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1.
谢慧 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):102-103
政治课教学的传知培能是十分重要的,但情操陶冶也蕴含着不可忽视的巨大育人作用。为了全面实现政治课的教学任务,我们必须立足于素质教育,把传授知识同陶冶情揉相结合的问题摆到教学教研的重要位置上来。 相似文献
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张爱群 《中学政治教学参考》1997,(3)
幽默∶政治课教学活力的『糖衣』●张爱群●一、运用幽默艺术是改革政治课教学的需要十几年来，我尝试以幽默艺术之石激荡思想政治课教学浪花，收到了较好的效果。１．幽默的特点与政治课教学的目的具有一致性首先，幽默艺术要求视野开阔、思维敏捷，与政治课教学要求的“... 相似文献
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谭永清 《中学政治教学参考》1997,(11)
浅谈在初一思想政治课教学中如何开展行之有效的德育工作●谭永清●●谭永清●在我国社会主义市场经济体制逐步建立和完善的新形势下，在中学这块重要的社会主义德育主阵地面临着前所未有的冲击的情况下，如何进一步加强和改进中学德育工作，把学生培养成“一代又一代有理... 相似文献
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“提纲教学法”在政治课中的尝试●四川省华蓥市溪口中学王中彬传统的政治课教学，教师习惯于在讲台上“满堂灌”，加之教学内容不切学生思想实际，使学生产生逆反心理，对政治课毫无兴趣，觉得政治枯燥无味。改变４５分钟的课堂教学方法就显得尤为重要，可以说是势在必行... 相似文献
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谢树平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):49-49
一、政治课实行情境陶冶教学的依据情境陶冶教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以激起学生对新课学习的欲望和一定的情感体验，使学生带着情感感知具体情境，领悟教材内容，达成陶冶情感、情通理达、激情促信之目的的教学模式。其特点是形象直观、潜移默化、感染力强，目的和手段辩证统一。思想政治课教学是一种认识活动，同时也是一种情感活动。它本质上是一个促进学生思想品德的知情信意行诸要素的协调发展和矛盾运动的转化过程。情感不仅是思想政治课教学的培养目标，而且… 相似文献
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胡兴松 《中学政治教学参考》1997,(5)
思想政治课教学艺术再论（四）●机智应变艺术胡兴松“机智应变”亦称“教学机智”，是思想政治课教师教学艺术的重要标志之一。前苏联教育家马卡连柯曾说：“教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。”教师具备了这种教育能力，就能根据教学的实际情况，灵活、巧... 相似文献
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关于初一思想政治课考试改革的实践和思考●江苏张家港市后塍中学陈龙考试是中学思想政治课教学过程的重要环节，是教学全过程中不可缺少的有机组成部分，理应与教学改革保持一致，并为教学目标的实现服务。初一学生正处于长知识的青少年时期，他们天真幼稚，活泼好动，理... 相似文献
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初一政治课教学与素质教育●蓟县一中王桂珍初一政治课是对学生系统进行公民品德教育、健康心理教育的课程。在新形势下,随着基础教育由“应试教育”向素质教育的转轨,政治课教学中如何实施素质教育,使其为全面提高学生素质服务,是政治课教学改革的中心议题。长期以来... 相似文献
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陈向荣 《中学政治教学参考》1997,(12)
经济常识教学要体现十五大的理论贡献●陈向荣●党的十五大是在世纪之交、继往开来的关键时刻召开的历史盛会，是高举邓小平理论的伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业，全面推向２１世纪的大会。思想政治课教学要认真宣传和贯彻十五大精神。现就高一年级《经济常识... 相似文献
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董彬 《中学政治教学参考》1998,(7)
政治课教学要实现“四化”●董彬思想政治课教学如何实施素质教育,焕发出新的生机和活力？笔者认为,应深化改革,实现“四化”。一、课堂教学素质化实施素质教育,主阵地在课堂。政治课的课堂教学要注重途径的多样性、对象的易接受性、讲授的艺术性,发挥各个教学环节的... 相似文献
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教师的人格魅力在教学中主要表现为示范、激励和陶冶作用。作为思想政治课教师,应努力塑造自己的人格魅力:高尚的师德、精湛的业务、良好的亲和力等,与时俱进,不断加强自身学习,积极探索教育教学规律,将思想政治课教学不断推向新的境界。 相似文献
12.
