关于耳鼻咽喉—头颈外科留学生教学实践的思考

近年来一批海外留学生来我校学习临床医学专业。留学生教学工作具有特殊性和挑战性,我们对留学生在耳鼻咽喉—头颈外科学基础理论学习与临床实践进行了有意义地尝试,为更好地进行留学生理论教学和临床带教工作提供参考。     

对外汉语教学中教师课堂教学语言的调查分析

课堂教学语言是教师在教学过程中使用的语言,也是教师和学生在课上交流的主要手段。在初级对外汉语教学中,课堂教学语言的使用情况会影响到留学生今后的汉语学习。作者通过观察新疆师范大学教师讲课和对初级留学生的问卷访谈,探讨了适合中亚初级留学生的课堂教学语言问题,发现了教学实践中存在的不足,提出了相关的教学建议。     

高职留学生课堂教学质量评价的实践探索——以江苏农牧科技职业学院为例

留学生教学质量评价能反映留学生课堂教学质量,帮助教师发现教学的长处与不足,切实提高教学质量。以江苏农牧科技职业学院为例,总结"多元化、多视角"的留学生课堂教学质量评价实践,提出思考与建议:提高质量意识,优化教学质量评价体系,加强实践教学质量评价。     

高校留学生有机化学实验教学的实践与探讨

通过留学生有机化学实验教学实践,总结了留学生在有机实验学习过程中所出现的问题,并对教学中的主要环节进行了讨论。实践证明,在教师积极的引导下,留学生对有机实验的专业知识和操作技能的掌握情况良好。     

提升留学生皮肤组织病理学教学水平的探索

目的:探索提升医科院校留学生皮肤组织病理学的教学经验。方法:我们作为教师,多年担任我校留学生皮肤组织病理学的教学工作,承担的教学工作包括理论教学和实践操作教学。结果:归纳、总结出了许多皮肤组织病理学的理论和实践操作教学经验。结论:在高校开展留学生皮肤病理学教学工作,可以向外国学生传授医学知识,可以提升我们自身的英语听、说、读、写水平,可以广交国际友人,加强与其他国家之间的交流与沟通、增强彼此间的友谊。     

留学生药理学教学模式的探讨

药理学课程是临床专业留学生必修的专业基础课程。如何提高五年制留学生的全英教学质量是值得关注的问题。文章结合多年教学实践,从选择教材、提高教师自身能力及对授课内容、教学方法等方面考虑,不断进行优化和创新,以提高留学生药理学的教学质量。     

医科留学生英文法医学课程设计与实践

留学生教育已经成为高等医学教育的重要组成部分,西安交通大学是全国首家开办医科类留学生全英文授课教育的高校,并成为国内来华留学生医学本科教育英文授课质量控制标准的制订者。本文着重介绍我校法医学国家重点学科在英文教学中所进行的教材建设、教师英文授课能力培养、案例教学法应用等方面的实践与体会;并对进一步提升留学生法医学教学提出几点建议。     

留学生课堂教学的探索与实践

留学生课堂教学质量是高校国际化教育水平的重要标志之一。本文基于笔者在留学本科生和留学研究生两个层次的教学实践,发现教师的外语和专业知识驾驭能力与留学生的英语水平和理解能力是影响留学生课堂教学效果的两个主要因素,并从课程群教学团队建设和教学方法使用两方面提出了相应的策略,以不断提升留学生课堂教学的效果。     

跨文化背景下留学生汉语实践教学初探

在当前的留学生汉语教学中应该有意识地加强实践教学的比重,采用课内实践与课外实践相结合的方法,构建起一整套行之有效的实践教学体系,使实践教学贯穿于整个留学生汉语教学的各个环节。让留学生在丰富多彩的实践活动中学习中文、运用中文,从而提高他们的汉语水平和利用汉语进行跨文化交际的能力,这也是我们在跨文化背景下进一步提高留学生汉语教学水平的必由之路。     

对外汉语写作课面临的问题及对策

对外汉语教学中的写作课是一门难教又难学的语言实践课。留学生写作过程中存在大量思维、语法、词汇等问题及偏误。这些偏误的造成来自师生两个方面。教师、留学生等方面应教学相长,采取多方面应对措施,切实促进对外汉语写作教学的发展。     

留学生药用植物学实践教学模式探讨

药用植物学是药学、中药学专业基础课程,是实践性非常强的一门学科。留学生药用植物学的全英文实践教学环节的设置显得尤为重要,要求注重教学内容的先进性和科学性与教学方式多样性相结合,合理安排,同时要求将学生学习能力和创新能力相结合。因此,带教教师面临新的任务和挑战。课程组通过对实践教学体系构建、教师自我素质完善、选择合适教材及应用多种灵活教学方法等措施,进一步强化了药用植物学全英实践的教学效果,为保障留学生药用植物学课程的教学质量奠定了基础。     

