积极应对中职生学习倦怠心理

中职生的学习倦怠,反映了中职生对待学习的负面态度,对中职生的身心健康有着重要的影响。学业压力大,教学模式枯燥单一,家庭成员的过高期许,不断增大的就业压力等,都是学习倦怠的重要原因。恢复体力和脑力,科学安排学习生活;舒缓压力,放飞心灵;改进学习,创造成功体验;积极评价,找回自信等都是解决倦怠心理的有效措施。     

中职生学习倦怠状况及对策研究

本文通过对368名中职生学习倦怠问卷调查,发现中等职业学校学生存在一定程度的学习倦怠,应该引起教育者的高度关注。笔者结合实际,认为应该从学生自我效能感受的培养、教学内容的丰富、良好师生关系的建立等方面来采取措施,以消除学生的学习倦怠。     

中职生学习倦怠及其与心理一致感的关系研究

采用学习倦怠量表和心理一致感量表对474名中等职业院校学生进行调查,结果发现：中职生中普遍存在着学习倦怠现象;学习倦怠在性别、年级、生源地、家庭结构上存在着显著差异,在专业方面不存在显著差异;心理一致感与学习倦怠呈现出中等程度的显著负相关;心理一致感能够解释学习倦怠中35.4％的变异.基于此,中等职业教育应从改善学生归因风格,提升其心理可控感;开展认知训练,提高学生自我效能感;合理设置课程结构,加强学法指导;传递正能量,提高心理一致感来减轻学生学习倦怠,提高学习效率.     

中职生手机成瘾倾向与学习倦怠的关系

为探讨中职生手机成瘾与学习倦怠之间的关系及手机成瘾倾向高低分组在学习倦怠各因子上的差异,采用手机成瘾倾向量表和青少年学习倦怠量表,对238名中职生进行问卷调查,发现中职生手机成瘾倾向与学习倦怠有着密切的关系。     

高职学生学习倦怠原因及其对策

学习倦怠在高职学生中普遍存在,其原因主要有社会环境影响、学业压力过重、个体自身因素等.学习倦怠不仅影响学习就业,而且有害身心健康,因此,要加大宣传力度,提高社会对高职教育的认可;改善学习环境,激发高职学生的学习兴趣;健全学生人格,提高高职学生的综合素质,从而消除高职学生学习倦怠,激发他们积极乐观地对待学习生活.     

提高中职学生自我认同感 克服学习倦怠心理

中职生较为普遍的学习倦怠心理已影响到知识的掌握、职业技能的提高和职业生涯发展。本文通过多角度的成因分析,引导学生采取职业生涯规划、开展多元化的评价等办法,着力提高自身自我认同感、激发学习兴趣和提高自主学习能力。     

亩职学生学习倦怠原因及其对策

学习倦怠在高职学生中普遍存在,其原因主要有社会环境影响、学业压力过重、个体自身因素等。学习倦怠不仅影响学习就业,而且有害身心健康,因此,要加大宣传力度,提高社会对高职教育的认可;改善学习环境,激发高职学生的学习兴趣;健全学生人格,提高高职学生的综合素质,从而消除高职学生学习倦怠,激发他们积极乐观地对待学习生活。     

大学生学习倦怠原因及对策

学习倦怠是当前大学生中普遍存在的一种心理现象,对大学生的身心健康有着重要的影响。引起大学生学习倦怠的原因是多方面的,社会、学校、家庭及学生个人等因素都与学习倦怠有着很大的关系。因此,对学习倦怠的援助,需要社会、学校、家庭、学生个人共同努力。     

高中生和中职生学习倦怠问题对比研究

高中生与中职生因受教育环境、课业结构等因素的影响,心理状态会发生比较明显的变化。本研究采用问卷调查法,从学习倦怠、心理韧性、应对方式这三个影响因素分析学生学习过程中心理状态之间的差异,并根据学生的心理发展特点和实际教学环境分析形成差异的原因,提出缓解学生学习倦怠、提升心理韧性、培养有效应对方法的建议。     

大学生学习倦怠原因与对策研究

大学生学习倦怠的现象很普遍,对大学生的学习效率,学习成绩,心理健康都会带来不利的影响.本文分析了大学生学习倦怠的内涵与特征,学习倦怠的影响因素并提出了大学生学习倦怠的一些应对策略.     

