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20年前 ,在我上中学的时候 ,《中学俄语》杂志就是我学习俄语的良师益友 ;参加工作后 ,我做了一名俄语教师 ,它仍伴随我左右 ,为我的教学提供着源源不断的资料和帮助 ,可以说 ,我与这本杂志结下了不解之缘。我应该对这本杂志、对这本杂志的历任编辑老师 ,由衷地说一声“谢谢”。这是我个人的心声 !不 !它又不仅是我个人的心声 !它代表着自杂志创办以来 ,深受杂志教益的、无数读者朋友 (几代人 )的心声。我们这些老读者对杂志有深厚的感情、特殊的要求和美好的祝愿。《中学俄语》是一块园地。广大中学俄语教师在这里发表自己教学实践中的心得… 相似文献
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崔方 《新疆职业大学学报》2009,17(5):74-75,78
边防工作的涉外性及新疆边防的地理位置决定了俄语教学在边防学校中的重要性。本文从俄语课程性质出发,立足本校实际,在俄语教学内容的精选和采用的教学方法上阐述了自己的观点和做法,目的在于培养学员学习俄语的兴趣和运用俄语的能力,并为其今后继续学习打下较扎实的基础。 相似文献
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杜萍 《黑龙江教育学院学报》2001,20(1):93-94
随着国内外形势的进一步发展及国际间交流日益加强 ,社会对俄语人才的要求也提高了 ,培养高质量的俄语人才取决于高质量的大学俄语教学水平。大学俄语的教学对象是非俄语专业的学生 ,使他们在较短的时间内具备一定的俄语语言能力并有所提高 ,这是每位俄语教师值得思考探讨的问题。自 1990年国家教委开始组织大学俄语四级考试以来 ,通过标准化检测手段使俄语教学水平有了进一步的提高 ,但大学俄语教学的现状不容乐观。“应试教育”现象表现明显 ,学生缺乏学习俄语的兴趣和主动精神 ,这使得俄语教学面临着新的挑战。下面结合自己几年的教学实… 相似文献
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黄兴华 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
作为联合国六种工作语言之一的俄语,排在汉语和英语之后位列第三位。俄罗斯在航天业、飞机制造业、医学、教育等领域一直处于国际领先地位。我国是一个重视外语教学的国家,很早就开设了外语课。而俄语教学历史悠久,迄今为止中国俄语教学已经有237年的历史。俄语教学作为一门语言的教学,其主要目的是培养学生的语言技能,运用语言的能力。但目前在我国高校的俄语教学中出现了瓶颈问题。高校俄语教学工作必须顺应社会与时代发展的需求,全面提高俄语教学实效性和有效性。本文主要阐述了我国高校俄语教育面临的问题,并根据笔者多年的经验就如何提高我国高校俄语教育提出了自己的见解。 相似文献
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培养创新人才是新世纪的呼唤,是历史赋予学校的重任,创新意识和创新能力的培养是现代教育的出发点和归宿。作为黑河市的优势教学科目,俄语教学更应注意学生创新意识和能力的培养,以保持我市在这一学科上的领先地位。笔者认为:在俄语教学中培养学生的创新意识应注意以下几个方面: 一、明确教学目标 教学目标是教学的出发点,它在教学中起着导向作用。俄语教学目标的设定应以交际能力的培养为红线,强调语言的实际运用。教师要在这样的教学目标指导下来组织俄语教 相似文献
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在从事教师工作的几年过程中,我逐渐认识到:培养学生的综合语言运用能力最重要的是培养学生学习的兴趣。最大限度的调动学生学习的积极性、主动性,使学生善于独立思考,去提出问题、分析问题、解决问题,在此基础上,我们才能提高俄语教学质量,达到教学目的。如何培养学生学习俄语的兴趣,以下是我的几点认识:(一)提高教师的自身素质国家课程改革郫县实验区在对课程改革进展情况汇报中指出了“当代教师的五不适应”。一是教育思想不适当。二是教学能力不适当。三是职业技能不适当。四是教学评价不适应。五是知识结构不适当。这就要求教师应不断… 相似文献
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在当今的俄语教学中应该渗透道德教育、营造道德教育氛围，从而将知识教学与道德教育有机结合，互为渗透，使学生健康全面发展。下面我就结合自己的一些教学经验简单谈一下俄语教学中的德育渗透，不足之处望大家斧正： 相似文献
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李健伟 《课程.教材.教法》1987,(3)
为了使现行的中学俄语教学大纲更加适合近年来各地的教学和教材使用情况,对改进教学工作和考试更好地起到指导作用,国家教委组织力量对《全日制六年制重点中学俄语教学 相似文献
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多年来的传统专业俄语教学重知轻情,使教学潜能的发挥受到限制,导致教学效果不理想。因此,文章依据情感教学心理学、心理语言学、认知心理语言学、学习论、外语教学心理学等方面的理论,结合俄语专业教学的实际情况,尝试进行从情感教学维度系统优化专业俄语教学的研究,来提高专业俄语教学效果。文章具体论述了俄语低谷教学现状的原因和表现;影响俄语教学的主要情感因素;从教学内容、教学组织、教学评价和教学环境进行了优化专业俄语教学的研究与实践。该研究旨在使俄语教学达到以情促知、情知互促的局面,最终达到提高专业俄语教学水平的目标。 相似文献
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根据实际教学情况和学生学习俄语的程度和接受能力的不同,暗示教学法应用于俄语教学时设有自己的教学目标和教学重点,本文只探讨暗示教学法在俄语教学初级阶段的应用。根据俄语教学初级阶段的特点,我们将这个阶段的教学目标设定为：学会俄语字母正确读写,并能快速准确的拼读简单的单词;了解俄罗斯基本国情,了解其风俗习惯;掌握一些基本词组和句型、能阅读简单的俄语短文;建立“自信心”打好俄语学习的基础相信自己可以学好俄语。 相似文献
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试论语义在俄语教学中的作用张艳杰在俄语教学中，在教授学生运用俄语进行交际的过程中，如果学生不清楚谈话对方表述的意思，不清楚自己要表达的思想，交际是不可能顺利进行的。如果不记住词义、词形、句法结构等，就不可能了解谈话对方向你传达的意图、意思和感受等。因... 相似文献
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卜贵林 《中国教育研究与创新》2007,4(5):38-38
“万事开头难”，俄语课开没之初，由于受社会偏见和某些思想的影响，部分学生不愿意学俄语，一些家长也不愿让自己的孩子学俄语。而对这一现实，教育者应该意识到，仅仅靠做思想工作是不够的，关键是要激发学生学习俄语的兴趣。兴趣是最好的入门钥匙。教师在教学过程中运用多种形式、活泼生动、有趣的教学手段，能帮助学生尽怏顺利地入门。另外，还要让学生尝到学习俄语的甜头，家长看到孩子的外语成绩提高了，思想自然也就通了。[第一段] 相似文献
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由于受教育体制和语言环境等因素的影响。大多数学生俄语口语表达能力不强。如何激发学生的俄语学习兴趣,提高他们俄语口语能力,解决哑吧俄语的困惑,是我们面临的一个重要课题。笔者认为可以从以下几方面入手:一、创设各种表演情境在平时教学中,我经常结合教材中的结识新朋友、健康、自我介绍、在商店、家庭、游戏等主题内容.组织学生表演课本剧。通过创设情境激发学生兴趣。使他们学 相似文献
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