利用班级值日活动培养小学生责任意识的方法

文章对小学生班级日常值日活动的一些实务工作,以及如何培养小学生的责任意识进行了阐释,并就教师需要注意的一些问题进行了探讨。促使小学生认同班级值日管理,支持班级值日劳动,才能使班级中形成良好的风气,让小学生通过班级集体活动树立良好的集体意识与责任意识。     

主题活动与教育目标

2000年9月,27届奥运会在澳大利亚的悉尼召开,它不仅成为社会各界关注的焦点,也成为我们班小朋友谈论的主要话题。由此,我们班开展了与奥运有关的系列活动。主要活动有:1.看比赛;2.收集与奥运历史、澳大利亚、悉尼、各比赛项目有关的图片、剪报、光盘、文字材料等;3.分享、学习、讨论这些图文材料;4.办奥运专栏,由幼儿当奥运小记者,每天把带来的材料或自己的绘画作品分类贴在专栏里,并向其他小朋友作介绍;5.设奥运金牌榜;6.设智力问答箱,幼儿有什     

小学生责任意识的培养

责任教育的目标是培养学生的责任意识,增强学生对祖国、对社会、对家庭和对自己的责任意识,并由此转化为忠于祖国、献身社会、关心他人和完善自我的责任行为。那么,在教育教学实践中,应如何培养学生的责任意识呢?一、善于引导在责任教育过程中,教师要营造一种互动、民主、平等的氛围,充分激发学生潜力,引导学生在日常学习及生活中不断提高责任意识。在对学生进行责任教育活动中,要引导学生树立正确的人生观,尤其要使学生学会认识自己,学会自省。如果不引导学生提高自省意识,遇事没有主见,人云亦云,随波逐流,就不能正确指导自己的言行,也就不…     

小学生责任意识的培养

笔者调查发现,当前我国大多数小学生对集体的责任意识强,能积极参加学校组织的各种活动、遵守学校纪律、珍惜集体荣誉、维护集体利益、具有较强的责任意识。但还有部分小学生由于受到社会不良因素以及家庭结构变化等因素的影响,责任意识缺失的现象已越来越明显。他们生活草率、做事不认真、学习马虎、过分关注自我,重私利、轻抱负,     

主题活动——做光荣的小学生

大班幼儿升入一年级后的主要矛盾集中在各种习惯的不适应上。因此,在大班第二学期对幼儿进行入小学教育时,我们将把重点放在各种习惯的培养上,对幼儿学习、劳动、行为三方面的习惯提出具体明确的要求,并以“做光荣的小学生”的主题     

如何培养小学生的责任意识

在学校教育中,从小培养学生良好的行为习惯,是为培养具有高度责任感、健全人格的全面发展型人才而奠定基础的重要任务,也是加强心理健康教育,提高学校德育针对性、实效性的必由之路。     

小学生责任意识形成机制研究

小学生责任意识的形成,是一个复杂的主客体交互作用的过程。其本质是一个“体验——建构”的过程,认知机制、情感形成机制、价值选择机制和反思机制共同组成了责任意识形成的内在机理。由于其特殊的年龄特点,小学生责任意识的内容、形成过程有自己的特点,这些特点是小学生责任意识培养工作的基本依据。     

小学生责任意识的实践研究

责任感是一种极为重要的品质,在当前的教育教学中,尤其是在小学阶段的教学中,培养学生的责任意识是十分重要的一个方面。只有学生从小就形成这种意识,其在之后的成长中才能逐步形成强烈的社会责任感。在小学教育阶段的诸多课程中,道德与法治课程无疑是培养学生责任意识的最优选择。为此,教师在教学过程中要通过适宜的方式向学生传递责任之于个人发展的重要意义,并使其通过对相关内容的学习与体悟,从内心深处萌发出责任意识,这对学生个人及社会的发展均至关重要。     

浅谈小学生责任意识的培养

责任心是一种良好的品德,表现为对工作的认真负责的态度。具有责任心的小学生对学习、生活和所负责的工作积极主动、一丝不苟,对他人、对集体很关心;反之,缺乏责任心的小学生常表现出马虎、自私、任性,不会关心他人,不会关心集体等缺点。     

如何培养小学生的责任意识

前苏联的教育学家马卡连柯曾根据自己的教育实践经验指出:"培养一种认真的责任意识是解决许多问题的教育手段。"当前,无论是从各类研究报告中,还是在日常的生活中,我们都可以发现,责任意识缺乏已经成为儿童发展中的一个重要问题,并且引起了许多有识之士的关注。因此培养小学生的责任意识与行为,使他们具有初步的认真负责的良好习惯,是基础教育的任务之一。     

