让我们的美术课堂动起来

从教育的角度看，美术课是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课的认识没有达到应有的高度。美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。事实上，它对每个孩子的发展，都是极其重要的，它是学生全面发展的一个重要方面。当今社会是一个多元化快速发展的社会，这就需要我们的学生也要具有多方面的才能，只有这样才跟得上时代前进的步伐。     

高职学前教育专业美术课程存在的问题

高职高专学前教育专业美术课是培养幼儿的创造能力的重要课程,是学前教育专业核心课程,当前高职学前教育专业美术课程存在的问题有:教材建设缺失,教材实用性不课程内容专业性太强,学习难度较大3教学与考核方式陈旧,学习过程枯燥,改革的具体措施有。     

浅谈初中美术课的变革与创新

现代社会科学技术的高速发展,需要人的丰富而高尚的情感与之平衡,因为情感性是美术的一个基本特征,美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。怎样才能丰富美术课的课堂教学效果,找回美术课的＂美术味＂,需要教师和学生的共同努力。     

幼儿园课程内容：在课程独立与社会影响之间取得平衡

一、课程独立：课程内容究竟是什么？ 课程独立也就是撇开其他的外在影响因素,将课程视为一个独立的“个体”,客观地彰显自身的规律和价值。在课程独立的研究假设条件下．课程内容只是依据课程目标的要求,在课程内容选择原则的要求之下,构建目标转换的平台,实现累积的、优化的教育效果。课程目标是对课程结果的一种预期。从课程到课程目标再到课程内容．是一个纵向的循序体系,有独立的、自然的、客观的一个规定。在我们明确了什么是幼儿园课程之后,幼儿园课程内容其实也就被规定了,可以说有什么样的课程认识就有什么样的课程内容。     

让乡村中学美术课堂"活"起来

在时下的广大农村中,许多学校都没有开足够的美术课程.原因是多方面的,有些是因为学校没有专职美术教师,有些是美术课不在升学考试之列而得不到应有的重视等.然而,不管何种原因,农村孩子喜欢美术课,这是客观存在的事实.和城市孩子相比而言,农村的孩子们接受美术学习的机会少了些,每周只有一节来之不易的美术课.     

工欲善其事 必先利其器——工艺美术课教学探讨

工艺美术课程是一门融汇知识、技能、艺术和应用为一体的课程,在高中新课程改革的新形势下,如何在高中开展民间工艺美术课的教学？我认为硬件设备的投入,是课程开设的有力保障;精心设计课程内容,是课程开展的关键因素;制定符合实际的进度计划,是课程开始的重要步骤。     

高校信息技术与课程整合的问题与建议

一、信息技术与课程整合的内涵 信息技术与课程整合，是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。     

如何构建小学美术高效课堂

<正>如何提高小学美术课堂效率呢?应从以下几点去做:一、重视情趣教学,使学生爱上美术课美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生情感和认知特征相适应,以灵活的教学方法激发学生兴趣。教师可以带着美术课没有教学和作业的压力去教学,通过亲切和蔼的教态,使学生感到美术课的轻松愉悦,在步入课堂后,面带微笑,将一丛墨竹,或一只飞鸟,一庄幽村,或一个学生的憨态勾勒在黑板上,虽然是几笔简单的画却展现了生动的世界,使学生也不知不觉模仿起来,很快进入课堂学习状态。有时候,     

基于信息技术与学科课程整合的思考

在信息技术与课程整合中，信息技术已经成为课程与教学中的一个重要因素，成为教师教、学生学的工具以及环境构建的工具。“整合”不是指两者简单的相加、混合．而是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施融为一体，成为与课程内容和课程实施高度和谐、自然的有机部分，从而更好地完成课程目标，具有辅助和支持学习的功能。     

信息技术与课程整合策略

信息技术与课程整合,是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中,使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资源,以及课程实施等融合为一体,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分,以便更好地完成课程目标,并提高学生的信息获取、     

基于幼儿需求的生活课程的提升策略

对孩子而言,课程就是他们每天做的事.只有源于孩子需要的课程才是有生长力的课程.幼儿园应关注孩子自主发展的需求,改革课程内容、课程实施方法、课程评价,提升教师设计与实施课程的能力,使孩子真正成为幼儿园课程的主人,使幼儿园课程能够真正满足儿童发展的需要.     

