采取有效措施,促进初中生写作能力的提高

在初中语文教学中,作文是重中之重,它是学生写作能力提高的关键时期,也是学生积累素材的重要阶段。对此,语文教师不仅要指导学生进行大量的阅读,帮助他们积累写作素材,还要采取丰富多样的形式来激发学生的写作兴趣,让他们爱写、乐写,从而在写作中提高能力。     

善用随笔训练提升初中语文的写作能力

<正>初中语文中最重要的并非是阅读题,而是作文,因为多数初中语文试题中作文就占有40%的比例。初中生如若在作文中所失去的分值过大,那么就会导致多数学生都会徘徊在及格的门槛边。这不利于提升学生个人的能力,也不利于学生的进一步学习发展。因此,为保证初中生的语文素养,教师不能忽略学生的作文教育,而教导学生学会写作最好的资料莫过于学生通过自己对课外书籍的阅读和随笔练习。所以教师需要培养初中生善于运用随笔训练的能力,从而帮助学生高效率地学习其中所涉     

“读与写”之我见

作文教学一直都是中学语文教师的重点环节,初中语文教师应当承担教导并帮助学生克服写作文难的问题。本文从阅读和写作的内在联系出发,阐述了提高阅读水平对写作的重要作用。通过读写结合指导学生在阅读时积累素材、构思文章、勤加练笔,这是改进初中语文教学、提升学生阅读与写作双重水平的有效方法。     

初中语文作文教学现状探讨及对策分析

作文写作是初中语文教学的核心内容,也是重要组成部分,在中考中占据较大比重。教师在进行初中语文作文教学时,既要培养学生的写作兴趣,做好引导工作,消除他们对作文的畏难情绪,又要拓宽学生阅读面,使他们在阅读过程中获得写作素材和技能的积累,以此促进学生作文能力的不断提高。     

初中语文阅读与写作一体化教学探析

初中语文教学中的重点与难点无疑就是阅读与作文,也是教师不能忽略的部分。根据不同的研究发现,阅读与作文存在着密切的联系,阅读可以促进写作能力的提高,增加写作的素材;同样写作能力高的学生阅读分析能力也很优秀。因此,教师在教学中应该二者相结合共同促进。     

浅谈初中语文阅读与写作教学质量提升策略

正初中语文教学中阅读与写作密切联系,甚至可以将两者结合在一起进行教学,从而实现阅读与写作的共同提高。写作能够强化对阅读的理解,阅读又能够渗透个体的感悟,从而促进写作能力的提升,写作与阅读之间存在良好的循环过程。初中语文课堂中,教师只有将写作与阅读巧妙地结合起来,才能够帮助学生提升阅读与写作的双重能力。一、初中语文阅读写作质量提升教学策略实施原则初中语文阅读写作质量提升教学策略实施原     

论初中语文作文指导与阅读教学的有机结合研究

语文是初中教育阶段的重要内容，作为一门综合性学科，教师在教学过程中，要重视其中包含的听说读写基本能力，而其中写作和阅读能力培养是语文学科重点难度，教师要重视对学生作文指导和阅读教学。随着教育改革，在初中语文作文教学中，学生存在词汇量匮乏，写作结构不清晰等问题，这些问题主要原因是学生对语文相应材料阅读量不足，教师采用作文指导和阅读教育结合的方式，相互促进研究，从而提高学生语文作文和阅读水平。     

情感教学在初中作文教学中的应用

初中作文是初中语文教学中重要的一环,在传统的作文教学中,老师强调多读多写,即通过大量的阅读来增加学生的词句储备,通过大量的写作练习来提高学生快速作文的能力.这种方法本身对培养学生写作能力本身是有利的,但是在操作过程中往往会出现疏漏,如大量无规则的阅读导致学生的见识多而不精,大量的写作也只是在机械的重复应用,这样不仅对学生作文水平的提高收效甚微,还会引发学生对写作的抵触情绪.因此,在作文教学中应用新方法成了初中作文教学的突破途径.     

采取有效策略,促进初中生写作能力的提高

作文是学生语言能力的一个有效的表达方式,在初中语文教学中,作文是一个重点项目,也是让教师和学生都觉得很困难的项目。我们要从阅读、练笔、写作、批改等方面对作文教学进程创新,促进学生写作能力的提高。     

提高初中学生写作能力之策

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,作文教学是实施素质教育的一个重要环节,所以初中语文教师要想方设法的激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。几年来,笔者通过"激发学生的写作激情,从阅读中积累材料,学习写作方法,引导学生敞开心扉,畅所欲言"的作文教法使学生的写作水平大大提高,更为重要的是优化作文教学手段,开展学生自我修改作文活动,不仅调动了学生的写作热情,而且对同学们的写作水平和阅读理解能力提高都有很大帮助。     

