父母的育儿焦虑及其对儿童发展的影响研究述评

父母的育儿焦虑已经成为一种普遍的现象.结合当前国内外已有研究,文章分析了父母育儿焦虑对儿童发展的影响,梳理出影响父母育儿焦虑的因素并提出相应的改善指导.     

当前婴幼儿家庭教育现状调查及探析——以湖南省“80后”父母育儿观及育儿现状为例

"80后"父母育儿观念受到书籍、网络较大影响,他们在育儿的金钱方面花费较为理性,能胜任父母角色但需要专业指导,与祖辈教育冲突存在但大多能接受理解。部分父母陷入信息过多的焦虑或过分关注和干预儿童成长等问题。"80后"父母应建立科学的育儿观,系统了解儿童身心发展特点,重视对儿童的情感投入和营造平等和谐的家庭氛围。     

“幼小衔接”中的育儿焦虑——以一座中型城市为例

在追求教育高质量发展、“80后”与“90后”家长担当家庭教育主力军的时代,家长对孩子的教育问题持以更高的关注度。“幼小衔接”是幼儿面临的第一个关键转折点,家长在面对幼儿园与小学阶段的诸多差异以及孩子入学准备过程中的不确定因素时,压力积累到一定程度就变成了育儿焦虑。调查发现,在入学准备阶段,大班幼儿家长的育儿焦虑程度中等偏上;焦虑内容呈现多样化;学习焦虑显著突出;育儿焦虑在幼儿胎次、幼儿园性质、家长学历等变量上存在显著差异。为纾解育儿焦虑,大班幼儿家长要加强学习反思,树立科学的衔接理念;学校要构建合作机制,优化评估指导实践;政府要调动各方力量,共同为家长减负降压。     

近十年国内外关于育儿焦虑研究的比较分析

育儿焦虑已成为不少家长尤其是母亲在家庭教育过程中普遍感受到的心理状态,与家庭教育质量及儿童身心发展密切相关。文章从育儿焦虑产生的原因、表现及影响三个方面,对近十年来国内外研究现状进行了比较分析,提出了值得继续关注和深入研究的相关问题,旨在通过缓解家长的育儿焦虑,提升家庭教育质量,更好地促进婴幼儿健康成长。     

网络环境下口译焦虑模态研究——以听焦虑为例

口译中的听焦虑对口译质量和效果有很大影响。文章以认知心理学理论中Spielberger的"状态—特质焦虑"理论和Gile的"认知负荷模式"理论为基础,以Cassady和Johnson的测试焦虑模型理论为指导,以陈顺森、唐丹虹的焦虑等级实验为依据,通过问卷调查并使用SPSS软件对口译课程中产生听焦虑动因的数据进行实证分析,对在计算机网络环境下口译课程听焦虑动因进行探讨,提出了计算机网络环境下避免口译课程听焦虑的对策。     

大学生考试焦虑状况调查分析——以湖北某高校为例

本文以湖北某高校全日制本科生为研究对象,用问卷调查和访谈法对高校大学生考试焦虑状况、影响因素以及产生焦虑如何调适等情况进行了调查,得出大学生中普遍存在考试焦虑现象,并且探讨了影响大学生考试焦虑的因素。     

抑郁焦虑问题研究——以老年知识分子医案为例

解决老年知识分子存在的抑郁、焦虑问题。采取认知行为疗法,从改变求助者的认知入手,纠正认知上的非理性观念及不良行为,消除抑郁、焦虑情绪。通过分析得知,老年人生理上的改变,也会出现心理改变。老年知识分子中空巢家庭增多,需不断调整自己的生活和爱好,晚年才能幸福。提醒大家都应关心这类人群的身心健康。     