来华留学生社会文化实践教学研究——以浙江师范大学为例

随着来华留学生人数不断增加,跨文化适应问题研究具有越来越重要的现实意义。本文从分析来华留学生文化实践教学的相关概念出发,探究了对来华留学生进行文化实践教学的理论依据、教学过程、教学结果以及影响因素。     

临床医学专业本科留学生全英文教学问题及对策

目的针对临床医学专业本科留学生全英文教学问题,提出解决对策.方法学校广泛宣传合作,提升留学生生源质量;强化全英文特色,向国际化靠拢;加强教师与留学生的互动交流,提高课堂授课水平,编写适宜教材并不断完善教学评估机制.结果留学生对基本理论、基本操作的掌握,临床资料收集能力,分析问题能力显著提高,同时,留学生对教师授课能力及教学满意度明显提高.结论留学生教学作为学校教学工作的重要内容,大大推动了教师教学水平的提高,同时带动了师资建设和学科建设.对留学生教学的教法研究也有利于本国学生的教学改革.     

在病理学教学中培养留学生医学人文素质的思考与实践

医学留学生的课程设置以专业课为主,涉及的人文学科及人文教育相对较少。将人文素质教育融入医学专业的教学过程中,不仅有助于提高留学生学习医学的兴趣,增强教学效果,而且对增强学生的社会责任感、使命感以及培养学生的科学思维和素养等方面具有深远的影响。文章主要介绍本系教师在病理学教学中培养留学生医学人文素质的思考及实践。     

医学本科留学生内科学教学初步探讨

本文以来我国医学本科留学生内科学教学实践为内容进行探讨。着重从留学生特点、师资及教材准备、教学方法运用、临床见习、交流与反馈等方面探讨如何提高留学生内科学教学质量,为留学生内科学教学实践提供参考。     

高校留学生学习评价方式与方法研究

社会和教育的发展,要求我们必须不断调整高校外国留学生的评价方式与方法,才能不断增强其科学性、适应性,才能更准确聚焦高校留学生教育教学实践成果,以实现教育教学效果的最大化和教师的可持续发展。高校留学生教育的飞速发展,正依赖于恰当而专业的学习评价方法的变革和评价质量的提升。     

留学生医学影像学教学实践与探索

留学生教育教学是为了培养适应国际化竞争和符合国际化需求的专门人才,医学留学生教育是建设国际化一流大学的重要切入点之一。要从适应留学生需求出发,结合留学生的学习目的、知识背景、语言习惯、学习特点,综合医学影像学的多年教学实践的特点和优势,从而对留学生的医学影像学的教学实践进行思考和探索。     

留学生专业课汉语教学的实践与探索

我校留学生专业课程教学以汉语教学为主,在多年的留学生教学中,我们不断探索实践,逐渐形成了较成熟的留学生汉语教学模式。通过使用简单词汇、启发式教学、多媒体教学的教学手段以及合作互动式的教学方法,使留学生生理学教学收到了良好的效果。     

谈对外汉语初级阶段教学方法

目前来哈尔滨医科大学攻读医学专业的留学生多为汉语初学者,如何针对初学者的特点调动留学生学习汉语的积极性,使他们尽快掌握汉语是一个亟待解决的问题。基于此,结合教学实践和教学体会,从"营造和谐愉快的学习气氛"、"运用多种多样的教学方法"等方面讨论汉语教师教授零起点学生的教学方法,以期进一步提高教学效果。     

汉语国际教育硕士专业（留学生）的课程设置与教材编写

国家汉办、教育部从2007年开始招收MTCSOL（汉语国际教育硕士）,其明确表示可招收外国留学生,2010年更公布了试行的《全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生指导性培养方案》,进一步完善了汉语国际教育硕士专业学位外国留学生的招生工作。如果我们能通过这一专业的设置,让更多的留学生在中国接受正规的汉语教师专业训练,则势必能为国际汉推事业培养出更多更好的专业外籍汉语教师。目前针对外国留学生的汉语国际教育硕士专业学位的教学还存在很多问题,这些问题集中表现在课程设置和教材编写上,本文就此展开讨论,指出针对留学生的汉语国际教育专业课程设置的原则是“专而精”,教材则以实用性为主,并在实践教学经验的基础上。对此观点加以佐证。