推进素质教育要坚持“两个统一”

素质教育以提高学生的整体素质为宗旨,企求促进学生身心的发展和人类文化向个体心理品质的内化,强调全面提高学生五个方面的素质和三个方面的能力,即学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、审美情趣素质和身体心理素质;创新精神和实践能力、终身学习能力和适应社会生活能力。素质教育是以人为本的教育,不是以考试为本、更不是以分数为本的教育,它的根本宗旨是提高教育质量,提高全民素质水准,核心是人的发展,即让学生得到全方位、多层次的发展。要达到此目的,就必须坚持“两个统一”。 一、培养共性和发展个性相统一 传统的教育制度、考试制度的主要弊端之一就是重共性、轻个性。全国执行的是统一的教学大纲、统一的教材、统一的教参、统一的考试,在这种统一的模式下,大     

注重“入世”教育与素质教育的统一

潍坊市机械工业学校瞄准“入世”后就业走势对中专教育提出的新挑战,在有人方式上进行大胆改革,从做好“入世”教育与素质教育的结合入手,进一步增强自身竞争实力,赢得新的办学主动权。学校及时开设了“入世”知识教育课,并印发了WTO知识系列学习材料,让“入世”知识走进课堂c同时,学校有计划地邀请本市的经贸专家来校开展讲座,使学生全面了解世贸组织的性质以及可能对我国产业带来的正负影响,让师生明白“入世”将会使我国的国内贸易竞争国际化、企业形象国家化。作为一名未来的从l者,学生必须具备过硬的思想素质和突出的业务…     

坚持“四个统一” 强化素质教育

江泽民同志以历史发展的眼光,站在时代和社会发展的高度,在北京大学建校100周年之际发表了重要讲话。江泽民同志的讲话不仅揭示了教育发展的基本原则,而且按照教育工作的自身规律提出了四个基本规律,即:“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一;坚持学习书本知识与投身社会实践的统一;坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一;坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”的“四个统一”。一、“四个统一”为高等教育改革,实施素质教育指明了方向,提出了标准长期以来,我国高等教育在计划经济体制和应试教育的影响下,形成了单一的、过分强化的专业…     

坚持七个“统一”建设特色学校

办学特色是一所学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。办学特色是学校生存与发展的关键因素,是办学的生命力所在,只有突出办学特色,才有利于教     

素质教育要注重方向性

我们要从“应试教育”向素质教育转轨,就必须对素质教育的理论进行深入地探讨,并在科学理论的指导下,进行探索性的实践。 我们是社会主义国家,从不讳言我国教育的社会主义——共主主义方向,当年毛泽东同志为“抗大”制定的教育方针,第一条就是“坚定正确的政治方向”。1989年,邓小平同志总结过去的十年改革时,也曾尖锐地提出:“对于艰苦创业,对于中国是个什么样的国家,将要变成一个什么样的国家,这种教     

英语教学要注重素质教育

英语素质,即除了英语知识、技能和能力之外,还包括同英语文化相关的文化素质。英语教学不仅要注重听、说、读、写、译等能力的培养,而且应鼓励学生吸收英语文化精华,提高文化修养,培养一种新的思维方式。只有重视能力、情感和思维等一体的素质培养,才能真正全面提高英语素质。英语教学要让学生获得为交际初步运用英语的能力,实际就是让学生形成英语素质,所以,英语课堂要全面注重素质教育。     

学习要注重“轻”与“重”的统一

进入新学期已经好几周了。每当进入校园，我们都会看到同学们努力学习和紧张忙碌的身影。     

继续教育要注重“八个”结合

如何搞好国营大中型企业在职专业技术人员不断进行的知识技能补充,增新、拓宽和提高的追加教育,这既有对继续教育的地位、作用和重大意义深化再认识的问题,又有一个进一步健全和完善教育法规和有关政策,使其向制度化、规范化和科学化发展的问题。本文以为在切实解决好以上方面问题的同时,还应该在继续教育     

推进素质教育必须实现五个“统一”

实施素质教育是社会全面进步对教育提出的必然要求。要迅速转变观念 ,全面开展教研和尝试 ,彻底更新教育和评估手段 ,切实落实素质教育 ,促使素质教育顺利实现区域整体推进。要保证素质教育顺利推进 ,就必须实现五个“统一” :“说”和“做”的统一、课内和课外的统一、校内和校外的统一、面向全体和因材施教的统一、教育教学与评估机制的统一。     

推进素质教育必须实施五个“统一”

