河南省清丰县第三实验小学举办少先队知识竞赛庆祝建队节

正近日,河南省清丰县第三实验小学组织少先队员开展"红领巾相约中国梦"少先队知识竞赛,拉开了"红领巾相约中国梦——2014年庆祝建队节"活动序幕。该校少先队员踊跃学习少先队知识,参加少先队知识竞赛,并开展"少先队知识知多少"主题中队会,对全体少先队员进行少先队知识培训。该校于建队节前夕进行了一年级新生队前教育培训,为新生入队做     

少先队学的核心——少先队主体化思想

一、主体化思想的提出主体化思想就是队员是队组织的主人,是少先队教育与队员自我教育的主人,是少先队集体与活动的主人。明天,他们就是国家、     

浅谈少先队活动的意义与方法

少先队活动是少先队组织赖以生存和发展的生命源泉,是少先队的灵魂。少先队活动丰富多彩,吸引着少年儿童的兴趣,激发着他们向上的精神,培养了他们乐观的性格和高尚的道德情操,笔者下面略谈一下少先队活动的意义与方法。一、你追我赶,争做班集体的主人翁互相指责会分解团队的力量,集体努力能救衰败的国家。少先队活动在班里提出"零起跑线"口号,激发学生努力向上,让他们明确前进的方向,懂得和睦相处,懂得良性竞争,利用竞赛激发他们的拼搏精神,利用明星栏"周明星""月明星",让他     

进一步做好少先队小干部产生工作

少先队干部是少先队集体的管者,是队活动的组织者,是少先队员的服务者,发挥着凝聚周围队员,带动队集体,模范表率,协助辅导员的重要作用。2000年,团中央、教育部、全国少工委联合下发了《关于做好少先队干部任职工作的通知》(中青联发[2000]35号),要求广泛设置队干部服务岗位,最大限度地为队员们创造参与实践的机会,提供锻炼成才的舞台;充分调动队员们担任队干部的积极性,使队的组织真正成为全体队员     

浅谈少先队活动的意义与方法

少先队活动是少先队组织赖以生存和发展的生命源泉,是少先队的灵魂.少先队活动丰富多彩,吸引着少年儿童的兴趣,激发着他们向上的精神,培养了他们乐观的性格和高尚的道德情操,笔者下面略谈一下少先队活动的意义与方法. 一、你追我赶,争做班集体的主人翁 互相指责会分解团队的力量,集体努力能救衰败的国家.少先队活动在班里提出"零起跑线"口号,激发学生努力向上,让他们明确前进的方向,懂得和睦相处,懂得良性竞争,利用竞赛激发他们的拼搏精神,利用明星栏"周明星""月明星",让他们"比一比,谁最棒",培养他们的成就感,让他们树立自信心,引导优秀的带动大家,激发落后的奋进直追.让所有人都能够自觉地成为少先队的主人,让集体紧紧凝聚,团结一致,并且力争让这种思想根深蒂固,长大以后必然是一个有为的青年.     

让少先队工作和活动影响全体少年儿童——新学年少先队工作热点话题专访

"使少先队组织网络覆盖全体少年儿童"与"让少先队工作和活动影响全体少年儿童"是互相促进、有机统一的两个方面。新年前,本刊记者通过电话,在祝贺江苏省少先队总辅导员华耀国(以下简称"华")获得"中国青少年研究事业突出贡献奖"时,探讨了"如何使少先队组织网络覆盖全体少年儿童"的问题,同时,也交流"让少先队工作和活动影响全体少年儿童"的感想。     

开创少先队工作新局面

<正>少先队工作是学校工作的重要组成部分,是学校德育工作的主阵地。多年来,我校少先队紧紧围绕学校的中心工作,坚持"以德治校,全方位育人"的指导思想,充分发挥少先队德育工作的主渠道作用,务实创新扎实有效的开展德育工作,努力开创少先队工作的新局面。一、加强少先队的组织建设,提高队员队干部的整体素质1.合理配置队干部。依据学校班级人数的多少,合理配置大、中队干部,一般由5至9人组成,不搞形式。队干部互相配合,共同做好学校和班级的工作。     

向您推荐《少先队小干部》杂志

为什么向您推荐《少先队小干部》杂志? 您是少先队辅导员吗?如果您想及时知道全国少工委的最新精神,并且让队干部也知道;如果您想创办队长学校,并亲自培训;如果您想带出一支高素质的队干部队伍,并让他们愉快地为队集体服务;如果您想获得优秀队活动典型和队活动方案,并让队干部们知道怎样去做;如果您想     

