如何有效地利用绘本进行教学活动

在时代的发展过程中,越来越多的绘本进入了幼儿园的教学中,并为幼儿教学活动的开展提供了新的思路和方向。但是,现阶段的绘本对于幼儿的教学仅仅起到了侧面的辅助作用,直接有效的教学活动并没有形成。幼儿绘本不仅是一种优秀的读物,还能将教育完全地灌输于整个幼儿活动中,产生最为实际的教学效用。着重探讨了现阶段如何利用绘本进行科学的教学活动,提出了实际的操作方法。     

绘本融入幼儿园小班集体教学活动的分析

随着我国新课改的不断深化,绘本教学也越来越受重视。越来越多的家长关注到幼儿园小班集体教学活动中绘本的价值,幼儿处在低龄阶段,绘本更凸显其独特之处。在幼儿园小班集体教学活动中融入绘本教学,不仅仅能够使幼儿的发散性思维得到培养,还能够激发幼儿的学习兴趣。因此,将绘本融入幼儿园小班集体教学活动具有积极的意义。     

绘本助力高品质幼儿教学活动的实践策略

绘本是根据幼儿成长规律和身心特征所设计的特殊教学材料,以生动有趣的基础性故事为主,通过色彩鲜艳的图画进行展示。绘本最大的特点就是以图画为主,文字为辅,图画占据整本书内容的80%以上,对幼儿而言是非常不错的学习素材。教师在组织幼儿教学活动中,便可利用绘本这一教学工具,丰富教学内容,吸引幼儿的探索兴趣,潜移默化地培养幼儿的阅读能力、分析能力、表达能力以及逻辑思维能力等,这对幼儿的健康成长而言具有重要作用。幼儿教师应积极引用幼儿绘本,利用绘本独特的教育价值助力打造高品质的幼儿教学活动。     

以绘本为载体开展幼儿园美术教学活动的实践与研究

绘本除了用来阅读,精美的画面能给幼儿美的熏陶,我们可以挖掘绘本中的美术教学资源,享受美术创作的快乐。本文将阐述挖掘经典绘本中蕴藏的可借鉴的美术教学资源,运用绘本故事中的情景教学法提高幼儿美术活动的兴趣,增加美术活动的有效性,拓展幼儿园美术教学的思路,从而更好地引导幼儿去感受美、表现美和创造美。     

以数学类绘本为载体的幼儿园教学活动探究

文章旨在探究教师应如何为幼儿筛选合适的数学教学绘本,并将其运用于幼儿园数学教学活动中,了解数学绘本对幼儿所产生的影响。研究结果显示,教师选择数学教学绘本时,不仅应注重绘本内容的趣味性与视觉图像效果,还要考虑幼儿的年龄特点和认知规律。教师可借助绘本情境来获得幼儿关注,以师幼共读绘本故事的形式来解决数学问题,通过转移绘本元素,进一步丰富教学脉络。绘本融入幼儿园数学活动,有助于培养儿童对数学的兴趣,激发求知欲与好奇心,提高对数学知识的理解与记忆。     

小学低段绘本阅读与文本阅读的衔接

一直以来,语文课堂上阅读都是重中之重。小学低段学生由于心智发展尚不健全、认知能力尚不完善,阅读的都是篇幅小、文字少的文本内容,并且学生也更喜欢字少图多的绘本阅读。虽然绘本阅读存在一定价值,但是于低段学生后续文本阅读的顺利落实存在一定影响。因此,在分析小学低段绘本阅读价值和小学低段文本阅读的必要性的基础上,阐述了实现小学低段绘本阅读与文本阅读有效衔接的策略。     

教室里的奇思妙想:当绘本遇见动画——借助动画绘本创作有效开展绘本阅读教学的探索与实践

动画绘本是传统绘本在新媒体领域里的延伸与拓展。在绘本阅读教学过程中,适时引入动画绘本创作,借助"基于文本的动画绘本制作"和"超越文本的动画绘本创作",化抽象为具体,化感性为理性,让学生能从浅显的文字表面读懂隐藏在文字背后的思想,从简单的故事中读出鲜活的主题,激发学生的阅读兴趣,培养学生的观察能力和思辨意识,丰富学生的阅读内涵,延展学生的创意思维。     

绘本教学中如何利用图式进行有效的文本解读

在绘本教学中,文本解读如何避免庖丁解牛般地肢解化、被硬盘式的格式化?如何避免漫无边际的"零敲碎打"和"精耕细作"撕扯文本?教师可以利用图式帮助学生整体建构文本,探索主题,梳理人物关系,多角度理解绘本,把经验、知识、思维连成一个整体,促进学生阅读能力和思维能力的提高。     

传统绘本与互动绘本的发展现状探讨

传统绘本在数字技术快速发展的今天从形态上发生了改变,互动绘本将逐渐成为电子阅读的一个重要领域,运用数字技术改善绘本形态以适应数字媒体时代的发展,传统绘本与互动绘本二者的发展将相辅相成.     

