发展农村职业技术教育 促进社会主义新农村建设

建设社会主义新农村对农民素质提出了新的要求。为此，必须把农民培训放在农业和农村经济工作的重要位置，加大实施力度，从建立行之有效的培训管理体系入手，加强对农村剩余劳动力及农村从业人员的实用职业技术培训，全面提高农民文化素质、技能知识和市场营销知识，为建设社会主义新农村提供强有力的人才支撑。     

农村远程教育在农技培训中的意义及作用

我国农村远程教育自2005年开始,在多部门联合下,以中央农业广播电视学校为依托,着力构建我国最大的农业远程教育公共服务平台,创新农业技术培训体系,推动我国新农村建设。农村远程教育开设10年来,我国农村开展多种形式的远程教育培训,在培训形式、内容等方面与时俱进,取得实效,切实提升农业人员技术水平,促进农业发展和农民增收。在当前形势下,要更好地发挥农村远程教育在农技培训中的积极作用,就要从"建、管、学、用"上下功夫,从而进一步巩固和强化农村远程教育在农技培训中的成效。     

湖北农民技术培训工作存在的困难与对策思考

一、湖北农民技术培训的成效和存在的困难从上个世纪90年代以来,我省就通过实施“绿色证书培训工程”、“青年农民培训工程”积极培养农民技术骨干。制定了2010年内培训360万人的农村劳动力转移培训规划。仅2005年就培训农民近30万人,转移就业26万人,取得了良好的效果。但是,无庸讳言,从我们对农民技术培训问题专题调研的情况看我省的农民技术教育培训工作,也存在一些现实的困难和问题。     

关于农民技术培训的若干问题与对策

农民技术培训是一项长期而艰巨的历史任务,任何形式的农民技术培训,都必须根据农民的特点、农村的实际、不同职业对从业人员的基本要求,精心设计培训计划,科学编制培训内容,合理安排培训时间,灵活选择培训方法,提高培训的针对性、适用性和有效性.本文从《浙江省2004年山区海岛特色畜牧业建设项目》农民技术培训的实践中,总结出农民技术培训目前所面临的问题,并提出了相应的对策.     

培养新农民 服务新农村 开创农村远程教育新局面

中央农业广播电视学校是由23个部门联合举办的多形式、多层次、多功能的农民教育培训学校,是覆盖广大农村的远程教育培训体系,是我国重要的农业职业教育、农民科技培训和农村实用人才培养。一、突出重点,加强农民技术培训和实用人才培养     

立足省情办学 创新模式培训 江西省农函大三年培训14万农民

近年来,江西省农村致富技术函授大学立足省情办学,创新模式培训,培训农民的工作有了突破性进展。从2005年至2007年,用致富技术培训农民人数达14万多人,并被评为"全国农村科普工作先进集体""全省职业教育先进单位"和"全国农村     

浙江省绍兴农校扎实开展农民素质培训

作为绍兴市首批农民培训基地和诸暨市农民素质培训基地，绍兴农校根据培训技术、项目性质的不同，以及针对农村、农民的实际情况，有时到农村、赴乡下实地进行培训，有时组织农民在校内集中进行技术培训，培训农民的工作积极而扎实，培训质量和效果受到了当地政府和广大学员的一致好评。     

明确农广校职责 加强农民科技培训

农广校要自觉担当起农民科技培训的历史重任,把农广校办成农民可信任的培训机构;将农民培训工作与政府工作紧密结合,将转变农民思想观念教育与专业技术培训相结合,将农民培训与就近、就地就业培训相结合,注重培训实效,加强教师队伍建设,不断提高农民科技培训的水平。     

农业职业教育视野下人力资本对农村家庭的贡献——基于陕西养殖户微观数据的实证分析

依据2009年陕西省养猪农户调查数据,应用微观计量方法分析养殖农户收入的影响因素,结果表明:人力资本状况是决定农户获得养殖收益的关键因素。一般在受教育程度、接受培训的状况以及技能水平等方面具有优势的农户,其养殖收益比较高。基于此,应持续加强对农民的职业技术培训力度,以提高其技能水平。     

主体需求视角下农村职业教育发展研究——基于对陕西省的调查分析

文章基于陕西省720户农户调查数据,运用二分类Logistic回归分析法研究农户参与农村职业教育培训的意愿及其影响因素。研究结果表明：农户年龄、受教育程度、家庭耕地规模、对农业农村发展政策的了解程度、对职业教育培训作用的认知、对农村发展前景的预期、培训时间、地点、内容和费用等都会影响农户参与农村职业教育培训的意愿。在此基础上,文章从精准识别农民需求、响应农民培训意愿、提高农民主体认知、完善政策与资金投入体系方面提出了农村职业教育高质量发展路径。     

论实用技术在农村经济发展中的作用

经济学中讲述：提高劳动者的素质,可以推动生产力的发展。新农村建设就需要大批具有适应新农村经济社会发展所需的新型劳动者,而这些新型劳动者培养的关键在于发展面向农村的职业技术教育,把农民培训在农业和农村经济工作的重要位置,加大实施力度,从建立有效的培训管理体系入手,加强对农村剩余劳动力及农村从业人员的实用职业技术培训,全面提高农民文化素质、技能知识和市场营销知识,为建设社会主义新农村提供强有力的人才支撑,实现建设新农村的战略目标。     

