浅谈课题引入

如何讲好一堂课的“开场白”,引入新课题,是课堂教学中一个值得重视的问题。小学生求知欲强,喜欢提问,敢想,敢于创新。我们要根据学生这些心理特点,结合课堂教学内容,来设计“课题引入”。一般说,引入课题有如下几种常用的形式:一、联想式的课题引入通过复习旧知识,拓宽旧知识,学生能联想到将要学习的新知识,从而引入新课课题。     

利用“开场白”激发学生学习《科学》的兴趣

教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,求知的动力,培养和激发学生学习科学的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的“开场白”。“开场白”是教师精心设计的一种引入新课的方法。一次好的新课引入往往能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,对整堂课起到画龙点睛的作用,使学生在不知不觉中学习知识、     

试谈数学课的引入

试谈数学课的引入广西蒙山县蒙山镇一中盘宗兰如何讲好一堂课的“开场白”，怎样引入新课，这是课堂教学中一个值得探讨的问题。有些教师，无论是什么时候上课，上什么课，一站到讲台上，都是于篇一律的“开场白”，这怎能吸引住学生呢？又怎能激发起学生的浓厚的学习兴趣...     

利用“开场白”激发学生学习物理的兴趣

教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,求知的动力,培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的。开场白”,要讲出新意,讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。因学生对知识兴趣的第一个源泉就是教师对每个学科、每个单元、每个课题的“开场白”。实践证明,“开场白”常常关系整个教学的成败优劣。     

数学课的开场白

万事开头难，良好的开端预示着成功的开始。课堂教学也是这样，在短短的４５分钟里，如果开场白讲得好，就会抓住学生心理，集中学生的注意力，激发学生的兴趣，不仅对上好一节课会起到非常好的效果，而且可以开发学生的智力，培养学生具有良好的思维方法，提高学生的学习质量。所以一堂课的“开场白”──“新课的引入”是十分重要而不容忽视的。 在我多年的教学中，主要采用以下几种“新课引入”的方法： 一、开门见山直接引入 开门见山，直接引入，顾名思义是一上课就向学生说明本节课要学习的主要内容。它的优点是紧扣主题，目的明确，…     

利用“开场白”激发学生学习物理的兴趣

教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，求知的动力，培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方面的，而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的兴趣，首先要设计好每堂课的“开场白”，要讲出新意，讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。因学生对知识兴趣的第一个源泉就是教师对每个学科、每个单元、每个课题的“开场白”。实践证明“开场白”常常关系整个教学的成败优劣。     

初中物理引入新课“九法”

俗话说：“万事开头难”、“良好的开端等于成功的一半．”这都在说明开头的重要性．同样,在教学中巧妙而恰当地引入新课是一堂课成功的第一步．物理课堂教学引入新课的开场白精彩与否直接影响着课堂教学的效果．兴趣是学生学习中最活跃的动力因素,有了浓厚的学习兴趣,学生必会主动探索,发现新知．因此引入新课的目的是引起学生注意,激发学习兴趣、求知欲望,形成学习动机,明确学习目标和建立知识间联系的教学活动方式,     

集中学生的注意力 搞好生物课堂教学

<正>注意是认识活动的开端和保证,只有在注意的参与下,人的认识过程才能顺利而有效地进行下去.研究如何在生物课堂教学中集中学生的注意力,是提高生物教学质员所面临解决的重要课题.本文就此问题谈谈自己的认识和做法.一、设计好“导言”,充分吸引学生的注意力.精心设计好一堂课的开场白,是提高课堂教学质量的重要一环.只有做到一上课就紧紧抓住学生的注意力,使之全神贯注,全力投入.才能得到最好的教学效果.如何设计每堂课的开头呢?开宗明义法.学生明确了学习任务、目的.以及它对未来学习与工作的重要意义,就可以引起学生完成学习任务的强烈愿望,集中注意力去努力学习.如讲“细胞分裂”这节课时,首先讲明细胞分裂的意义,即一切生物体所以能够生长、发育和繁殖的基础,接着提出本节课的学习重点和需要完成的学习任务是:掌握有丝分裂的过程及有丝分裂各个时期的特点.用此法开头,加强了学生的有意注意,对于维持学生的注意力,起到了积极的推动作用.设问提问法.设计问题进行提问,是必不可少的教学手段之一,它可以充分集中学生的注意力,引导学生积极     

浅谈政治理论课的开场白

课堂教学是完成教学任务的主要途径，也是整个教学工作的中心环节，教学的各种因素都集中地体现在课堂教学之中。因此，上好每一堂课是教员的神圣职责。上好一堂课的因素很多、很复杂，教员的基本功也可以表现为多方面，但讲好每一堂课的开场白，对于提高学员听课注意力、强化教学效果，起着非常重要的作用。对此，笔者结合自己多年来的教学实践，就如何讲好政治理论课的开场白，谈些粗浅的认识。一、引人入胜的开场白是政治理论教员必备的基本功从课堂教学的角度来说，必须把握好每一个环节，开场白是其中必不可少的重要一环。俗话说：“万…     