七门课合并变三门:国务院批准《基础教育课程改革纲要》

日前，国务院批准教育部《基础教育课程改革纲要》。基础教育课程改革的目标是培养学生获取新知识的能力、分析问题解决问题的能力以及交流与使用的能力。在课程内容上加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系，增加终身学习必备的基础知识和技能的学习内容。新课程改革一个显著变化是将原来一些单科性课程整合为综合性课程。如小学、初中的音乐和美术课合二为一成为艺术课，初中的物理、化学和生物整合为科学课，初中的历史与社会涵盖了历史与地理。这样各地的中小学可根据自己的能力或开设艺术、科学、历史与社会等综合性课程，也可开设…     

信息技术与课程整合之我见

整合指的是一个系统内各要素的整体协调、相互渗透、并使系统各个要素发挥最大效益。信息技术与课程整合,是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中,使信息技术与学科课程结构课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分,以便更好地完成课程目标,并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力,培养协作意识和能力,促使学生掌握在信息社会中的思维方法和解决问题的方法。     

美术课中行为习惯的培养

培养良好的行为习惯是小学生美术课中的重要教育内容之一,对于完成美育任务具有独特的作用,下面谈谈怎样培养美术课中学生的良好行为习惯。一、树立榜样,养成正确的绘画姿势为了让小学生养成正确的绘画姿势,首先要注意为孩子创设良好的环境,美术老师在课堂上要体态自然,处处为孩子树立榜样,培养学生正确的姿势,手眼保持一定的距离,握笔自然。其次组织低年级学生观     

在美术教育中促进学生全面发展

美术课是素质教育阶段学生必修的艺术课程,是对学生进行美术教育的重要途径。从小培养孩子对美的追求,使之具备一定的艺术修养,有利于人的全面和长远发展。     

对信息技术与小学数学课程整合的思考

<正>整合是指内容要素的整体协调、相互渗透,并使系统各个要素发挥最大的效益。信息技术与小学数学课程整合,是将信息技术有机地融合在数学教学过程中,使信息技术与小学数学课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有     

信息技术与小学数学教学整合的策略

信息技术与小学数学教学的整合,是指信息技术有机地融合在小学数学教学过程中,使信息技术与小学数学学科的课程结构、课程内容、课程资源等融合为一体,成为与课程内容和课程事实高度和谐自然的有机部分。以便更好地完成课程目标,提高教学效率,促进学生的主动发展。     

小学美术教育发展方向探究

美术作为造型艺术汇总最主要的一种艺术形式,用线条、色彩等构造造型和构图,在二维空间里塑造出静态的视觉形象,用来反映自然和社会生活,表达艺术家思想观念和感情。美术是教育领域中不可缺少的重要基础课程,能够帮助孩子拓展思维,增强艺术感情,开发艺术潜力。在中小学阶段,小学生的学习能力可塑性较强,对知识的好奇程度较大,所以对小学生的美术教育更应该加以重视。如何提高小学美术课的教学质量及小学美术教育的发展方向已经成为美术教师必须探究的课题。     

对幼儿园生成课程的思考

一真正的富有实际意义和价值感的课程,应该是关注受教育者的知情意行的变化的。也只有那些在意孩子且和谐调整孩子情绪、兴趣、习惯和行为趋向的教师,才是真正抓住了课程内质的教育者。所以,挖掘课程的意义在于发现孩子在课程构建中的不自觉结构性和逻辑性,更为通俗地说,孩子自己到底要学什么和究竟期盼怎么学才是幼儿课程的意义之所在,开掘幼儿课程内容重构的意义恐怕也就在此,不过,教师在教育教学中,当看重课程的选择和实施,即课程的生成价值。什么是课程呢?传统的课程论认为,课程是一个由一部分人预先制定好的课程计划,包括课程目标、内…     

浅谈美术教学中的鼓励教学

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育的重要性。美术课程是学校进行美育的主要途径。美术教育能提高与完善人的素质方面具有独特的作用。那么如何能让孩子喜欢上美术课呢?产生学习兴趣?我在平时的教学中发现注意采用鼓励教学是一种很好的方法。在教学过程中注意激发孩子的学习热情,用欣赏的眼光去审视孩子的每一幅习作,注重培养孩子的学习兴趣与参与意识,力求达到师生在教学活动中的协调统一,以取得最佳的教学效