基于状态数据的高职院校量化评估数据库的实现

高职院校状态数据能够真实地反映学校办学的各类软硬件情况,是衡量学校教学质量的重要指标。泰州学院已建立了一系列基于状态数据的专业建设量化评估指标体系和教师教学量化评估体系。本文介绍了在建立适用于泰州学院的量化评估分析数据库中遇到的一些问题,以及针对这些问题所采取的对策;探讨了如何利用DBMS软件对采集的数据实现量化分析,为学校的两类自评估提供技术基础。     

浅析高职院校人才培养状态数据采集平台建设

高等职业院校人才培养状态数据采集平台建设工作是新一轮高职人才培养工作评估的重要组成部分,它是高职院校提高教育科学化、规范化和信息化水平的重要工作内容,也是教育行政部门加强对高职院校宏观管理、强化社会监督的重要技术手段。本文从研究现阶段我国高职院校人才培养状态数据采集平台的主要功能与作用入手,分析了该平台建设工作目前存在的问题和不足之处,进而提出了优化和改进平台建设工作的措施。     

基于状态数据平台的示范院校项目建设基础的实证分析

文章借助<高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台>工具,采集了近1800个数据点,首先,对22所示范院校的结构布局做了整体分析;其次,对22所示范院校项目建设基础与条件进行了比较分析,重点就设置的目标院校在其中所处位置作出结论性判断.     

高职教育大数据平台建设研究

随着全国高职状态数据平台的数据不断采集积累,平台数据的种类日趋丰富,数据迅猛增长,呈现出大数据的特征,全国高职状态数据平台的数据采集及时性、数据质量问题趋于凸显,严重制约全国高职状态数据平台的应用与服务.针对此问题,提出一种基于大数据技术的数据融合理念,建立"三级—五层"数据中心的高职教育大数据平台,从三级数据中心、数据分析与应用等角度详细介绍了平台的设计,通过研究建立云数据采集、数据同步更新、数据质量检测等机制实现平台数据互通共享,提升数据质量与应用.     

教学状态数据平台建设的实践与思考

本文介绍了上海财经大学实时动态的教学状态数据平台的建设过程和建设内容,并从数据的采集渠道、数据录入和维护规范、录入数据的质量检查制度、数据解释等方面介绍了规范教学状态数据平台建设的措施,以及该平台在本科人才培养中所发挥的作用和进一步需要改进之处。     

高职院校人才培养工作状态数据采集平台建设的思考

＂高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台＂是高职评估新方案的重要组成部分,也是其特色和亮点。高职院校应充分认识该数据采集平台的意义和深刻内涵,切实做好数据采集（建设）和数据分析（使用）工作。应利用好数据采集平台来完善教学质量保障体系,促进教学管理制度化、规范化和标准化,从而提升管理水平,提高管理效益,深化内涵建设,使高职院校逐步从规范管理向知识管理方向迈进。     

基于知识管理的高职院校数据平台建设

数据采集平台是高职院校人才培养工作评估方案的核心和基础。提高数据平台采集数据的准确度和效率既是数据平台建设的重中之重,也是高职院校运用知识管理,提升其科学管理水平的重要工具。文章运用知识管理的相关理论,通过分析高职院校在数据采集过程中存在的问题,并提出解决对策,以求能提高高职院校科学管理的水平和质量服务。     

高校专业建设状态数据管理系统的设计与实现

本文介绍了高校专业建设状态数据管理系统的基本实现方案。该系统是基于高校专业建设管理及湖北省近期进行的高校本科专业教学评估有针对性设计的,意在提高专业建设管理水平和提高专业教学评估工作效率。     

大数据方向的数字媒体专业教学数据库建设思路与实践

在大数据日益改变我们生活的今天,越来越多的人开始在学习或教研的过程中使用现代化信息技术。注重实践的数字媒体专业更应创新教学手段,开发建设专业教学数据库来顺应时代的需求。在建设数字媒体专业教学数据库的过程中我们要理清思路,明确定位建设原则、统筹兼顾设计细节并随着社会发展相机而动。在日常教学实践中,我们要做好数据库的维护管理、完善配套设施的建设并处理好师生互动实践中可能存在的问题。     

基于系统思维的高职院校状态数据采集平台建设探索

通过4年状态数据采集平台的实践,不仅实现了自身的演进和发展,而且与高职学院其它管理信息系统密切关联。基于系统思维的观点重新审视状态数据采集平台在信息化时代背景下存在的问题,提出了状态数据采集平台2个发展转变,一是状态数据采集平台从孤立的数据收集到有机的信息采集的转变,二是实现状态数据采集到状态数据管理的转变。     

高职院校专业教学资源库建设探析

高职院校专业教学资源库建设的质量直接关系到人才培养的质量,本文针对当前高职院校专业教学资源库建设现状,分析了建设过程中出现的不足之处,并从培养终身学习理念,开发标准、规范协同化的资源库,智能化发展资源库,建立资源库发展长效机制及融入云技术等方面,对未来教学资源库的发展方向进行了展望。     

试论高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的性质与功能

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台是高等职业院校人才培养工作评估方案的重要组成部分,也是新评估方案的特色之一。原始性和即时性是采集平台最大的两个特点。反映现状和分析开发是采集平台两大功能。随着平台建设的进展和数据积累,这个功能将会越来越强,必将会为促进高职院校的内涵建设和完善教学质量保障体系增砖添瓦。     

高等职业院校网络建设及应用

校园网可以将各种不同的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来,优化教学资源,实现信息共享。它是由一个局域网系统和Internet相连构成基本框架。对于职业院校校园网建设来说,要充分考虑职业教育的特点,把握好校园网建设及设计的原则,同时,要认真分析存在的问题,采取合理措施,改善网络环境,充分发挥校园网的作用。     

高职教师职后专业发展的现状与对策

通过对高职教师专业发展现状的调查发现,高职教师专业发展内涵理解偏颇、专业发展内容缺乏职教针对性、专业发展方式缺乏开放性、专业发展评价缺乏激励性,其主要原因是高职教师缺乏专业发展意识,为此建议构建高职教师反思型校本培训模式。     

基于工作过程的高职数据库应用课程开发研究

随着高职教学理念的不断更新,科学技术的不断进步,课程开发成为了高职院校建设与发展的永恒主题。基于工作过程的高职数据库应用课程开发框架是：首先针对计算机相关专业所面对的就业单位与岗位,开展整体化的职业分析;然后归纳其相应的学习领域;最后是教学内容及教学实施方法设计。     

高职体育教师专业成长探析

在当前素质教育和有效教学的社会背景下,提高课堂教学的有效性已经成为高职院校提高教育质量的重要途径。怎样才能更有效地利用好体育课堂,对高职体育教师的教学能力、育人能力等各方面都提出更高的要求,随之高职体育教师的专业成长问题也就变成一个急需解决的重要问题。体育教师只要多动脑、善学习、勤交流,结合个体反思、拓展视野、学习交流、实践创新等方式,就一定能够在专业领域取得长足的进步,也必定会成为更加优秀的教育工作者。     

高职院校内涵发展期数据采集平台的建设探索

高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台,是高等职业院校人才培养质量水平评估的重要手段之一,也是示范校建设项目验收工作和教学诊断与改进工作的有力抓手。数据的高效采集和深度应用,是数据采集平台建设的重要部分。数据采集平台的数据汇总、对比和分析等功能,可以充分且直观地体现出学校在人才培养过程中各个环节存在的问题与不足、特色与优势,充分发挥指挥棒和助推器作用,促进示范校建设项目的顺利实施和人才培养质量的不断提高。