教师评价制度重建的点滴做法

我校作为国家级课程改革实验区的实验学校，在进行课程改革中充分认识到突破评价这一“瓶颈”对课程改革的重要作用。为此，我校以新课程理念为指导，在原有的考试改革经验的基础上，对评价问题进行了一系列探索和思考。     

浅谈教师理解学生的几点做法

了解学生、理解学生是教学的起点和底线。一个不了解学生的教师,不可能真正理解学生,不可能真正触动学生的情感世界和精神世界。因此,教师应深入了解学生各方面的情况,以便课堂教学的顺利展开,提高课堂教学的效率。     

教师评价工作的几点新做法

以往，管理者往往重视评价手段的使用及内容的确定，而忽视评价过程中教师心理因素的重要性。近年来，我们深感要想让评价工作真正成为提高保教质量和教师专业素质的手段，管理者首先必须思考评价能否激发教师工作的积极性，为此我们做了以下变革。     

学生评价教师探讨

《基础教育课程改革纲要（试行）中》,明确提出了课程改革的目标：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学实践的功能。”这正逐渐成为广大教师的共识。     

漫谈学生评价教师

在20世纪80年代有份来自中学生的调查材料:根据中学763份关于《我最不喜欢的教师是怎样的?》的调查材料,回答共有三十种情况。前十种情况学生人数最多:1.教学不负责任,东拉西扯无计划,只顾自己讲不管学生懂不懂。2.讲课死板,照本宣科,枯燥无味,听不明白。3.粗暴不讲理,讲话刻薄、讥讽、挖苦人。4.偏听偏信,处事不公正,     

学生评价教师的管理策略

对教师的评价是对教师的基本素质、工作表现和工作实绩的状态和价值所进行的判断。科学而公正的评价能调动教师提高教学质量的积极性，加强教师管理工作的现代化、科学化、规范化和民主化，促进素质教育的实施。目前，对教师的评价多采用如下几种方法：1、教师自我评价；2、教师互相评价和领导对教师进行评价；3、计算学期教学工作常规的综合评价结果。     

教师评价与学生评价相结合

教师评价是对学生学习情况进行测评的手段。其主要目的是服务于教师的教学和管理,具有一部分形成性目的。其优点是准确性较高,有较强的可操作性和移植性,说服力大;但重结果、轻过程,评价信息易失真,忽视评价者和被评价者之间的交流,灵活性不够。     

浅谈教师培养学生创新能力的几点做法

创新能力的培养对于小学生的成长和发展至关重要,每个教育工作者在培养学生的创新能力中肩负着重要的责任。所以,在日常的教育教学工作中,教师要更新观念,树立创新意识。从优化备课、改进课堂教学入手,着力培养学生的创新意识和创新能力。     

美国教师关于研究学生学习方法的做法

学生掌握现代学习方法,形成终身学习能力,成为当今世界基础教育改革的一个重点问题。在研究学生学习方法这个问题上,美国教师做得很成功。我了解到,美国教师从幼儿园就开始重视研究学生学习,培养学生正确的学习方法。现在,我选取以下案例进行简单介绍。     

评价学生综合素质的几点做法

为了推动中小学校全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,我们在构建中小学生综合素质评价的督导评估制度和推动中小学实施素质教育等方面进行了一些有益的探索,有力地促进了全市教育质量的提高。一、调动学校的积极性,建立学生综合素质评价网络学生综合素质评价是一项繁杂的工作。涉及的人     

对学生进行评价的实践与做法

初中数学评价的目的是全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心。教学实践证明,常见的做法表现在如下几个方面。     

教师要正确评价学生

“教师好像是学生自我评价的一面镜子。学生总是从教师的一言一行、一颦一笑中判定是对自己的肯定或否定、赞扬或批评。”因此,教师对学生的评价尤为重要,它直接关系到学生的成长、进步以及发展的方向。     

浅谈教师如何评价学生

<正>在深化教育改革、推进素质教育的今天,建立以促进学生发展为目标的评价体系,是推进课程改革顺利进行的关键。因此教师在评价学生时不仅要关注他们在语言方面和逻辑推理方面的发展,还要发展和挖掘他们多方面的潜能,了解他们发展中的需求,帮助他们认识自己,建立自信,促进他们在已有水平上更进一步。下面就我近几年的工作经验浅谈以下几个问题。一、对学生进行评价时要用激励性评语,使学生产生自信评语是学生与老师沟通的桥梁,是作为老师最常用的一种评     

谈教师对学生的评价

小学生正处于自我意识的朦胧时期,在一定程度上缺乏自我评价能力。他们有着极强的＂向师性＂,教师往往是他们心目中最神圣的偶像。他们往往把老师的话视为真理。古今中外,由于教师的评价使学生受到鼓舞,走上成才之路的大有人在;但造成孩子心理失控、或自暴自弃的也不乏其人。因此,教师对学生的评价对学生的影响往往更大,更有效,更客观。下面是教师评价学生时常用的几种方法。     

浅谈教师评价学生的原则

为了适应素质教育的要求,促进学生全面发展,教师要正确运用科学的评价手段评价学生,必须遵循以下原则:评价要全面客观,评价要以鼓励为主,评价要真实可信,评价要有发展性。     

引导学生科学评价教师

近几年，不少地方的中小学校开展学生评价教师的尝试，取得了一定的经验。本文试图对这种方法的运作策略作一些探讨。     

浅谈教师对学生的评价

每一位教师都希望运用恰当的评价，以期产生积极的影响，促进学生的发展，如何才能使教师对学生的评价起到应有的作用呢？下面就这个问题谈一点自己的看法。     

教师对学生应有的评价

本文作者结合教学实际从六个方面阐述了教师在对学生进行评价时应注意的问题。