学前儿童父母心理资本与育儿胜任感的关系研究--以洛阳市Y区为例

学前儿童父母的心理资本深切地影响着其育儿体验、育儿方式和育儿效能。对洛阳市Y区191名学前儿童父母进行心理资本与育儿胜任感的问卷调查,结果显示:洛阳市Y区学前儿童父母的心理资本总体上处于中等偏上水平,育儿胜任感处于中等水平。受教育水平、平均月收入、家庭结构等是影响父母心理资本与育儿胜任感的重要因素。进一步的相关和回归分析表明:父母的心理资本越高,其育儿胜任感就越高。在研究分析的基础上,为了提高父母的育儿胜任感,笔者建议:加大社会支持力度,舒缓父母育儿压力;完善相应政策法规,保障父母育儿权益;提升园所师资水平,科学指导家长育儿;挖掘自身心理资本,提高家庭育儿水平。     

考试焦虑的认知行为干预研究

高中三年级是学生考试焦虑最明显的时期。通过前测发现,高中三年级学生具有较明显的考试焦虑倾向;通过对实验组和对照组的分析对比发现,认知行为干预对缓解学生考试焦虑具有明显效果,尤其是对女生的干预要优于男生,但不显著。     

0-3岁婴幼儿家庭科学育儿的社区支持策略研究——以温州市X社区为例

社区有着丰富的教育资源,利用社区资源对0-3岁婴幼儿家庭进行社区支持,能够有效解决家庭育儿压力。研究者运用问卷调查法对温州市X社区内0-3岁婴幼儿家长进行问卷调研,结果表明:X社区教育资源丰富,但缺乏合理利用方式;X社区0-3岁婴幼儿家长养育需求受到婴幼儿年龄、入托因素、不同抚养人的影响。研究者根据X社区的特点、结合家长的需求提出了以下建议:建立合理的社区管理体制支持家庭育儿,提供有针对性的育儿知识以适应不同月龄婴幼儿家庭需求,提供多种育儿知识普及途径以满足不同抚养人的育儿支持需求。     

家长教育焦虑质性研究——以重庆市某学校为例

由于教育的过程和结果存在不确定性,家长在教育孩子的过程中容易过度焦虑。本调研运用质性研究法,对重庆市某小学各年级的家长进行个案访谈,结果显示：家长教育焦虑表现为自我牺牲、超额教育、过度控制、强迫攀比、行为失控;过度教育焦虑会导致教育成本过度支出、滋生家庭矛盾、忽视孩子真正的教育需求、学生自主学习意愿降低、家长知行矛盾。针对研究结果,提出建议：有关干预或者家长教育,应该针对这些问题进行系列设计,或利用相关有利因素搭建区域性平台,提供相关领域的公共服务,以利于群众间的互相引导;同时,家长应提高自身素质,克服“知行不一”的矛盾,做到“为了教育而教育”。     

初中生数学学习焦虑调查研究——以菏泽市某乡镇中学初二学生为例

数学学习焦虑对学生的数学学习有重要影响。文章通过梳理文献,并以菏泽市初二学生为研究对象,采用文献分析法和问卷调查法,分析了初二学生数学学习焦虑产生的原因和现状,得出了一些结论,给出了针对性的建议。     

大学新生焦虑的现状调查与对策——以皖北地区高校为例

目的:探讨大学新生焦虑状况及对策.方法:对470名皖北地区大学新生采用状态-特质焦虑量表进行测评.结果:在大学新生的状态焦虑方面,男生、农村学生、非学生干部、贫困生、理科生的得分显著高于相对人群(P<0.05);在大学新生的特质焦虑方面,女生、独生的得分显著高于相对人群(P<0.05).结论:性别、生源地、社会经历、经济条件和专业影响大学新生的焦虑.最后,提出了减轻皖北地区大学新生焦虑的对策.     