提高认识 加大力度 积极实施农村产业化技术培训工程

近年来,我们把实施农村产业化技术培训工程作为实施科教兴县战略主要措施,采取多种方法,搞好农村产业化技术培训工作,形成了以县成人总校为龙头,乡镇成人学校为辐射,村成人学校为基础的全方位、多层次的培训网络,有力地推动了农村经济的发展。一、提高认识,加强领导,加速农村产业化技术培训发展农业产业化是推进农业两个根本性转变的最佳切入点和结合点,是实现农村第二个飞跃的必由之路,是农村最重要的经济增长点,是建设经济强县的重大举措。而农业产业化的主体是农民,农民素质的高低,不仅影响农业产业化发展规模和速度．而且…     

浅议“绿色证书”培训工作中存在的问题与对策

对农民实施“绿色证书”培训,是农业产业化的需要,是当前及未来农村经济发展的必然趋势;它使农民技术培训工作摆脱了长时期低水平徘徊的局面,向高水平迈进;它得到了各级政府的重视,受到农民的普遍欢迎。经过几年努力,取得了显著的人才效益和经济效益。但是,在“绿色证书”培训工作发     

重庆市发挥职业教育功能,服务经济社会发展

一是积极实施“为农民增收、农业增效服务工程”,实用技术培训成效显著。2002年,全市继续推广原有18个“燎原计划”项目,新上“马铃薯脱毒种薯”、“名贵花卉栽培”等2个“燎原计划”项目,培训“燎原计划”项目师资206人;推广种植马铃薯脱毒种薯500多公斤,为明年大面积推广打下了基础。各区县(自治县、市)和有关乡镇充分利用农村职业中学和乡镇成人学校,广泛开展农村实用技术培训,免费向农民提供《农村实用技术活页教材》50余万册,培训村、社干部,农技人员和广大农户520多万人     

我国农民教育培训状况的文献综述

农民教育培训的对象应该覆盖所有有劳动力的农民,不同的培训对象适合不同的培训模式。当前农民参与培训的积极性较为高涨。培训师资的水平是决定农民培训效果的最关键因素。农民文化知识培训、农民综合素质提升培训、农民技能技术培训、农民生产经营管理培训和农民劳动力转移就业培训是当前农民培训的主要内容。农民培训在农民素质提升和农村经济发展中发挥了非常重要的作用。     

丹江口市近10万农民参加春季农技培训

入冬以来 ,湖北省丹江口市各乡镇办事处采取集中培训、骨干培训、现场练兵、广播电视报纸宣传、印发资料、巡回指导等多种形式 ,重点围绕冬季田间管理、春季备耕、高产高效、作物栽培、水利设施建设等新技术 ,层层展开培训活动。到１９９９底 ,全市参加春季农业技术培训的农民已接近１０万人次。丹江口市近10万农民参加春季农技培训@钱芹     

2005年4793万人次农民接受技术培训

2005年，全国教育系统实施教育部农村劳动力转移培训计划和农村实用技术培训计划，共培训农村转移劳动力3270万人次，在全国农民实用技术培训毕（结）业的4793．18万人次中，教育部门和集体办的农民技术培训学校所承担的培训量达4687．05万人次，占培训总数的97．79％。     

2003年南京市成人教育成绩斐然

1.全市成人教育继续得到加强全年80余万从业人员参加各级各类文化和岗位技术培训。其中,农村成人教育培训和下岗、转岗职工培训41.03万人次;参加高等教育自学考试(含各类证书考试)25.61万人,占全省1/4强,自学考试毕业生6000余人,占全省1/4,考试人数、毕业生数均列全省第一;参加各类成人高校招生考试4.5万人,录取率70%,比上年略有增长;其他培训10余万人次。2.继续做好“促就业,助致富”培训工程深入开展下岗、转岗职工和农村致富骨干、农民经纪人培训工作。全年共免费培训下岗、转岗职工1.13万人次,培训农村致富骨干、农民经纪人3.33万人次,…     

关于新型农民培训与农村职业教育问题

省级政府大力支持县级职业教育中心的建设,对农村职业学校进行布局结构调整,责任重大;农村职业技术培训政府支持、任务艰巨,重点突出、方向明确、管理完善、机制畅通;面对新形式,要及时进行机构调整.农村职业教育应从压缩传统农业专业,改革课程内容,开展新型农民的教育培训工作等方面进行改革;农村职业教育创新应该从外部环境、内部环境等方面进行;完善绿色证书与农技资格证书制度,全面实施绿色证书工程,推进与农业技术有关的资格证书制度.     

对建立健全新型农民培训的几点思考

培训新型农民,是社会主义新农村建设的重要组成部分。发展现代农业,推进社会主义新农村建设的主力军是农民,而农民综合素质的高低直接影响农村建设的整体进程,因此,培育新型农民,让农民普遍掌握农技知识,提高他们的致富能力,已经成为农村工作者的重要课题。本文就笔者所在地区农民的培训现状,提出近期农民教育培训中的一些问题和对策措施。