压强"星题"与"山寨题"

近年各地的物理中考中,实验探究题约占20%～30%的分数,是各种题型中失分最多的,压强部分的实验题在中考中经常出现.我们把各地中考中经常出现、以课本内容为题材的题目称之为"星题",以课本外内容为题材考查课本知识的题目谓之"山寨"题.     

从课本原题看函数高考

课本是知识与方法的重要载体,也是高考试题的主要来源,相当数量的基本题、创新题都源于课本,即使是综合题,也是由基础题组合与加工而成的,离开了课本的复习将是无源之水,无本之木.下面通过高考题与课本原题的对比分析,来了解近几年的高考试题是如何对课本原题进行改编的.     

化学中考新题型——对课本知识的变型延伸题

今年中考出现了许多课本知识的变型延伸题,这类题看似熟悉(题干主要是学过的课本知识)而又陌生(提出新问题或知识迁移),是对课本知识的补充延伸和升华,加强考查同学们的思维力度、深度和解决问题的能力,例析如下:     

连线2012年中考物理实验题(二)

类型三:设计型实验题让我们自行设计实验方案,能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。常见设计型实验题多数是力学和电学题目,并有以下特点:①基础性:大部分题目以课本知识为依托,不脱离教材,考查我们对知识的灵活运用能力;②开放性:设计题大部分     

与气体有关的实验题思路分析

实验是高考理科综合第Ⅱ卷四道化学题中必考的一题,其主要类型有:①与气体制备和性质有关的实验装置组装及分析;②对课本中的某一知识和规律探究;③对课本中的实验装置加以改进,克服其实验现象不清     

2007年高考物理实验备考策略

实验题是每年高考的必考题之一,它巧妙地将课本知识与实际运用结合在一起,其特点是试题灵活多变,涉及的知识面较广,对学生的基本知识、动手操作能力、综合分析能力、语言表达能力等要求较高。在整套理综试卷中,实验题所占的比重较大,因此,搞好各科的实验复习也就成为高考制胜的关键之一。     

剖析课本实验重视实验技能的迁移

纵观近几年的高考题,不论从原理、仪器装置,还是从流程方面看,都带着课本实验的影子.实验题源于课本,又不拘泥于课本.题型灵活多变、科学规范,对思维能力、动手能力要求高.我们必须认真剖析课本中的每一个实验,研究高考实验题,采用类比、归纳迁移的方法,引导学生找出它们的共同点,总结出规律性的东西,形成实验的知识网络,提高实验技能的迁移能力.     

例析中考物理“高中知识下移”题

近年来,实验探究题已经成了中考命题的热点和必考题型。实验探究题命题材料主要来源于以下几个方面:一是来源课本,重现学生已经探究过的实验;二是来源于其他学科,强调学科间的渗透;三是高中知识下移。"高中知识下移"题并非考高中的知识,而是通过建立新的情境,考查学生的阅读能力、     

高考物理实验拓展性复习探讨--以"描绘小灯泡伏安特性曲线"实验为例

高考试卷中几乎每年出现“拓展性”实验题，它们是以高中物理课本实验为基础，命题者通过改变课本实验的目的、原理、方法、器材、要求、情景等手段，对课本实验进行拓展翻新后设计的新的实验问题．这类试题不但考查实验基本知识与技能，而且特别注重考查实验知识技能的迁移能力和创新能力，这就要求我们     

打点计时器记录方法在新情景中的迁移运用

物理是以实验为基础的自然科学,新课改更突出实验的作用和地位,更关注学生在实验中的参与性、研究性和创造性．“知识与技能、过程与方法”的新课程理念,在2009年高考实验题中体现得淋漓尽致．源于课本,高于课本的创新、探究、设计型实验,成为新高考命题的主流．     

如何研究课本中的“四题”

所谓课本中的“四题”是指课本中的例题、练习题、习题和复习参考题.它是课本的重要组成部分,是贯彻教学大纲,体现数学思想,达到学习新知识、巩固旧知识,提高学生分析问题、解决问题的能力的重要途径.对课本中的“四题”的研究应从以下几方面入手:     

大胆创新 小心批判——2007年电学实验完全突破之创新篇

在基础篇中,通过对课本实验的复习,要突出掌握四个典型电学实验的相关知识和设计思想,通过对近年高考题的归纳,我们总结了高考实验“题源于本”的特点,但高考电学实验题目的不断创新是如何实现的?又该以何种策略应对?本文作为创新篇,将回答以上问题．     

初中化学总复习小议

中考总复习是教学过程的重要组成部分,为了帮助学生突破重点、全面掌握化学知识和技能。在复习工作中,采用以下几种对策。
　　1．回归课本,落实基础
　　中考试题中,不仅基础题源于课本,能力题也是源于课本的。中考所涉及的化学知识都是课本中的,考试时只不过是将这些内容置于新情景中,能力题考查的只是知识与能力的迁移。中考说明是命题的依据,明确了考查知识的范围及各知识点考试的要求,并且通过题型示例表明了今年中考的题型特点。因此,同学们必须认真地阅读中考说明,在使用时按中考说明中的双向细目表逐条反思自己的复习是否覆盖了这些知识点,不能在知识上留有死角。在重新阅读课本时,要把握以下几个方面：     