新视角，新绘本——多角度探索绘本教学活动策略

绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书．以图画为主,文字为辅．甚至完全没有文字而全是图画的书籍。这就意味着绘本贴近幼儿生活,具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等特点,它符合幼儿的年龄特点．对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。因此教师在进行绘本教学时应该运用科学有效的指导策略,从而发挥绘本的最大价值,促进幼儿全面发展。     

绘本中非连续性文本的发掘与应用

学生对绘本学习资源比较有感觉,教师对绘本内容做提炼整合处理,搜集发掘出诸多非连续性文本信息,为学生深度阅读带来更多信息支持。绘本是最为直观的辅学材料,包含丰富非连续性文本内容,教师将绘本内容与教材内容相融合,组织学生从非连续性文本研学角度展开行动,能够快速成长学科综合能力。学生对绘本中非连续性文本内容比较有认同感,这是难得的教学契机,教师需要合理利用,创造更多学习动机。     

幼儿园多元融合教学中绘本选择与分析

近几年,我园开展了绘本多元融合教学实践的省级课题研究,从各个角度挖掘绘本对幼儿的教育价值,设计绘本与社会、健康、科学、艺术等不同领域相融合的教学活动,绘本选择与分析是绘本多元融合的教学活动开展与研究首先要考虑的问题。在绘本选择时按照适宜性原则、教育性原则和关注绘本色彩、细节、风格几方面进行绘本删选。选择好绘本后站在作者和孩子的角度进行绘本解读,形成具体的绘本解读与分析表。     

基于数学绘本教学活动的幼儿数学认知发展研究 ——以数学绘本《糖果店的有奖竞猜》为例

本文以数学绘本《糖果店的有奖竞猜》的教学活动为例,从"发现排列规律""感知空间方位、平面图形与点数的关系"两方面具体分析在数学绘本教育活动中幼儿数学认知能力的发展,探究幼儿在"得到糖果"的互动游戏情景中逐渐掌握相关数学知识的过程,证明教学活动中加入数学绘本是促进幼儿数学认知能力发展的有效途径.     

几米绘本作品解析

几米的画面色彩丰富而动人,结合清新又简洁的文学语言,创造出一种前所未见的阅读诗意.学界和媒体曾多次以"几米现象"为主题对其作品进行分析和评论.本文将从童话意象和文字符号两方面,分析几米如何以图文诗的形式对现代生活进行艺术化的解读.     

如何在小学英语绘本阅读教学中进行文本解读

小学英语教学模式近些年发生了重大的变化,越来越多的教师开始响应新课标的号召,对教学方法进行创新,让学生在掌握英语基础知识、提升英语技能的同时,提升自身的综合素质.本文针对小学英语课堂教学中绘本阅读教学的应用展开讨论,分析绘本阅读教学中现存问题,并提出了几点解决方法.     

数学绘本在小学数学活动中的价值研究

社会在不断发展,人们对小学数学教学的关注度也在不断上升,如何有效提高数学绘本在数学教学活动中的应用价值是很多教学工作者都在深思的问题。为此,对数学绘本在小学数学活动中的价值展开了讨论,了解小学数学绘本的起源,并加强有效措施的采取,促进小学数学绘本在数学教学活动中的应用价值,提高小学数学教学质量,为小学生今后数学课程的顺利开展提供保障。     

幼儿园绘本教学活动中师幼互动存在的问题及其对策

在幼儿绘本教学活动中,教师过分重视预设目标的达成,对幼儿现实需要敏感性低,教师自身缺乏融入绘本意识,都是以自我为中心引领教学。师幼互动具有明显的非对称性,有较强的负向性情感特征。因此,幼儿教师在绘本教学中应做到关注幼儿现实需要,有效化解与幼儿现实需要生成的冲突,建构和谐、民主、平等、对话的师幼关系,进行多元化互动;教师应进行正确的自身角色定位,做幼儿爱上阅读的"引路人"。     

幼儿园绘本教学策略

许多教师都把绘本教学作为日常教学活动来开展,但是调查发现,在开展绘本教学的过程中,还存在解读浅显、问答缺乏有效性等问题。文章提出了在绘本教学过程中一些需要掌握的教学策略:深入解读角色、情节、意境、主题、内涵,提高师幼互动有效性,品读画面和语言文字等。     

小学绘本课程的建构与打造——学校绘本课程的类型与思考

绘本已经成为一种独特而有价值的课程资源,并逐步进入学校课程体系。绘本课程最初是为语言学习服务的阅读类课程,后来逐步突破独立的阅读教育价值,与语文国家课程结缘。近些年来,在国际教育倡导融通和整合的大背景下,绘本课程逐渐走向多学科课程,追求全方位发展。在绘本课程建构"热"的大趋势下,需要认识到,绘本课程是存在于学校课程体系中的一种课程形态,需符合课程的基本特点;又因绘本的特殊性,带来其与众不同的教育价值与魅力;需要在课程目标、方案、内容、实施、评价和管理等方面遵循一定的实施原则。     

关于小学英语绘本教学存在的问题与应对策略分析

小学是学生综合发展、全面提升的重要阶段,更是大部分学生的英语启蒙时期。想要降低学生对英语学习的抵触,提高小学英语学习效率,使学生对于英语学习的热情得到激发,小学英语教师应采取更加科学的手段,从提高学生学习积极性入手。绘本作为一种更加符合小学生心理发展状态的教学手段,能够以图文并茂的形式满足小学生实际需求。本文将针对小学英语绘本教学中存在的问题以及完善策略进行了分析。