运用生产函数 提高教育效率

教育生产函数是对各种教育投入不同联结方式的最大教育产出可能的分析。当前,我们要以科学发展观统领教育工作全局,促进教育事业全面协调可持续发展,必须加强对教育生产函数的研究。本文阐述了教育生产函数的几种形式及其在教育管理中的应用,进而倡导运用教育生产函数来优化教育资源配置,提高教育的效率。     

对以人为本的科学发展观之于教育的思考

科学发展观统领社会各个领域,因此,在教育领域也要坚持以人为本的科学发展观的指导。本文主要论述为什么要坚持以人为本的教育观和如何坚持以人为本的教育观。主要从重视主体性教育和全面发展教育两个方面来具体阐述怎么做到坚持以人为本。     

“让教师满意是我们最大的心愿”

武汉市新洲区是一个教育大区,有中小学教师1万多名,在校学生近20万人。同时,它又是一个教育强区, 基础教育、普通高中教育、中等职业技术教育、成人教育成绩斐然。但该区教育也存在一些问题,如师资水平参差不齐、教师队伍结构不够合理等等。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,要实现新洲教育的可持续发展,必须用科学发展观统领教育改革和教师队伍建设。也就是说,教师的继续教育必须坚持以人为本的     

实践科学发展观落实学校办公室工作

本文以科学发展观为统领,结合自己的思想和工作实际,就学校办公室工作从服务性,细节性,制度化,贯彻性四个原则展开讨论,阐述了学校办公室如何努力做到为学校的教育教学工作服务,为教师和学生的发展服务,促教育可持续发展.     

以科学发展观统领教育科研努力提高教育科研的服务能力

一、坚持科学发展观,实现全省教育科研工作的可持续发展 科学发展观是长期实践的经验总结和理论升华,是全面贯彻和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想.有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,并会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响.我们要全面准确地把握科学发展观的内涵,以科学发展观统领全省教育科研工作,并使之贯穿于教育科研工作的各个方面.     

以科学发展观统领高师院校可持续发展

高师院校要以科学发展观来统领自身的可持续发展。要实现科学发展,就要以先进的办学理念为支撑,进行准确而科学的定位;突出办学特色,提升教育教学质量;坚持以人为本,促进人的全面发展;统筹兼顾,整体性协调发展。     

科学发展观视野下教育的可持续发展

以科学发展观来审视我国的教育,不难看出我国教育在有些方面有违科学发展观的理念和行为,如应试教育观念根深蒂固、教师职业专业化发展缓慢、教育经济发展失衡等。这些问题的存在,不仅不利于教育的可持续发展,也难以满足全面提升国民素质和民族创新能力、创建创新型国家的需要。因此我们必须转变教育理念,创新教育制度,促进教师的专业发展;促进经济与教育的良性循环。     

科学发展观对构建思想政治理论教育主体新维度的意义

以人为本是科学发展观的核心与立足点,也是高校思想政治理论教育的根本原则和归宿。科学发展观之所以能够统领思想政治理论教育工作,就在于它能够以人为立论基础、以丰富人的属性为要求,因而科学发展观为思想政治理论教育主体新维度的构建提供了方法论的指导。本文旨在探索如何以科学发展观为指导来构建思想政治理论教育主体的新维度．以提高当前高校思想政治理论教育的实效性。     

以科学发展观为统领构建和谐高等职业教育

在全面建设小康社会、加快建设社会主义新农村、建设创新型国家的新形势下,如何重新审视职业教育,开创职业教育的新局面,是每一个职业教育工作者应该进行理性思考的重要课题。笔者从职业教育工作者观念更新、课程改革、学生就业等方面入手,探讨了高职教育如何以科学发展观为统领,建设和谐高等职业教育,从而实现职业教育的可持续发展。     

用科学发展观指导教师教育工作

胡锦涛同志十七大报告中就新形势下的科学发展观进行了全面系统的阐述,指出：科学发展观,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。科学发展观是对发展内涵的深刻理解和科学把握,对发展思路、发展模式的不断探索和创新。在新时期和新形势下,用科学发展观指导教师教育工作,首先要全面理解科学发展观的基本内涵和特点,然后才能应用科学发展观来指导和全面推进中小学教师教育工作。     