重视教材实验 提高高考应试能力

生物实验设计类题型以某一生物学知识作为载体,来综合考查学生实验设计和实验探究的能力,对学生来说是一个难点．这类实验设计题,虽不是对课本实验的直接考查,但是实验方法、实验思路等来自教材．     

谈高三化学复习策略

高考知识体现课本内容,最终落脚点是课本,而《教学大纲》和《考试大纲》是高考化学复习的指挥棒,是高考命题的依据,认真研究两纲,把握高考的命题趋势和要求,明确复习要点,这必然会提高复习的针对性和复习效率。基本概念和基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用,基本概念和基本理论不过关,后面的复习就会障碍重重。因此,必须切实注意这一环节的复习,讲究方法,注重实效,努力把每一个概念及理论弄清楚。有了完备的知识体系,就为进一步提高运用知识解决问题的能力创造了条件,因此应在复习中有意识培养学生的创新能力,思维能力,叙述表达能力,实验设计能力,观察能力。一、重视基本实验,形成技能创新实验是理综试题的重头戏,高考化学试题的难度往往出现在实验题中,为此应高度重视实验的复习。认真复习课本实验,弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识,并能做到举一反三,多让学生动手做实验,不要在黑板上“做实验”或讲实验。二、关注“经典题”解析,强化典型题的解答方法一道“经典题”深层剖析挖掘从中总结出方法,规律找出解题技巧,就能提高解题的能力。一道好题更应从以下方面努力:第一,这道题怎么做?为什么要这样做?第二,还有那些其他...     

重视教材实验 提高高考应试能力

生物实验设计类题型是以某一生物学知识作为载体,来综合考查学生实验设计和实验探究的能力,对学生来说是一个难点．这类实验设计题,既有对课本实验的直接考查,也有实验原理、实验方法、实验思路等来自教材的延伸式考查．     

小学数学尝试教学的操作艺术(续一)

三、指导自学课本出示尝试题并不是目的 ,而是诱发学生自学课本的手段 ,起着引起学习动机、组织定向思维的作用。学生通过自学课本 ,自己探索解答尝试题的方法 ,这是培养学生独立获取知识和能力的重要一步。如果说 ,出示尝试题是尝试教学法的起步 ,那么“自学课本”应是起步后学生探索知识的阶段。以尝试题引路自学课本 ,这是尝试教学法的一大特点。在“自学课本”这一步中 ,学生的主体作用得到充分发挥 ,它同教师的主导作用和课本的示范作用将会有机地结合起来。因此 ,这一步并不是简单地让学生看看书 ,而是一个复杂重要的教学过程。事实上…     

怎样提高高中生解答历史材料题的能力

<正>众所周知,新课程改革后高考的主要方向是考查学生运用知识解决问题的能力,而历史材料题是最能考查历史知识运用能力的题型,历史材料题自然也将成为今后历史高考试卷的主要题型。可是,现在的高中生解答历史材料题的能力普遍不强,在材料题上得分率并不高,那么怎样才能提高高中生解答材料题的能力和成绩呢?针对此问题,笔者根据多年的教学实践作了一些探索。一、指导学生准确、牢固、清晰地掌握课本的知识学生准确、牢固、清晰地掌握课本的知识是提高解     

课本习题与中考试题内在联系的探索(1)

过了暑假,同学们就要进入初三,直面中考了,应对中考,若过于依赖课本,就题论题,就变戍对旧知识的重复;若对课本轻描淡写, 而热衷于大量的课外资料,搞题海战术,最终将事倍功半,收效甚微,正确的做法是既立足课本,充分发挥课本习题在知识转化为能力上的示范性, 和启发性作用,又充分重视对课本习题的演变、引申、挖掘、加工,将所学知识纵横联系、融会贯通,这样可活跃思维,拓宽思路,提高解题能力,郑州外国语中学的刘志凤老师(她辅导的班级在2003年河南省中考中数学成绩优异,人均分在郑州市名列第一)通过查阅大量资料,从比较、分析中, 发现许多中考基本题均源于教材,二者之间存在着紧密的内在联系,本文结构为先给出一道课本原题作为倒题,进行分析、引申,然后再拓展出多道相关中考题,同学们阅读时应注意观察发现其内在联系,并有意识地将此应用到平时的学习中去。     

如何解设计性物理实验题

设计性实验题，指学生根据已经学过的物理知识、实验方法结合仪器组装设计实验。它有鲜明的特点：设计性实验题并不照搬课本上现成的实验，而是根据教材上演示实验、分组实验或者课文后面的小实验改造而成；设计性实验题所依据的原理、所需仪器和所用方法均在课本中的各类实验里出现。