小学生责任意识的培养策略

责任意识是每一个人的基本品质。是责任的核心和灵魂,是一种认同社会角色要求、主动自我约束的价值取向。当前我国小学生总体上具有较强的责任意识,但由于受到社会不良因素以及家庭结构变化等因素的影响,小学生责任意识缺失的现象已越来越明显,如重私利、轻抱负,不关心集体、不关心社会。重索取、轻回报等。责任意识的缺失已对小学生社会性的发展产生了负面影响。本文试图对小学生责任意识的培养提出积极的建议。[第一段]     

浅谈小学生责任意识的培养

正当今的小学生是祖国未来的建设者和接班人。强烈的责任意识会产生强大的精神动力,使他们将自己成才、个人命运与社会发展、国家的需要有机结合起来,把自己培养成为受社会欢迎的合格人才。但是由于小学生自身意识发展水平较低,叉受到社会变革及社会、家庭、学校教育等综合因素的影响,他们多数重视自我需求,自我发展,却极少关心社会,关心他人。近几年来,小学生责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向。因此,培养小学生责任意识在当前     

小学生责任意识培养例谈

当前一些小学生学习马虎、做事不认真、生活草率、过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象,比较普遍。如何培养学生的责任意识,是学校教育的大事。我从自己的教育经验出发,认为培养小学生的责任意识,要从细节抓起。案例一:一到下雨天,孩子们的雨伞扔得到处都是,横七竖八,乱象纷陈,教室里总是湿漉漉的,经常把别的孩子绊倒。我看在眼里,急在心里,简单的说教没有效果。我用手机拍下了这一幕,然后将孩子们的雨     

新时代小学生社会责任意识的培养与研究

社会责任感是衡量个人素质和品质的关键因素,也是基于构建美好社会的出发点。小学阶段是培养社会责任感和世界观的最佳时期,也是非常适合培养小学生社会责任心的时机。高度的社会责任感不仅有助于提高学生的道德素质,而且有助于学生个人教育的健康发展,这对社会的发展具有重要的推动作用。     

校外主题教育活动策划与实践

主题教育活动是校外教育机构经常使用的一种教育方式。好的主题教育活动取决于好的策划和实践。确立主题,制作方案,组织实施是策划主题教育活动的实践内容。     

小学生综合实践活动课主题的确立

<正>小学综合实践活动作为一门国家设置的必修课程,由国家统一制定课程标准和指导纲要,地方教育管理部门管理指导,学校根据相应的课程资源,进行校本开发和实施的三级管理课程。在教学综合实践活动课程的过程中,我感到综合实践活动主题如何因地制宜地开发仍然是个薄弱环节,且制约着综合实践活动的有效开展。因此,对综合实践活动实施的研究,特别是综合实践活动主题如何因地制宜地确立势在必行。教学研究中,我认为活动主题的确立应遵循以下几方面原则:     

培养小学生责任意识的方法探究

当今社会是一个物欲横流的社会,当代小学生的责任意识培养更是不容忽视的。为了更全面地培养小学生的责任意识,品德课中应结合当代小学生的实际情况,理解责任意识的内涵、责任意识的重要性,充分利用小学品德课进行分析并制订一系列培养方案,从而为社会培养有责任担当、健全人格的小学生。     

小学生社会责任意识培养途径探究

随着新时期课程改革的如火如荼推进,理论知识教育已经不是小学教学的全部构成。近些年来,公民综合素质水准不断上升,小学生的素质教育受到社会各界的高度关注。从某种角度来说,社会责任意识是人格素质的核心,社会责任意识教育是祖国花朵成长为栋梁之材必不可少的重要构成。基于此,文章对现阶段小学生社会责任意识培养的不足及原因进行简要介绍,并在此基础上阐述培养小学生社会责任意识的主要途径。     

浅谈小学生责任意识的培养策略

培养小学生的责任意识,使他们学会承担责任,学会关心别人、认真对待每一件事情,学会感恩非常重要。责任是小学生的优秀品质,学校要配合社会、家庭,培养学生对理想的追求,对学习的认真态度,对社会的无私奉献,不断提升自我修养,从而实现学生德智体美劳的全面发展和个性发展。只有每个人相互负责,相互体谅,社会大舞台才能和谐发展,生活才能幸福美满。     

河曲县主题教育活动真抓实干

近日,河曲县教体局召开全系统“讲政治、转作风、树形象、创环境”主题教育活动动员会,并在此基础上具体落实了政治学习、作风整改、政策宣传、专著阅读交流等任务。一是以集体学习、自学、研讨、反思等形式,认真学习十八大有关文件精神,进行自我剖析,提高思想认识。二是进一步转变工作作风,认真落实服务承诺,全面贯彻“八项规定”,坚决杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”的“四难”现象和“庸、懒、散”习气,切实提升服务质量和工作效率。