欣赏美、创作美的过程，儿童诗的学习对儿童精神价值的提升具有作用。教师可以教给孩子一些简单的表现技巧，让童心飞扬，为孩子营造出一个充满诗意的童年。     

美哉，《再别康桥》

著名学者胡适曾在《追悼徐志摩》一文中概括了徐志摩的人生理想：“这里面只有三个字，一个是爱，一个是自由，一个是美。”这是很贴切的。美，是徐志摩的人生理想，同时更是他至爱的艺术追求，在《再别康桥》中得到最充分的体现。其“美”主要表现在以下几个方面：     

美，无处不在

“美”，这是一个多么令人向往与痴迷的字眼啊!但你知道吗？这美丽之花，已开遍我们沙县夏茂第二中心小学的每一个角落，开进每一个孩子和老师的心中，“做美的人，做美的事”已成为我们师生生活与行动的准则。那么，作为一名小学班主任兼语文老师的我又是如何做到让美无处不在呢？     

中学语文教学与审美教育

中学语文教学与审美教育吴世玲在文明社会里，人一刻也不能离开美。“美不仅令人恰情悦耳，而且能丰富人的感情，促进人的性格全面发展，开拓人的思维；美还能美化人的仪表，净化人的心灵。没有美，人就会愚味无知．冥顽不灵。一个民族，一个社会也是一刻不能离开美。没有...     

略谈中国花鸟画的情趣美

中国花鸟画创作要达到的境界是情趣美，情趣美基本表现在三个方面，即借题发挥、直抒胸臆的抒情美，自然真率、趣味浓郁的生活美，烂漫多姿、山野花鸟的自然美。这三之间，既有区别，又相互交错，是一个不可分割的统一整体。     

谈英语教学中的美育教育

英语世界是一个充满生机、五彩缤纷的世界：英语单词缩写的简洁美，诗词歌谣的韵律美，短句表达的形式美，都给人以美的享受，而英美文学作品中人物的形象美、心灵美和情操美，则更能激发起学生对美的追求。     

在情感体验中落实教学目标——《送小蚂蚁回家》朗读教学案例

《送小蚂蚁回家》是一篇动人的童话故事，课文的特点用一个字概括就是“美”，包括夏夜的景色美和童话人物的心灵美、行为美。因此，教学拟以情感教学的强化为主线，贯穿始终，以朗读教学为基础手段，让学生感受美、认识美、理解美、表现美和创造美。     

审美教育与学生的人格塑造

人格是一个人心理素质的总和，具有时代特征.完善、健全的人格是素质教育的根本要求，美育是人格塑造的根本途径。培养正确的审美观，并在实践中感受美、欣赏美、体验美是完善人格形成的重要渠道。     

我们与课改一路同行

音乐教师不仅是人类音乐文化传承和发展的一支不可缺少的力量，而且也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美，实施音乐审美教育，塑造完美人格的“灵魂工程师”。在新一轮基础教育课程改革的今天，音乐教师正遭遇一个新的课程环境、新的课程研究范式，一个要求教师角色向广度延伸，向深度扩展的时代背景。课程改革的基础是教师，课程改革的重要任务之一就是边改革边造就适应改革的教师。     

衣衫

人们都喜欢美而讨厌丑，可有些时候，我们却很难一下子就把它们分辨出来。开始时也许会有人说丑就是美，美反而是丑，但人们知道真相后便肯定不会这样说了。因为，美的东西永远是美的，丑的东西永远是丑的! 让我们牢牢地记住这个小故事，做一个语言美、行为美、心灵美的人吧!     

寻找教育中的平衡之美

又是10 月。这个月份对于中国的绝大多数地区来说，都是一个美的月份。秋高气爽、金秋十月等等都是为了描述这个季节的。美为何而美？美的事物必在味、色、声、态上有其赏心悦目之处。态中的平衡之美也是一个重要的美之源。平衡是美的，这种美不仅体现在艺术的范畴中。它体现在饮食原则中。本期的《饮食新概念：十大营养平衡理论》一文，提出了在饮食中应遵循的十大平衡，这应该说是饮食中的总原则。在教育中，平衡也是美的。在对孩子的教育中，在尊重与引导、严格管理与发挥孩子的自主性等方面都有一个度的问题，有一个平衡问题。本期的首…