社区少先队 主打特色牌

随着中央8号文件的贯彻落实,少先队社会化工作机制的逐步形成,社区少先队已成为少先队工作的重要组成部分。一批批各具特色的少先队中、小队在社区建成,一个个丰富多彩的特色队活动在社区开展,广大队员在社区里享受快乐,健康成长。特色,正是社区少先队的魅力所在。     

全国少先队特色小队展风采

引子在广大少先队员欢庆中华人民共和国成立和少先队建队53周年之际,全国少工委推出了一组富有个性、别具一格的少先队“特色小队”,以此来迎接党的十六大的胜利召开。这些“特色小队”集体,是相互关爱的温暖集体,充满了尊重、平等、和谱,在这里没有歧视、木然和冷漠;是人人都是主人的亲体,队员们自己的事情自己做,集体的事情大家一起做;是积极参与实践、富有特色的集体,通过活动队员们发现问题、研究问题、解决问题,获得实实在在的收获;是富有想像力、努力创造的集体,在这里显现出处处是创造之地,时时是创造之机,集体生活中充满着童趣和幻想;是追求一切美好事物的集体,队员们热爱美、欣赏美、发现美、追求美、制造美。这些“特色小队”所营造的少先队特有的文化氛围,浸透在少年儿童生话中,使少先队更具吸引力、凝聚力。少先队组织建设是少先队一切工作的根本支撑。只有队员置身其中的队组织活跃起来,才有少先队组织的整体活跃;只有少先队组织把工作的着眼点放在队员生活的集体中,才能完成少先队所肩负的任务。我们期待着更多的“特色小队”而后春笋般地涌现出来。     

谈初中少先队集体的形成

少先队员跨进中学之后,队的工作该如何做?这是每个少先队工作者都很关心的问题。根据我们在工作中的体会,队员一进初中,辅导员同志就要把注意力紧紧集中在建立良好的中队集体上。这不仅是因为少先队员可以在良好的队集体里更好地健康成长,还因为这是开展整个少先队工作、团队衔接工作的基础,有利于更好地发挥学校教育的作用。那么,一个良好的中队     

寄理想于少先队

我从事少先队工作已进入第45个年头,比起几位前辈少了很多,但也被列入一辈子从队行列。常有人问我,为什么愿意一辈子?有一句话能形象又真实地表达一辈子从队人的思想、情感——"少先队是一把魔椅"。这句话是2008年第一期《少先队研究》杂志封面人物孙云晓的表述。     

少先队快乐生活的教育

2006年深秋,在中国少先队工作学会第四次会员代表大会召开前夕,数百篇反映少先队理论研究最新成果和各级学会开展群众性科研活动的论文、书籍汇集到学会秘书处。本着"面向全国、公平公正、质量第一"的原则,评选出一批优秀理论研究和课题研究成果：《中国少先队工作大全》等6项成果获中国少年先锋队工作学会"十五"科研成果特别荣誉奖；《张先翱少先队教育文集》等10项成果获少先队、教育专著类一、二、三等奖；《创建孩子的快乐家园》等46项成果获科研成果集和论文集类一、二、三等奖及优秀奖；《为了明天奋飞的雏鹰》等23项成果获培训类教材一、二、三等奖及优秀奖；《红领巾小书房建设与读书习惯培养》等63项成果获科研课题研究报告类一、二、三等奖及优秀奖；《与时俱进的中国少先队章程》等98项成果获论文类一、二、三等奖及优；秀奖；北京少先队工作学会等16个单位获先进集体称号。为了让更多的人了解和分享少先队理论研究的最新成果,积极地参与到理论研究和科研活动中来,本栏目特从获奖专著或论文中节选部分内容,以飨读者。     

如何制定少先队活动方案

少先队的活力在于队活动,要想保证队活动顺利、成功地开展,队干部一定要学会制定少先队活动方案。一、队活动计划的结构:队活动计划的结构要求简明扼要。1.名称(或标题)2.正文(即内容)3.落款(姓名单位及日期)4.附件(进度表、计划表等)通常有条文式、表格式两种。一般大队活动计划常用条文式,中小队则多用表格式。     

