太和县:师德师风建设平台开通

正3月21日,太和县教育局正式开通师德师风建设与教师管理投诉平台。访问者只要点击太和教育网主页"师德师风建设与教师管理投诉平台",就可以投诉县域内中小学教师从事有偿家教、体罚学生、乱收费、乱发资料等违反师德师风规定的行为,投诉中小学教师脱岗、外出     

整治有偿家教问题 加强师德师风建设

教师有偿家教现象由来已久，可以说是教育的一大顽疾，严重影响了教师的师德师风建设和教育形象。一段时间以来，针对社会反响强烈的有偿家教问题，荆州市石首市教育局集中时间、集中精力，对教师从事有偿家教和违规办班补课问题进行了清理整顿。查处从事有偿家教的教师78人，取缔违规补习班58个，查处了一批社会力量举办的补习所，有偿家教、违规办班补课之风得到了有效遏制，收到了良好效果。     

整治有偿家教问题 加强师德师风建设

教师有偿家教现象由来已久,可以说是教育的一大顽疾,严重影响了教师的师德师风建设和教育形象。一段时间以来,针对社会反响强烈的有偿家教问题,荆州市石首市教育局集中时间、集中精力,对教师从事有偿家教和违规办班补课问题进行了清理整顿。查处从事有偿家教的教师78人,取缔违规补习班58个,查处了一批社会力量举办的补习所,有偿家教、违规办班补课之风得到了有效遏制,收到了良好效果。近年来,石首市城区少数在职教师,从事有偿家教和违规办班补课,小学、初中、高中教师均有参与,尤以初中教师最为突出。清理中发现,有的在自己家里,有的租用空…     

教育为本 考核为重 平度实行师德建设“一票否决制”

２００２年，平度市教体局出台最新规定，将通过实行师德建设“一票否决制”，努力在全市形成良好的师德师风，保障素质教育的深入实施，此举赢得社会各界的一致赞誉。多年来，平度市一直把师德建设放在教师队伍建设的首位，收到了良好效果。但在部分干部教师身上仍然存在着诸如工作责任心不强、搞有偿家教和有偿辅导、体罚和变相体罚学生等不良现象，引起学生和家长的不满。为此，平度市教体局确定把今年教师队伍建设的重点放在师德建设上，努力做好三项工作。一是要加强职业道德教育，提高教师的职业道德认识。二是开展多种形式的师德教育…     

廉洁从教须答好“三道题”

正搜狐教育频道去年开展了一项"全国教师收礼"普查活动,参与总人数是96654人,其中曾给教师送礼的人数占29%,未送礼人数占71%。除此之外,有偿家教、变相体罚等各种有损师德的问题此起彼伏、不断涌现,对教师师德师风建设提出了严峻挑战。广大教师只有认清差距,遵守职业操守,廉洁从教,才能做到任职更称职、在任更胜任,向党和人民交出一份满意的答卷。具体来说,教师廉洁从教要答好     

新余出台中小学教师“十条禁令”

新余市为进一步加强学校的师德师风建设,用制度来约束中小学教师的不良行为,新余市教育局出台了《新余市中小学教师“十条禁令”》(幼儿园教师参照执行)。“十条禁令”规定:禁止参加和组织有偿家教或违规补课或在节假日私自办班;禁止擅自设收费项目或提高收费标准,向学生乱收费     

铸造师魂——鹰潭市开展师德师风建设活动综述

去年上半年,在鹰潭市教育系统引发了一场不小的“地震”：市八小的一名教师,因为搞大面积的课外有偿补课,被市教育局师德师风建设督查小组人员查处,经市教育局党委研究决定,将该教师调到区属农村小学任教一年。消息传出,全系统大为震动, 全系统大为震动，长期以来社会反映强烈且屡禁不止的有偿家教问题，一时得到了有效的遏制。     

雄县：拒绝有偿家教

近日,为了加强师德建设工作,进一步规范教师行为,树立良好的教师师德形象,雄县教育局要求严禁在职教师从事第二职业,坚决杜绝在职教师采取任何形式的有偿办班（有偿家教）。     

在有偿家教被禁的日子里，快乐了谁？

当下,教师能否搞有偿家教的讨论再次被推向风头浪尖,呼声不一。教育部发言人之所以明言禁止教师利用职务之便搞有偿家教,其目的无非是为了避免和杜绝某些教师在课堂教学过程中“留有一手”的师德缺失现象。     

有偿家教的防与治

有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。"家教"成为有偿服务的行为,其负面影响很明显,不仅给教育涂上了功利化、商业化的色彩,也容易使师生之间的教学关系蜕变为赤裸裸的金钱关系。一、有偿家教的危害(一)严重亵渎师德"传道、授业、解惑"是教师的天职,无论是课内还是课外,辅导学生都是教师分内的工作。一旦这种课外辅导变成收费行为,纯洁的师生关系就变成     

