体育学研究生心理健康状况的现状和对策研究

本文运用心理健康综合测量量表对体育院校研究生心理健康状况进行调查分析,得出：男生在躯体化、强迫症状、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病等因子得分显著高于常模,其中躯体化、抑郁、焦虑、恐怖呈非常显著性差异。SCL-45总均分显著高于常模。女性在强迫、焦虑两项因子得分显著高于常模。进一步提出,体育院校应充分发挥师资、场地、氛围等方面的优势,促进学生心理、身体健康发展,培养出身心俱优的合格的社会需要的体育专业人才。     

医学女硕士研究生的心理健康问题及调适

医学女硕士研究生是国家储备的医学高级后备人才,随着硕士研究生招生规模的扩大,这一群体数量逐年递增,做好该群体的心理健康工作成为医学硕士研究生人才培养工作中极其重要的一环。本文从女性的心理和生理特点出发,针对医学女硕士研究生的心理健康现状,深入分析该人群中存在的多种心理问题及其成因,以寻求解决其心理问题的一些对策,为促进其心理健康教育提供有益的参考。     

体育运动对改善学生心理健康的作用研究

近几年来,学生心理健康问题受到的关注度正在不断提升,学生作为祖国未来建设与发展的重要力量,其身心健康与其未来的发展具有十分紧密的联系.而体育运动本身能有效调节学生心理、扩大学生社交范围,从而有效改善学生心理健康状态.本文就体育运动对学生心理健康的重要影响展开了探讨.     

初探体育教学活动中的心理健康领域

随着体育课程改革的不断深入,形形色色的体育课确实是百花齐放,学生的学习目标也基本达成,但是对于情感目标的培养或多或少存在着忽视或者淡化的现象,其实心理健康问题对于学生的成长和发展乃至以后融入社会都起着非常重要的作用,那么如何认识心理健康发展的意义以及如何利用体育课来促进学生心理健康发展则显得尤为重要。     

体育锻炼对山西省研究生心理健康状况的影响研究

为了解山西省研究生心理健康状况与体育运动之间的关系,采用SCL90量表及相关问卷对山西省部分高校的研究生进行调查,运用Spss15.0和Excel2003进行分析。结果显示,山西省研究生整体身心状况良好,但在强迫症状、人际关系敏感及睡眠和饮食方面存在差异,研究生中体育人口的健康水平要明显高于非体育人口。     

体育运动促进大学生心理健康的影响因子研究

运用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法对体育运动促进大学生心理健康存在的问题进行研究。结果表明,大学生体育锻炼有助于增进他们的心理健康,从运动中获得的良好心理效应可与标准的心理疗法效应相媲美,因此,经常参加体育运动,能预防心理疾病,对有轻度及中度情绪心理疾病的大学生,运动能作为一种行之有效的治疗手段。并提出了体育运动引导大学生个性发展、社会适应能力、学习兴趣、情绪、意志、注意力等影响因子。     

团队心理辅导对研究生心理健康及应对能力的影响研究

通过文献资料法、心理测量法、及数理统计法等,调查分析了我省三所校研究生在心理压力及生活事件方面的现状,并采用团体心理辅导(拓展训练)研究生进行了实验研究,结果表明:①研究生在生活事件的负性事件、恶性事件、总分、学习、婚姻、家庭、工作与经济、人际关系的频度和强度因子上,研究生的得分均高于本科生,且在婚姻和家庭因子上存在显著的差异,②实验干预后,研究生的应付方式、心态和心理健康状况都产生了积极的改善,研究生对团体心理辅导活动满意并认为有所收获.     

试论体育锻炼对心理健康的积极影响

体育不仅能锻炼身体,也能够促进心理的健康,本文就体育运动对心理健康的影响进行了剖析。     

刍议体育运动中心理健康的研究历程及标准设定

对体育运动中有关心理健康的研究作了阶段性划分，并对其标准设定从运动心理机能的评估、社会适应和发展状况、自我价值的实现3个方面进行了阐释。     

体育学研究生创新能力影响因素及对策研究

目前,我国体育学研究生创新能力培养存在诸多问题,影响了体育学研究生创新能力的提升。文章采用文献资料法和访谈法对当前体育学研究生创新能力的影响因素进行分析,发现在学生层面、导师层面、学校层面、社会层面和国家层面对体育学研究生创新能力的提升都存在不同程度的影响。从学生端正自身态度、导师提升自身素质、学校细化培养工作、社会加深体育认知和国家完善培养制度等方面提出应对策略,为体育学研究生创新能力的培养提供参考。     

浅谈高校体育与大学生心理健康

体高校体育应面对目前大学生所出现的一系列心理困扰,充分发挥高校体育所具有的育人功能和所涵盖的对大学生心理健康教育的特殊作用,为他们提供社会生活所需要的行为能力、行为方式与行为规范,加速大学生的适应过程,推动自我意识的发展,帮助理解和遵守社会规范,使他们学到其他社会生活领域中的规则,互相尊重,养成良好的社会态度,发展自主性和对道德问题的判断力,并在内化竞争的意义、规范、道德等过程中,认识到社会上各种竞争的社会意义。培养意志品质,提高挫折承受力,培养自我心理调适能力,从而有效缓释大学生成长过程中出现的心理困扰。促进个性形成和完善个性发展,形成现代人的意识,以求最大限度的发挥高校体育在育人过程中的作用。     