科学发展观指导下的新疆教师教育改革发展走向

新疆教育在基本实现“两基”目标后。关注的重点必然从以办学条件改善为主转向关注教育软实力的提升。教师教育面临大好机遇,改革势在必行。在科学发展观统领下,新疆教师教育应坚持面向基础教育服务,凸显民族教育特色,从落实优先发展战略地位、调整优化师范生培养结构和质量、建立立体化、多层次、全方位的教师培训体系、增强教师教育针对性和实效性等方面入手．努力实现教师职前培养与职后培训一体化、城乡教师及民汉教师专业发展一体化的教师教育工作新格局。     

让文化气息溢满校园——莱芜师范附属小学校园文化建设

几年来,我们坚持教育科学发展观,提出了"注重文化引领、突出人文熏陶,立足特色强校"的发展思路,以"建设学校文化,打造特色品牌"为发展目标,从环境文化、课程文化、教师文化、学生文化等方面,建设富有特色的学校文化,以文化统领干部、教师的思想,统领师生的人生目标,实现文化育人的功能,推动学校健康、可持续发展。立足以"文化"这张名片,扮靓附小教育教学的新辉煌。一、建设环境文化,提高育人品位文化建设是校园文化建设的重点,是校园的点晴之     

积极践行教育科学发展观

党的十八大报告把科学发展观确立为党必须长期坚持的指导思想,把办人民满意的教育列为民生之首. 要全面贯彻落实科学发展观,促进教育科学发展,就必须用科学发展观的理念来统领教育发展,引导广大教育工作者按规律办事.具体来说,我们所有的教育教学行为必须符合三个规律,即人的成长规律、教育的内在规律和社会发展的规律.     

用科学发展观统领新时期地学教育

用科学发展观统领新时期地学教育,就必须实施创造教育,就必须建立一支富有创造能力的高素质创造型教师队伍,就必须培养大批创造型人才。实施创造教育必须采取强有力的措施。首先,要树立创造型人才观;其次,要全方位进行教育体制改革;第三,要强化创造型教师的培养和培训;第四,要努力营造创造性的校园环境,实施创造型的学校管理;第五,实施创造型教育的关键是要有创造型的校长。     

以科学发展观统领和谐校园建设

构建和谐校园是坚持用科学发展观统领教育发展的必然要求.高校必须以科学发展观统领全局,坚持以人为本,正确处理好各种关系,实现学校各项事业全面、协调、可持续发展.     

和谐教育与中等职业学校语文课堂教学

中等职业教育要在科学发展观的统领下,综合教师与学生的情感关系,尽力进行和谐的中职语文课堂教学方式方法的建构与实践。     

落实科学发展观让铜川教育再上新台阶

科学发展观的核心是发展,本质是为民,主要内容是全面、协调、可持续发展,根本要求是统筹兼顾。教育战线贯彻落实科学发展观,就是要自觉用科学发展观统一思想、凝聚力量,进一步丰富教育发展内涵,创新教育发展观念,开拓教育发展思路,破解教育发展难题。当前,铜川“走创新之路,建教育强市”的强劲势头逐步形成。全市教育工作既有加快发展的动力,又有加快发展的压力。把科学发展观贯穿于想问题、作决策、干工作的全过程,以长远眼光谋划发展,以科学态度抓好发展,自觉以科学发展观审视、统领教育工作,可以推进铜川教育再上新台阶。     

和谐教育与中等职业学校语文课堂教学

中等职业教育要在科学发展观的统领下,综合教师与学生的情感关系,尽力进行和谐的中职语文课堂教学方式方法的建构与实践.     

以科学发展观为统领谋划学校发展实现办学转型

在学校由外延发展向内涵发展转型的过程中,必须要以科学发展观为统领,遵循教育规律和市场经济规律,在办学功能、人才培养、办学体制方面科学定位,在管理方面有所创新以寻求可持续发展的制度保障,实现学校在办学思想、管理体制、学校精神文化等内涵建设的转变。     

学习实践科学发展观 促进高等中医药教育又好又快发展

高等中医药教育战线当前和今后一个时期的首要任务,就是按照党的十七大要求,深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,坚持用科学发展观统领高等中医药教育工作全局,促进高等中医药教育又好又快发展,不断开创全面发展、协调发展和可持续发展的新局面。