少先队集体建设是辅导员专业素质的综合体现

辅导员专业素质一般包括专业道德、专业知识、专业能力三个方面。少先队集体建设可以使辅导员的专业成长获得更快、更高的发展。完善着辅导员的专业道德修养少先队集体建设对辅导员提出了更高的专业道德修养要求:建设优秀队集体,需要辅导员具有     

谈谈开展少先队活动的几个原则

少先队活动,是少先队生命力的具体体现。队的活动越活泼,队的生命力就越强;队的活动越丰富多彩,队的号召力就越大,越富有朝气。开展生动活泼的队活动,也是促进少年儿童身心健康,培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人的需要。因此,广大少年儿童工作者应更新观念,解放思想,根据少年儿童的生理和心理特点,开展各种有意义的队活动,引导少年儿童了解生活、认识世界、增长知识、陶冶情操。在组织少先队活动时,还应遵循如下几个     

少先队文化铸就少先队魅力

魅力评选即将告罄魅力之风刚刚开始“魅力少先队”专栏走到本期,行将闭合。从今年4月份开始,为了配合全国少工委、中国少先队工作学会在全国启动的首届“魅力少先队”评选活动,我们隆重推出了“魅力少先队”专栏。在该专栏中,我们先后邀请了10余位少先队工作专家对“魅力少先队”评选活动进行权威把脉与解读；我们围绕“魅力少先队”的6大评选项目,从参评稿件中遴选出了9个作品予以全方位展示。也正是从专栏设立的第一天起,“魅力少先队”参评稿件便从全国各地源源不断地飘来。即使到了今天——活动申报期截止日逼近我们的时候,厚厚的包裹、精致的信封仍能带给我们惊喜。无论是“优秀少先队队会、队日活动”、“优秀少先队手拉手小伙伴”,还是“优秀少先队雏鹰争章活动”、“优秀少先队红领巾小社团”,或者是“社区少先队物色中小队”、“少先队快乐集体”,各项参评活动都以《少先队辅导员工作纲要(试行)》的工作内容为基础,利用《纲要》提供的创造空间而开展。它们产生于基层,并坚持长期开展,具有实实在在的效果；它们体现着少先队员的自主性,是由少先队员自主申报、自己创造、自己建设；它们具有丰富内涵和鲜明特点,深受孩子们的喜爱,有效地促进着少先队员的全面发展。每开启一封信件,我们的心中都充满了兴奋；每阅读一个特色参赛项目,我们都在心底默默叫好。魅力评选即将告罄,魅力之风刚刚开始。在“魅力少先队”专栏的最后一期,我们再次向每一位对本栏给予关心、关注的朋友致以最衷心的感谢。     

试析少先队活动课程的开发策略

以课程的理念指导开展少先队队活动,是少先队工作科学化的重要途径之一。少先队活动课程具有主体性、整合性、生成性、体验性等特征。开发少先队活动课程需要在课程理念指导下,以《纲要》为揽,以"整合为思路,"以"创新思维和实验能力"为重点,以"雏鹰奖章"为激励方式。开发少先队活动课程,能最大限度地发掘队员的个性潜能,促进辅导员专业成长,也有利于打造特色学校,带动少先队工作的创新。     

少先队民主精神的探索与实践

一、我的阵地我做主——依托少先队阵地充分宣传少先队文化少先队宣传阵地教育是少先队组织教育的重要特色。"我的阵地我做主",学校少先队面向全校队员征集意见,充分利用升旗仪式、队课、宣传展板、黑板报、少先队网站等全方位的宣传渠道,向全校少先队员进行少先队知识、爱国、环保、法制等方面的教育。1".开放式队室"——敞开胸怀,拥抱每一朵小花润于无声,习于无形。开放的教育应有开放的呈现形式。2011年9月,少先队开设"开放式队室",把原先封闭的"少先队活动室"搬到操场上。让更多的队员能够走进队室。醒目的队标,熟悉的口号,鲜艳的队旗,每天,都会看到有队员在     

积极探索如何上好少先队活动课

正少先队活动课是一门新型的课程,它既要符合学校一般课程的基本要素,又要有鲜明的少先队特征,且区别于学校的德育课程、综合实践课程。为此,我们在实践中积极探索上好少先队活动课的方法与途径。一、"以儿童为本"的理念使少先队活动课更贴近队员由于少先队活动课是没有教材的课程,在上少先队活动课时,辅导员教师一定要根据队员的年龄特征,从队员熟悉的学习、生活实际出发,从队员健康成长需要出发来与队