体育运动对大学生心理健康的作用

通过分析影响大学生的心理健康的因素,阐述体育运动对培养大学生良好的心理素质,提高大学生的心理健康水平的作用。     

群体凝聚力对大学生心理健康影响的研究

采用社会测量问卷和自评症状量表,对在校9个班级的人学生进行了测量,结果发现:人学生SCL-90与其班集体的凝聚力有着紧密的负的相关关系(R=.0.78.P<0.05),女大学生较男生更易受到集体的约束,因而与班集体的凝聚力相关程度更高(R=.0.82,P<0.01);在群体凝聚力与SCL-90各因子的分析中得知,凝聚力与焦虑因子、敌对因子有着较为密切的关系(R=0.76和=0.77,P<0.05);与精神病性因子有高度密切的关系(R=0.89,P<0.01)。因此,加强大学生所生活的集体的凝聚力,可以为大学生提供1个良好的心理成长环境,对促进大学生心理健康有重要意义。     

不同类型体育人口的大学生健康行为比较研究

文章运用问卷调查法,对北京市部分高校大学生进行了调查研究,将大学生按照体育人口特征分为体育人口、准体育人口、非体育人口,并对他们的健康行为进行了比较研究,其结果表明:大学生体育人口分布呈枣核状;具有体育人口特征的大学生对健康观的认知较非体育人口特征的大学生完善;体育人口群体与非体育人口群体参与体育锻炼的原因相比具有鲜明的特征,有着较强的目的性。场地问题是影响其参与体育锻炼的主要因素,准体育人口、非体育人口在时间方面是主要因素。     

从体育的视角看"健康老龄化"的实现

从体育的视角出发研究实现“健康老龄化”对策。认为走政府引导下的社会化发展道路、加强体育休闲服务设施建设、提高老年体育组织的网络化程度、处理好体育事业与其它各项社会事业发展的关系、以体育为手段开展对老年人的终身教育,都是推动老年人体育事业发展,促进“健康老龄化”实现的有效措施。     

体育运动对大学生心理疾病的调节与治疗

从某种程度上来说，心理疾病是一种比生理疾病对人更具危害的疾病，它严重 地困扰着大学生的健康成长。目前，对心理疾病的治疗已引起人们的重视，且手段不 少，但有意识地利用体育手段进行系统调节治疗的却为数不多。本文不仅分析了用体 育手段来调节治疗大学生心理疾病的种种优点，而且还对它的可行性、普及性在理论 上进行了探讨，提出了一套调节治疗心理疾病的具体方法。该方法能有效地消耗患者 积聚的大量心理能量，打乱患者已形成的病态心理秩序，最终使患者达到身心平衡。 此外，笔者还提出了一套对体育手段调节治疗效果评估的标准，并大胆设想用现 代医学、生理学、生物化学的测试数据来更科学地评估与评价体育调节治疗的效果， 以期起到抛砖引玉的作用。     

试论优秀运动队思想政治工作与心理疏导

笔者认为,人文关怀和心理疏导是思想政治工作一种理念和方法的创新,并通过对部分运动员的调查,了解到运动员大多存在不同的心理问题,分析了成因和归纳了普遍的心理特点,指出了在常态下、赛前和赛后都需要进行不同方式的心理疏导,提出了要提高优秀运动队思想政治工作的质量,必须首先提高思想政治工作者的素质,拓展内容体系以及推进方法创新等积极的建议。     

指向学科核心素养发展的绿色体育研究

绿色发展的核心理念是利于人与自然的可持续发展。学校教育主要途径通过学科教学实现的,将绿色理念融入体育学科核心素养之中,利于学校体育更好的融入建设健康中国的大战略、大教育、大格局之中。     

体育博彩消费中问题博彩行为的心理机制研究

透过心理学的理论来解释彩民的问题博彩行为,对问题博彩行为的心理学成因进行分析探讨。研究认为,在体育博彩中外界相关刺激强化了彩民的博彩行为;个人因素和环境因素共同决定彩民的博彩行为;内隐学习是解释彩民对随机事件持有不合理想法的重要机制;彩民在博彩中的非理性思维是问题博彩行为形成的基础,它会削弱彩民的控制能力,将彩票消费推向问题博彩。     

大学生体育教育对终身体育作用的研究

长期以来,我国大学生体育课受应试教育思想的影响,偏重技术、技能教学,教师为考试而教学,学生应付考试而学习。使得大批学生随着学业结束,走向工作岗位后,不参加体育锻炼或环境变化而参加新内容的体育活动。为此,大学生在校期间,要采取行之有效的措施,培养他们对体育运动的爱好、兴趣,养成身体锻炼的习惯,为终身体育奠定必要的基础。