为了学生的健康成长自觉抵制有偿家教

重新修订的《中小学教师职业道德规范》的颁布实施，在社会各界引起了强烈的反响。浙江省宁波市、金华市等举行自觉抵制有偿家教的签名仪式，东阳市教育工会、金华市教育工会、桐乡市第三届十佳师德标兵等向教师提出了“自觉抵制有偿家教行为”的倡议，表示要“从自身做起、从现在做起，抵制有偿家教”。     

从“红烛”到“电灯”

收受学生礼品的事越来越少,有偿家教却方兴未艾;师德建设收到成效,一些教师对“师德”的内涵则有新的看法——     

我的学生找家教，是我责任未尽到

今年秋季开学时,南京大学附属中学虞晔如、第十三中学曹勇军、长江路小学刘军等59名特级教师联名发出倡议,呼吁广大教师倾情奉献,拒绝有偿家教。特级教师们在倡议中提出,少数教师热衷于“有偿家教”,不仅有损教师的人格形象,对学生的健康成长也会产生消极影响。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为,但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩,容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。特级教师们希望每一位教师都有这样的认识:在职教师搞“家教”,有损师德和     

有偿家教是与非

“老师一律不准做家教。也不允许在外面授课。”(××学校教学校长在全校大会上宣布的校纪之一)“家教”是当今社会非常熟悉的一个词,不少学生以及他们的父母都有过请家教的经历。特别是现在,学习成绩差的要请家教,学习成绩好的也同样有可能请家教。可见,在重视子女教育的今天,家教是社会需求量非常大的一个市场。我们也注意到,一些地区的教育主管部门明令禁止在职教师做有偿家教,当然基层学校也不乏有此规定者。对此,有的一线教师认为,既然有需求市场,我们就可以投入其中,至于收费那是市场经济使然。也有的一线教师认为,做有偿家教有损教师的“德高为范”的师德形象。作为一线教师,你怎么看待有偿家教这一现象呢?     

师德师风建设的起点、重点与切入点

师德师风是教师的灵魂,只有具备好的师德师风才能赢得学生的尊重和信赖,才能将教书育人工作做实、做好。因此,搞好师德师风建设意义重大。文章认为,做合格的教师是师德师风建设的起点,为人师表是师德师风建设的重点,师爱是师德师风建设的切入点。     

我国职业学校师德师风建设的现状与对策

教师队伍素质的第一标准是师德师风,师德师风在教师队伍建设中居于首要位置。教师职业信念与行为、师德师风建设支持体系建设、教师职业认同三个维度可以反映职业学校师德师风。当前,我国职业学校师德师风建设整体取得了积极成效;职业学校仍需加强课程思政工作;教师学历、学校类型、教师岗位类型等变量对职业学校师德师风建设具有关键影响;极少数教师存在有违师德师风的行为;师德师风评价考核方式有待转变。欲提升职业学校师德师风建设水平,还需重视职业学校课程思政建设,及时跟踪掌握师德师风建设发展动态情况,筑牢职业学校思想文化基础,完善职业学校师德师风的制度建构,将师德师风建设融入教师专业发展全过程。     

有偿家教是与非：有偿家教必须“禁”字当头

“老师一律不准做家教，也不允许在外面授课。”（XX学校教学校长在全校大会上宣布的校纪之一）“家教”是当今社会非常熟悉的一个词，不少学生以及他们的父母都有过请家教的经历。特别是现在，学习成绩差的要请家教，学习成绩好的也同样有可能请家教。可见，在重视子女教育的今天，家教是社会需求量非常大的一个市场。我们也注意到，一些地区的教育主管部门明令禁止在职教师做有偿家教，当然基层学校也不乏有此规定者。对此，有的一线教师认为，既然有需求市场，我们就可以投入其中，至于收费那是市场经济使然。也有的一线教师认为，做有偿家教有损教师的“德高为范”的师德形象。作为一线教师，你怎么看待有偿家教这一现象呢？     

教师给自己学生做有偿家教应走出的几个误区

目前,关于"在职教师是否可以从事有偿家教"成了全国上下热议的一个话题.报刊上、网络上,人们仁者见仁,智者见智,充分发表自己的看法和见解.<中小学教师职业道德规范(2008年修订)>有6条,其中,"自觉抵制有偿家教"首次写入师德规范中.     

有偿家教为何屡禁不止

有偿家教一直是人们关注的热点话题."重要内容上课时不教,非要到家教时才讲.有偿家教的存在,是师德欠缺的体现,败坏了教育风气,必须严肃制止.     

对中小学师德失范现象的调查及对策思考

<正>自2008年以来,上海市奉贤区围绕师德建设每年组织专题调研,在积极总结典型和经验做法的同时,高度关注极少数教师的师德失范问题,连续跟踪调研达五年之久。一、师德失范的集中表现1.有偿家教。从连续几年的调研数据看,有偿家教是社会对基础教育反映最强烈的问题,在所有"失范"问题统计中占比达到67%。在经济利益的驱使下,部分教师金钱至上,对本职一工作投入精力少,把大量精力用在搞