精心设计“开场白”

培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的。措施也是不少的,而课堂教学则是主要形式和最佳捷径。在具体教学实施中,要想方设法广泛地激发学生的学习兴趣,首先教师要精心设计好每堂课的“开场白”,要讲出新意、讲出艺术、讲出风趣、讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。     

利用“开场白”激发学生学习物理的兴趣

利用“开场白”激发学生学习物理的兴趣宿州师专附属中学李本军教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，求知的动力，培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方面的，而课堂教学则是主要形式。讲课以要设法激发学生的兴趣，首先要设计好每堂课的＂开场白＂，要讲出新意...     

小学数学课堂教学中“新知”引入七法

小学数学课堂教学中“新知”引入七法□马卫民恰当地引入新知（即新的知识）,展示知识的价值取向,有助于学生明确学习目的,激发学习兴趣;通过引入、创设情景,刺激学生的求知需要,调动学生积极的情感因素,引发学生的学习兴趣。小学数学课堂教学中应如何引入新知？可...     

巧妙引入课题 提高教学效益

课堂教学中引入课题虽然只需占3-6分钟,不是课堂教学的主要部分,但这是一个设置“悬念”的过程,就像话剧的开场白一样起着举足轻重的作用,在新的、陌生的情境中解决“悬念”是教学主体的追求,笔者在几年教学实践中深深地体会到巧妙引入课题、设计好“悬念”能够激起学生对数学学习的热情,引起兴趣,集中注意力,为学生接受新知识铺路搭桥,增强信心。一、趣味引入,创设美好情境数学学科是抽象而严谨的一门学科,一般不易使学生对它产生兴趣,趣味引入尤显重要。1.趣例引入我在讲到求几何体面上距离时,举了这样一个例子,在一个长、宽、高分别为3,4…     

试论政治课教学中的情感教育

讲好一堂课,不但是充分的说理课,也是充沛的情感表达课。列宁说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求”。思想政治课教学,作为一门对学生进行思想政治教育的课程,不仅要解决“知”与“不知”的问题,更重要的是解决“信”与“不信”的问题。这就要求政治教师应在教学中注入情感,把知识教学和情感教育结合起来,做到情理交融。只有这样,才能提高课堂教学效率和学生的学习效果。教师良好的情感在教育教学中所起的作用具体表现在:(一)教师的积极情感在激发学生学习中具有动力作用。这种动力作用又表现在学习兴趣上。教师的情感好…     

利用“开场白”激发学生学习物理的兴趣

教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,求知的动力,培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的开场白,要讲出新意,讲出字里行间学生看不出来的奇珍异宝。因学生对知识兴趣的第一个源泉就是教师对每个学科、每个单元、每个课题的开场白。实践证明,开场白常常关系整个教学的成败优劣。     

利用开场白激发学习物理的兴趣

教育心理学指出,兴趣是产生注意的基础,求知的动力,培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的兴趣,首先要设计好每堂课的“开场白”,要讲出新意,讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。     

例谈课堂教学的“开场白”

开场白——课堂教学的开始阶段。好比文艺演出的"开场白",通常说些什么,做些什么?或许可以用三言两语来概括。比如,文艺演出的开场白,有强烈的"引入正题"的意图;那么,课堂教学,一堂课的"开场白"呢?往往以师生交流的互动方式出现,一般称作"导入"环节,也有明确的"导入教学主题"的意图。或问:怎么"导入",才是比较好的"开场白"?我们不妨以一次公开教学的课堂教学中"开场白"的例子来展开话题。课题:四年级《小学探究型课程学习包》中《我们共同的世博会》主题下的"活动三"《策划世博知识竞赛》。     

教师如何对学生进行语言评价

课堂教学中教师的评价性语言,能激发学生学习兴趣,调动学生积极思维,培育良好的情感。一堂好课,不在于教师“表演”得怎样,重要的要看学生的反应是否热烈,学生是学习的主人,教师评价是否得当,到位而有效,决定一堂课的成败。     

大学英语课堂教学设计分析

课堂教学是影响课堂教学效果的重要因素,传统的以及目前的一些大学课堂教学设计存在着严重的弊端.因此,如何精心设计好每一堂课,启发学生的学习热情和学习主体意识,是一个值得探讨的课题.     

创设有效问题情境 打造数学高效课堂

<正>小学数学重在培养学生的思维能力,教师作为数学课堂的引导者,如何挖掘学生潜力,调动思维的积极性显得尤为重要,新课标中倡导学生在生动具体的情境中学习数学,在现实情境中理解数学知识。那么,如何创设生动、有趣的数学问题情境来提高课堂教学效率呢?下面谈自己一些粗浅的看法。一、巧设课堂导入语,激发学生求知欲良好的开端是成功的一半,能否上好一堂课,课堂引入非常重要,一个好的开场白不但