实施素质教育是社会全面进步对教育提出的必然要求。要迅速转变观念，全面开展教研和尝试，彻底更新教育和评估手段，切实落实素质教育，促使素质教育顺利实现区域整体推进。要保证素质教育顺利推进，就必须实现五个“统一”：“说”和“做”的统一、课内和课外的统一、校内和校外的统一、面向全体和因材施教的统一、教育教学与评估机制的统一。     

品德与生活教学要注重“七性”

作者根据新课程标准的要求,结合自己的实践体会,认为品德与生活教学要注重生活性、活动性、情境性、实践性、开放性、直观性和主体性。     

数学课要注重“活”与“实”的有效统一

"活"与"实"的有效统一,是指在有限的时间和空间内,教师采取灵活多样的教学方式,充分调动学生学习的积极性,让学生主动参与学习过程,并采用有效的学习方式,获取终生受用的基础知识,形成良好的思维品质和情感态度价值观,促进学生全面和谐发展。本文以《比例尺》为例,谈谈如何做到"活"与     

素质教育要注重生存教育

素质教育旨在“使每一个学生从小学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会创造”,从中我们应当特别注意到生存与素质的紧密关系。笔者认为 ,只有立足于人类的生存 ,从生存的角度去理解素质教育 ,我们才能够真正把握素质教育的真谛。人类的生存可以分为两个层面 :生物意义上的生存和社会意义上的生存。首先 ,人作为生物体必须在大自然中生存。作为个体的人的生存是一切社会活动的基础。没有了生命 ,人类的其他活动根本无从谈起。因此 ,人首先必须培养健康意识 ,养成勤于锻炼的习惯 ,掌握科学锻炼的方法 ,达到健康生活的目的…     

班主任要努力做到“七个心”

班主任是一个班级的组织和领导。要搞好班主任工作，把班级培养成为优秀的集体，从我当班主任的经验和分管德育工作的工作实践上看，我认为，要成为优秀的班主任，必须做到“七个心”：爱心、信心、决心、热心、耐心、恒心、诚心。     

班主任要做到七个“善于”

新课程下,班主任不仅是一个班级的组织者、教育者和管理者,还是学生健康成长的引路人。如何把班级管理好,是有效地进行教育、教学活动,完成教育任务的必要条件,也是每位班主任最关心的问题。本文就做好班主任工作从七个方面进行了探究。     

语文课堂教学要做到三个“注重”

长期以来，“满堂灌”教学、“填鸭式”教学束缚着老师，约束了学生的发展，使语文课堂教学出现了高耗低效的现状。自从新课程改革出台后，“满堂灌”教学、“填鸭式”教学已逐渐被打下了历史舞台，因为这种教学与培养学生的自主性素质是背道而驰的。     

学校德育要注重“三个基地”建设

面向21世纪,基础教育改革的紧迫任务是要从“应试教育”向素质教育转轨。学校德育工作是素质教育的一个重要组成部分,应根据素质教育的要求进一步加强。笔者认为,抓好学校德育工作,除充分发挥团队。班主任的作用外,还要注重以下“三个基地”的建设。基地之一：家长学校。它是实现学校教育与家庭教育相结合的教育基地。坚持办好家长学校,对学校德育工作有很大的促进作用。学校应根据学生年龄、家庭、个性等不同的特点,进行全面分析,对“问题家庭”进行重点突破。还要按不同年级的要求,制订出家长学校教学计划,由各年级组长负责,定…     

语文课堂教学要做到三个“注重”

长期以来,"满堂灌"教学、"填鸭式"教学束缚着老师,约束了学生的发展,使语文课堂教学出现了高耗低效的现状。自从新课程改革出台后,"满堂灌"教学、"填鸭式"教学已逐渐被打下了历史舞台,因为这种教学与培养学生的自主性素质是背道而驰的。如何有效地培养学生的语文能力,提高学生的语文素质,笔者认为,应更多地有赖于学生的学,教师充分发挥主导作用,在语文课堂教学中做到三个"注重",使学生想学、会学和乐学。一、注重教材,使学生想学课程改革首先改的就是教材,教材把教师和学生牵在一起。俗语说:要给学生一杯水,教师就得有一桶水。吃     

研读教材要注重四个“走向”

一、整体知识结构从点状到系统的"走向"研读教材的第一步,是将点状的单一知识逐渐置于整体知识结构之中。教师在研读教材时,不应只局限于单一知识点的思考,而应当将知识点置于整体知识结构中形成系统化的理解。此外,小学阶段的数学教育,跨度比较长,教师应对整个小学义务教育阶段的教材进行熟悉与掌握,以实现在较高层次上对教材的全面的审视与处理,将完整的数学思想传递给