论高等教育适度超前与可持续发展的统一

适度超前成为了新世纪教育的一个发展观。实现现代化，必须有教育的超前发展，高等教育应成为超前发展的重点和知识创新的重要方面。这就要求我们继续坚持走可持续发展的道路，树立面向社会、融入市场、贴近地方的大教育观，确保教育教学质量。     

论高职教育办学理念的适度超前

新世纪高职教育要抓住机遇，担负起为促进发展和促进就业服务这两大任务，首要的是在办学理念上真正树立起“适度超前”的科学发展现，致力于追求高职教育的大众性、科学性、创新性和法治性。     

论高职教育办学理念的适度超前

新世纪高职教育要抓住机遇,担负起为促进发展和促进就业服务这两大任务,首要的是在办学理念上真正树立起“适度超前”的科学发展观,致力于追求高职教育的大众性、科学性、创新性和法治性。     

甘南民族地区实施适度超前教育的可行性

社会主义生产关系的确立，使甘南民族地区具备了实施适度超前教育的条件。此种条件也决定了在实施适度超前教育过程中必须注意的三个问题：国家政策的干预是适度超前教育的保证；其次要与民族地区的政治、经济的发展相互促进；另外还应消除任何乌托邦的教育理念。     

德州市适度人口与可持续发展研究

研究区域的人口可持续发展时,确定一个区域的适度人口数量将给可持续发展提供一个量化的基础.在探讨人口容量理论的基础上,选取经济发展和资源利用水平指标,利用相关模型对德州市的适度人口进行实证研究,并提出了相应的对策和措施.     

高校扩招的追踪决策：构建可持续发展的高等教育的思考

高校扩招的决策目标是构建可持续发展的高等教育。高等教育的可持续发展不仅表现在学校规模的扩张上，更是体现在学生质量的提高中，是人才培养质与量的有机统一。应以详尽的数据分析为基础，以可持续发展的高等教育观为指导，联系影响高校扩招的有关因素，对学生培养成本的分担，高校扩招幅度的大小，学校的规模、质量和效益三大方面进行追踪决策。     

运用适度负债运行与超前投资机制推动职业学校快速发展

职业教育的产业属性客观上要求它在经营上按经济规律运行。由于诸多原因 ,我国职业学校缺乏足够资金难以适应目前职业教育发展的要求 ,因此在一定程度上难与经济和社会发展相适应。为了解决这个矛盾 ,本文提出了运用适度负债和超前投资经营的方法来推动职业学校快速发展     

高职教育的适度超前与四个需要--新世纪高职教育刍议

"十五"计划围绕人才工程,响亮地提出了教育要适度超前发展的口号.高等职业教育在整个教育体系中处于为经济建设和社会发展服务的最前沿,它为实现高等教育的大众化扮演着极为重要的角色,新世纪高职教育要抓住机遇,适度超前发展,一是需要政府承担宏观调控的重要责任,保证教育投入的不断提高;二是需要社会各界建立正确的用人观;三是需要高职院校优化教育结构;四是需要教育工作者树立鲜明的职业技术人才观.     

高等教育应坚持适度超前和可持续发展

一、实施科教兴国战略要求对物质资本和人力资本的投资比例作出重大调整我国的基本国情是人口多、经济发展水平低、人均自然资源少。目前我国人口约占世界人口总量的19%,劳动力年龄人口占世界劳动力总量的21%—22%。改革开放20多年,我国GDP总量增长了5倍多,以购买力平价(PPP)计算,已接近美国的一半,但人均GDP只有美国的1/10左右。另一方面,我国已经基本上占领了世界工业品出口的低端市场,很多产品在国内市场也达到了饱和。下一步的发展不能再依赖低附加值的劳动密集型产业的发展来实现,而必须从外延式发展向内涵式发展转变。要实现经济…     

我国高校扩招、合并的规模经济及适度规模研究

本文运用西方经济学规模经济的相关理论,对我国高等教育高校扩招、合并过程中所展示出来的规模经济现象和规模不经济现象进行了分析;最后基于高校这个行为主体对高校确定适度规模做出分析及提出相关建议。     

高校扩招的追踪决策：构建可持续发展的高等教育的思考

高校扩招的决策目标是构建可持续发展的高等教育。高等教育的可持续发展不仅表现在学校规模的扩张上，更是体现在学生质量的提高中，是人才培养质与量的有机统一。应以详尽的数据分析为基础，以可持续发展的高等教育为指导，联系影响高校扩招的有关因素，对学生培养成本的分担，高校扩招幅度的大小，学校的规模、质量和效益三大方面进入追踪决策。     

够用为本 适度超前 建机房需准确定位

上海金融学院机房建设初期所做的最重要的事情就是明确自身的定位,即机房的功能定位和保证稳定运行年数;之后就是机房建设选址以及未来机房设备的选型和布局等。     

高等教育应适度超前发展

随着招生规模的不断扩大和高中毕业生升学率的提高，非重点大学的一般本专科院校入学分数线有所下降，少数高校办学条件跟不上扩张的需要。那么，高等教育还要不要继续适度超前发展?     

扩招：高校可持续发展的思考

近两年来，高等学校扩大招生满足了社会对高素质人才和群体的需求，也促进了社会经济、文化持续稳定发展。但是，它又犹如一把双刃剑，它在为高等教育发展带来勃勃生机的同时，大规模的扩大招生后出现的困难和问题，对高校的可持续发展提出了强有力的挑战。 一是教学资源按生均计算绝对减少。据我校的一项调查表明：两年来的扩招，我校新教学楼、宿舍等教学与生活设施及教学科研所需的硬件设施虽然不断增加和投入使用，但是，学生们仍然对图书馆座位少、教学楼教室少、宿舍拥挤、吵闹意见颇大；老师们对上课学生人数增多、教学时数和任课门…     

论高等教育大众化与可持续发展

中国高等教育大众化进程中，面临着诸多矛盾和困难。我们有必要树立现代大众化高等教育可持续发展观，建立经高等教育可持续发展的运动机制。     

论高等教育生态平衡与可持续发展

高等教育本身是一个生态系统,维护高等教育的生态平衡是高等教育可持续发展的前提;高等教育可持续发展本质上是一种可持续发展的生态教育,是教育生态平衡的重要体现,是这一生态系统在空间上的平衡和时间上的延续;实现高等教育生态平衡促进可持续发展应处理好几个关系。     

浙江成人高等教育可持续发展的几点思考

成人高等教育的可持续发展是浙江经济可持续发展的关键因素,面对普通高校扩招带来的各种挑战,浙江成人高等教育走向可持续发展需要转变观念、深化改革、科学定位、注重调研.     

论高校处罚考试作弊的适度原则

高校处罚考试作弊时必须掌握适度的原则.这一原则主要体现在以下方面(一)对作弊的惩处应能有效地遏 制作弊现象;(二)对作弊的惩处应能对大多数学生起到警示作用;(三)对作弊的惩处应适当留有出路.前两方面表现为"足度",后一方面表现为"不过度".这一原则不是绝对的而是相对的.