基础教育的发展趋势及英语课程改革方向的研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》正式发布,明确提出了未来10年我国教育改革和发展的战略目标：即到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。由于基础教育是国民素质的奠基工程,因此,对基础教育发展趋势的理性探讨与认识不仅有利于以上纲要的落实,而且对我们正确把握未来英语课程改革方向具有重要的现实意义和参考价值。     

基础教育英语课程改革主要问题反思

基础教育是科教兴国战略的重要基础,本课题通过对基础教育英语课程改革的反思,找出其主要问题,并提出了一些合理化建议,以帮助促进教师专业化发展和教育教学水平,真正实现＂全面推进素质教育＂的目标和＂为了每位学生的发展＂的教育理论。     

基础教育中英语课程资源开发利用的策略研究

自2001年教育部颁布的《英语课程标准》中第一次提出英语课程资源的概念以来,国内学者对英语课程资源的研究和探讨已取得了初步的成果,已经初步构建起课程资源研究的理论基础,课程资源开发者也在实践中总结了不少方法和经验,为新课程改革中学校课程资源的开发提供了有益的启示。     

五年制高职英语课程改革探究

五年制高职英语课程改革应以《课程标准》和科学的现代课程理论为依据,"以学生的学习需求、兴趣、快乐和致用为中心",充分考虑学生个体差异和各专业的人才培养方案要求,建立科学合理的课程体系,因类施教,改革绩效评价体系,将知识传授和能力、素质培养融为一体,培养学生英语综合应用能力。     

基础教育阶段英语课程的核心理念解读

自2001年开始实施基础教育课程改革以来,我国的英语教育又取得新的成就,中小学生的总体英语水平有了显著提高。然而,英语新课程的全面实施仍然面临不少困难和问题,追根溯源地讲,理念认识方面的问题是关键所在。本文结合三个版本的《英语课程标准》(教育部,2001,2003,2011),解读我国基础教育阶段英语课程的核心理念,探讨如何正确理解和切实落实新课程,以期帮助英语教师准确认识和把握新课程的核心思想,从而进一步促进英语教育更快更好地发展。     

国有企业所属基础教育的改革策略

国有企业所属基础教育与企业的分离已成为目前中国基础教育的重要问题之一。国有企业所属基础教育存在着许多问题,改革势在必行,但是,如何实现企业办学向政府办学的平稳过渡,是一个摆在国有企业、地方政府以及企业学校面临的一个重要课题。本认为,应从实际出发、从多角度、多渠道对企业所属中学进行改革。     

中小学音乐基础教育的改革探讨

音乐教育不仅是基础教育,更是素质教育。教育部根据教育基础课程的改革理念出台新的国家音乐课程标准,音乐教学工作者应当积极倡导教育课程改革新理念,从而使我国中小学音乐基础教育步入正轨。     

基础教育的改革形势与发展趋势

本文从宏观与微观的结合上,通过列举大量事实和数据,全面论述了基础教育目前改革的形势和未来的发展走向。     

世界发达国家基础教育课程改革的发展趋势

随着科学技术的迅速发展,在最近20年里,各发达国家无不根据新的形势要求对中小学课程进行改革.由于各国经济发展水平的不同以及社会文化背景的差异,其课程改革的出发点也不尽相同,改革措施各具特色.现以美、英、法、德、日、加拿大、俄罗斯等国为例,考察发达国家课程改革状况及其特色,分析发达国家中小学课程改革的动态,以便为我国中小学课程改革提供借鉴.发达国家的基础教育课程改革有以下明显趋势.     

英语课程改革理念探究

章主要阐述基础教育课程改革所倡导的活动式教学方法的特点和优越性，并探讨了如何在英语教学中采用活动式教学方法。     

论基础教育英语课程标准的统一性和多样性

我国地域辽阔,城乡之间、区域之间在社区文化、家庭教育和学校教育等方面都存在很大的差异,既要实行面向全国大多数地区教育水平一般的英语课程标准,又要实行面向城市发达地区和乡村边远地区及少数民族地区的特殊英语课程标准。这不仅符合我国各地区经济文化发展不平衡的特点,还能适应社会发展和学生个体发展多样化的需求,促进教育公平和社会公平。     

试论基础教育英语课程的五个基本关系

在实施新课程标准时,不管采用何种课程理论、何种教学策略、何种教学方法和技巧,都应处理好英语课程内部的五对基本关系:人文与工具、语言与言语、结构与意义、直觉与自觉、教法与学法。同时这些关系的平衡,不能忽略两个前提:我国基础教育阶段英语教学的本质内涵和英语教学的基本国情。     

强化课题研究 推动英语课程改革

当代课程观认为 :课程发展 (curriculum devel-opment)是指课程设计 (curriculum design)、课程实施 (curriculum implementation)、课程评价 (curricu-lum assessment)的全过程。这个发展过程的表现形式是不断地增加新的内容 ,并不断地调整和完善 ,逐步地向前推进。课程设计要接受课程评价的影响 ,课程实施的过程中要进行评价 ,课程结束时仍然要进行评价。课程评价与课程设计、课程实施相互影响、相互关联 ,贯穿于课程发展的整个过程之中 ,其重要性由此可见。 2 0 0 1年 6月召开的全国基础教育工作会议提出 ,在新一轮基础教育课程改革中 ,…     

英语课程改革中情感教学的实施

本文针对我国中小学英语教学中普遍存在重认知、轻情感的教学现状，提出了英语课程实施中运用情感教学的一些措施，以培养和发展学生积极和健康的情感态度。     

英语课程改革中教师角色的定位

英语课程改革要求对英语教师的角色重新定位,英语教师应是学生学习英语的促进者,是英语教学中"平等中的首席",是英语教学的研究者。     

谈我国基础教育中的英语课程设计

教育是培养人才的基础,对经济与社会发展具有先导性、全局性的巨大作用。基础教育是教育事业的重要组成部分,是教育事业的基础,是提高民族素质的基石,对经济和社会的发展具有决定性的影响。在不同的历史背景下社会发展和课程内在发展两方面的要求,必然会促使课程作出各种相应的调整和改革。我国英语课程设计任务的一统化、英语课程设计主     

贫困地区的中小学如何应对基础教育的课程改革

《基础教育课程改革纲要》标志着我国基础教育将进入一个崭新的时代。它的实施必将牵动整个基础教育的全面改革。但是 ,我国基础教育整体水平还不高 ,各地经济、教育的发展很不平衡。本文通过对本地贫困县乡基础教育现状的调查 ,根据《基础教育课程改革纲要》的精神 ,提出了贫困地区的中小学如何应对基础教育的课程改革的一些建议。