初中语文阅读作文教学一体化策略探究

<正>语文是一门启蒙学科,是学生修养与素质的体现。众所周知,语文修养的培养是一个长期且复杂的过程。在初中语文学习中,阅读和作文是培养学生语文素养的重要部分,我们应该重视阅读写作一体化的教学方法。通过阅读,为写作积累素材;通过写作,加深对阅读的理解,从而促进阅读作文能力的双提升。在初中语文教学中,为了实现阅读与写作的相互促进,我们应总结经验,培养良好的阅读和写作习惯,从而提高语文能力。     

教学方法的策略分析论初中语文作文中情感

写作是语文教学中的一个重要教学内容,学生可以通过写作将自己的思想感情进行充分的表达,可以帮助学生进一步锻炼提升自己的表达能力和语言组织能力。教师在初中语文作文教学中,要将学生的情感进行培养和教育,让学生可以在自己的作文中表达出自己的见解和想法,让文章有真实的情感,从而引起读者的共鸣,由此可以使学生的写作能力进一步提升。     

读写结合:培养小学生写作技能之路

正小学语文教学中的读与写紧密结合在一起,二者相互补充,相互促进,共同提高。利用阅读可以帮助学生掌握丰富的语言,积累大量的写作素材。小学生写作时可以有效利用阅读时掌握的优秀语言写作,提高语言文字表达能力,同时又可以促进学生阅读能力的提高,所以作文教学中将阅读与写作结合起来有重要作用。一、朗读语文教材,帮助学生积累丰富的优美词汇"要想提高学生理解与运用语言的能力,教师需帮助学生积累丰富的语言材料,同时也可以发展     

试谈在阅读教学中如何培养学生的作文能力

初中语文教师应该重视作文教学,为提升学生作文能力打下坚实的基础。但是,阅读教学与作文教学是密不可分的,阅读教学可以帮助学生积累词汇、提高语言运用能力,还可以提供写作的方法和技巧、提供作文的素材,笔者结合自己的教学实践,就在阅读教学中如何培养学生的作文能力,谈谈自己的看法。     

浅析初中语文教学中读写链接的有效策略

研究初中语文教学读写链接的目的,就是将初中语文课堂教学中阅读和写作有效链接起来,使其成为一个教学整体,从而在课堂教学中促进学生阅读和写作这两个方面能力的不断提升。本文首先分析了读写链接对于初中语文教学的积极意义,然后就其在教学活动中的具体应用展开了分析,希望可以给初中语文教师一些参考帮助。     

谈读写结合用于初中语文写作教学中的策略

写作是初中语文教学的重要组成部分,有利于提高学生的语言运用能力和语文学科素养。阅读是写作的前提和基础,是积累写作素材和激发写作兴趣的关键途径。教师可以借助读写结合策略帮助学生提高写作技巧和写作能力。本文从读写结合的特点及其在初中语文教学中的作用出发,阐述读写结合在初中语文写作教学中的策略。     

改进初中作文教学的几点意见

学生面对作文无从下手的情况是教学实践中不时会出现的问题.而如何解决这个问题,不仅依赖于教师课程教学的改进,在作文教学的题目设定和所要求的作文的体裁设定上作出一些改进从而让学生的写作能力得到多方面的锻炼;而且很大程度上要依赖于学生自身通过阅读来丰富写作用语,形成基本的写作风格.初中阶段阅读行为的形成和作文能力的改进及提升能大大发展学生这个时期的逻辑思维能力,同时也为以后的升学及自身能力的提高打下坚实的基础.     

如何激发小学生的作文兴趣

作文是语文教学的一个难点,为让学生从怕作文到爱上作文,教师需要在日常的教学中积极主动地帮助学生积累素材,培养观察能力,激发写作兴趣。在点评学生作文时,个性化的评语既可以将作文变成师生间的交流平台,又可以让学生初步意识到作文的真正目的——情感表达。通过这几点,教师可以帮助学生克服写作障碍,提高写作兴趣,从而使写作真正成为一种乐趣。     

中学作文教学的实践研究

中学语文作文教学作为初中教师在实际的教学过程中需要进行的一项重要教学工作,教师教学水平的高低直接影响着学生们作文写作的积极性,同时对于学生们语言表达能力和写作水平均拥有着极大的影响。但是在实际的教学过程中,由于诸多因素的影响,导致很多初中生在作文写作过程中并没有形成良好的语言表达能力,从而导致自身在作文写作的过程中存在着诸多问题,比如写作过程中存在着中心不明确、语言不通顺的现象,也给初中教师作文教学工作的正常进行造成了极大的困难。为此本文主要对初中语文作文教学存在的问题,以及初中语文作文教学的实践教学进行了相应的研究,以此为初中语文作文教学工作的持续推进提供更多的帮助。     

如何提高语文阅读和作文的教学质量

阅读和写作是中学语文重点培养学生的两大能力,为了更好地提高学生的阅读和写作水平,本文总结了自己的经验教训,从两大方面作了详细解说:一是中学语文教师可以通过感知理解让学生视听结合来提高阅读能力,二是中学语文教师教授作文可以通过图文对照,集思广益,发散思维来启发诱导。