大学生自尊与社交焦虑的关系：锻炼行为的中介作用——以安徽省某高校为例

目的：了解大学生锻炼行为、自尊与社交焦虑三者之间的关系,为下一步大学生的体育锻炼与心理健康提供理论依据.方法：采用体育活动等级量表(PARS-3)、Rosenberg自尊问卷、社交回避与苦恼量表测量了134名大学生.结果：锻炼行为与自尊呈正相关,与社会焦虑呈负相关;自尊与社会焦虑呈负相关.男大学生的锻炼行为高于女大学生,体育专业学生的锻炼行为状态高于非体育专业的学生.自尊在性别上没有显著差异,体育专业学生自尊高于非体育专业学生.社交焦虑在性别上存在显著的差异,女生的焦虑总分高于男生,在专业差异未表现出显著的差异性,体育与非体育专业没有明显差异.采用多元回归分析方法,Z=2.718,p<0.01,表明锻炼行为在自尊与社交焦虑之间发挥着部分中介作用.结论：自尊以锻炼行为为中介影响着社会焦虑.     

农业院校大学生考试焦虑现状调查及干预研究——以青岛农业大学为例

通过调查、干预发现,多数农学生考试焦虑适中,女生的考试焦虑明显高于男生,有重大考试失败经历者的考试焦虑明显高于无此经历的学生;考试焦虑与人格、重大生活事件显著相关;文章所探讨的干预模式对于治疗大学生考试焦虑是有效的.     

不同性别应届毕业生择业焦虑水平调查研究——以浙江旅游职业学院为例

随机抽取浙江旅游职业学院应届毕业生为调查对象,采用SAS焦虑自评量表和自编的《高职院校临近毕业学生就业焦虑量表》进行问卷调查,同时采用统计方法研究旅游类高职院校不同性别应届毕业生就业焦虑水平及其影响因素。结果表明：男、女生的择业焦虑在总体水平和在焦虑表现分量表上的得分差异不显著,但在焦虑源分量表上的得分差异显著;高职院校女生似乎更容易因为职业预期、求职技能、职业能力、求职资源和就业环境等方面的因素感到焦虑。     

大学生外语学习焦虑和自尊关系实证研究——以某新建本科院校为例

我们以某学院旅游管理专业的68名大学生为研究对象,采用独立样本T检验和一元线性回归分析等方法探讨外语学习焦虑和自尊的关系.结果表明:外语学习焦虑与自尊呈显著负相关,学习者的自尊越低,外语学习焦虑水平越高.另外,自尊是外语学习焦虑的一个显著预测变量,是一个重要的外语学习焦虑源.因此,学生要想降低焦虑,必须提高自尊.     

构建育儿友好型社会策略探析——以宁波市为例

在阐述构建育儿友好型社会的研究背景、解读构建育儿友好型社会的核心内涵的基础上,指出：面向育儿友好的高质量公共服务供给体系有待完善,育儿友好性设施建设及权益保障尚需补缺,管理职能分散化、碎片化影响育儿友好构建整体合力等。完善育儿友好型公共服务体系、加强育儿友好型城市和社区建设、构建育儿友好型部门综合治理政策体系等,是构建幼儿友好型社会的有效策略。     

规范早教市场 发展早教事业——以广东0～3岁早教市场为例

自21世纪以来,城市中的商业早教服务机构如雨后春笋般地涌现,广东早教市场也开始兴起并迅速走红。其在满足家长需求、促进儿童成长等方面发挥了一定的积极作用。但作为一种缺乏监管的新生事物,早教市场存在竞争无序、登记混乱、资质难辨、收费高昂、广告言过其实、教育内容杂乱等严重问题,令人担忧。因此,研究早教市场的规范管理机制,对确保早教事业健康发展具有十分重要的意义。     

城市青年家庭育儿经济行为及其影响因素分析-以上海市为例

本研究通过对上海市411名青年父母调查,从教育支出、生活支出以及经济压力角度,对城市青年家庭养育0～3岁婴幼儿的经济行为进行因素分析。回归结果表明,对子女教育的经济支出,区域差异影响显著,夫妻双方户籍均未入沪的新上海人家庭更不倾向于让孩子上托班。对子女生活方面的经济支出,家庭年收入和区域差异显著正相关。是否有经济压力的...