大学生学习倦怠原因及对策分析

目前，大学生学习倦怠现象已逐渐成为众多研究者所关注的焦点问题之一。本文在问卷调查的基础上，对当代大学生学习倦怠的原因进行了分析，并有针对性的提出了可行性对策，希望能有利于激发大学生的学习积极性，促进大学生快乐、健康地成长。     

民办大学生学习倦怠原因分析及对策

学习倦怠现象在大学生当中越来越普遍,已成为高校学生管理和教育方面关注的焦点,近些年,民办高校的日益兴起,民办大学生越来越多,本研究对民办大学生的学习倦怠进行研究综述,找出其原因,并发现相应对策,能够对民办高校的教育教学提供理论指导。     

大学生学习倦怠原因分析及对策

大学生学习倦怠问题是当前高校较为常见的问题之一,然而有关研究并不多。引发大学生学习倦怠的外部因素主要有社会价值观的影响,就业形势的压力,学校严进宽出的培养机制、有待改进的教育教学管理制度和教师素质的影响,内部因素主要有人格因素、理想与现实的落差、专业兴趣、人口学因素等一针对大学生产主学习倦怠的原因．社会应加强正确的舆论导向,积极为大学生择业、就业提供平台,学校要改进和完善教育教学管理体制,充分调动学生学习的积极性和主动性.     

中学生学习倦怠的原因与对策研究

中学生的学习倦怠不是由某一个事件造成的,而是由日常学习中一系列看起来毫不相关但实际有联系的挫折、焦虑、沮丧日积月累造成的,是一个渐进的过程.本文分析了影响中学生学习倦怠的原因并提出相应的策略.     

大学生学习倦怠成因及解决对策研究

目前大学生普遍存在学习倦怠的问题,通过参考国内外大量的文献后发现,大学生学习倦怠的问题对其个人成长、身心健康和人格全面发展造成了严重的危害,同时削弱了他们的学习热情和学习动力,影响到学校的教学质量,危害到大学生未来的发展。     

中职生歧视知觉与学习倦怠:专业认同和心理资本的中介作用

为探讨歧视知觉与学习倦怠的关系,以及专业认同和心理资本在二者关系中的中介作用机制,采用歧视知觉量表、专业认同量表、积极心理资本量表和学习倦怠量表,对1514名中职生进行施测。结果表明:(1)歧视知觉与学习倦怠呈显著正相关;(2)歧视知觉、学习倦怠均与专业认同、心理资本呈显著负相关;(3)专业认同和心理资本分别在歧视知觉与学习倦怠间起中介作用,且二者在中职生歧视知觉与学习倦怠的关系中具有链式中介效应。     

当前大学生学习倦怠的原因及对策探析

随着"互联网+教育"对教育信息化的推进,学生学习受到新一轮的关注与之相应的学习倦怠成为教育领域研究的热点。大学生的学习倦怠问题,不仅直接影响学生的学习效率,危害学生的身心健康,更是间接影响了学生、学校甚至是全民族的教育质量。在界定学习倦怠内涵的基础上,对大学生学习倦怠原因进行分析,有针对性地提出解决学习倦怠问题的对策,以期提高大学生的学习积极性。     

中职生外显自尊与学习倦怠的关系:社会支持的调节作用

为了探讨中职生外显自尊对学习倦怠的影响以及社会支持在其中所起的作用,本研究采用罗森伯格自尊量表、领悟社会支持量表、学习倦怠问卷,对许昌市中职生进行问卷调查,得到412份有效问卷。结果表明:外显自尊对学习倦怠有显著的负向影响;社会支持在外显自尊对学习倦怠的影响中起着调节作用。     

大学生学习倦怠的原因及对策分析

学习倦怠是指学生对学习失去了兴趣和动力,却又不得不继续,因而对学习感到厌烦,消极对待,甚至产生身心俱疲的心理状态。目前,在各类因素的影响下,大学生的学习情况不容小觑,大学学习成了一些大学生不愿意承担甚至厌倦排斥的事情。作为一名高校辅导员,经过调研和考察,对大学生出现学习倦怠的原因进行分析,并提出了一些对策。