政治课教师的修养主要是指教师个人根据中学思想政治课教学的需要进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶的自觉活动。主要内容包括思想修养、知识修养和能力修养。加强政治教师的修养，必须从整体上考虑。只有提高整体素质，才能适应当前中学思想政治课教学发展的需要，才是培养学生成为“四有”新人的关键。政治教师的修养应从以下几个方面起步：一、思想修养作为一名合格的思想政治课教师，必须加强思想修养作为自己的首要任务。思想修养，主要指树立坚定正确的政治信念，培养良好的教师道德。随着改革开放的深入发展，要求』思想政治课教师… 相似文献
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张志霞 《中国科教创新导刊》2011,(15):61-61
教师的修养一直以来都是中学教师们经常关注的话题。思想政治教师的修养,是思想政治课教师履行和完成思想政治教学职责所必须的职业修养。我们教师个人必须根据中学思想政治课教学的需要,进行自我锻炼,自我修养,自我陶冶。 相似文献
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董彬 《中学政治教学参考》1997,(10)
营激机培学精造励制育科品●董彬●长期以来，由于受“应试教育”的影响和其他因素的干扰，我市教师的整体素质与新形势下思想政治课教学改革的发展还不相适应，中年骨干教师“断层”，青年骨干教师“稀有”。鉴于此，我们从师资现状出发，以评选“教学能手”为切入口，抓... 相似文献
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张璧君 《中学政治教学参考》1995,(6)
高考理科不考政治,使思想政治课教学又一次受到严重的挑战。面临困境的政治教师若不改革思想政治课教学。思想政治课的实效将难以落实,政治教师的地位也将难保。广大政治教师如何才能化险为夷?激发学生学习思想政治课的兴趣,提高讲课实效。才是唯一的出路。 在中学思想政治课课堂教学情况调查中发现,一些上得好的政治课,教师教学得法。课堂上师生情感交融。引起共鸣,一节课不仅使学生学到了知识。而且在潜移默化中陶冶了情 相似文献
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胡兴松 《中学政治教学参考》1997,(6)
教学幽默艺术思想政治课教学艺术再论（五）●胡兴松教学幽默是教学艺术的一种特殊表现形式和基本范畴。对于教学艺术的创造者来说，必须娴熟掌握教学幽默艺术。一、教学幽默的主要功能“幽默”一词是舶来品，英文为ｈｕｍｏｕｒ，意为有趣或可笑而意味深长。对于幽默，目... 相似文献
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教学不仅是知识的传授与继承，而且是情感的撞击与交流。以有人为本的思想政治课，在其教学中更应该注重情感的投入和陶冶。在思想政治课教学中，情感因素的意义和效能突出地表现在以下几个方面。1．情应是思想政治课教学的益要目标思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程。该门课程教学的根本目的在于：培养学生学习运用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析问题的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质，为其逐步树立科学的人生观、世界观打下基础。知识是能力的前提，广义的知识… 相似文献
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加强和改进政治课教学，是实施以德治校的重要举措。随着社会的发展和进步，政治课教学的任务、内容和方法，必将发生深刻变化。特别是我国市场经济的建立和刀世纪的到来，如何加强和改进政治课教学，发挥其以德冶校中的主渠道作用，是广大教育工作者和政治课教学的一项重要任务和崭新的课题。一、强化政治课在“以德治校”中的地位政治课教学是学校社会主义精神文明建设和德育工作的重要组成部分，它在“以德治校”中占有十分重要的地位，是其他学科和其他形式都无法替代的。(一）具有先导性政治课教学不同于其他学科教学，它具有很强的先… 相似文献
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面对创新教学的时代潮流，政治课教学如何营造活跃、宽松、民主高效的教学环境，培养学生良好的创新精神，提高创新能力是教师的根本任务之一，而创新对思想政治课来说尤为重要，是思想政治课教学的重要课题。 相似文献
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思想政治课“六字”教学法●山东省胶南市塔山中学高月明一、“读”。现行初中义务教育思想政治课材料通俗、生动、新颖，故事性材料较多，具有较强的可读性。初一教材尤其如此。因而在课堂教学实践中，注意指导学生阅读是非常重要的。这既可以改变过去那种教师教“框框”... 相似文献