教学环节建设的探索与实践——以吉林化工学院“马克思主义基本原理概论”课为例

教学环节建设是课程建设中非常重要的一环。本文从吉林化工学院马克思主义基本原理概论课教学环节建设实践入手,探讨了在教学准备、课堂教学、课后辅导各教学环节的具体做法。实践证明,进行教学环节建设的探索与实践是提高教学质量的重要手段。     

教学反思与历史教学质量的提高

一、为什么要教学反思1.这是教师教学活动的一个重要组成部分,是教学过程不可缺少的一个环节。一个完整的教学过程,应该包括课前准备和设计、课堂讲授以及课后总结和反思三个主要环节。而且,教学过程应该是开放的,课后的反思和总结既是上一个教学过程的结束,又是下一个教学过程的开始。2.有助于克服"闭门造车"带来的弊端,提高备课的针对性和增强课堂教学的实效性。面对最生动的教学资源——学生,     

情境教学法在思品课中的运用

“情境教学法”是思品课的一种行之有效的教学方法。它能激发学生的学习兴趣，融情境教学于思想教育之中。它能把抽象的概念形象化，把思维对象具体化，把授课方式趣味化，能较好地完成教学任务，提高思品课的教学质量。从课堂教学结构看，情境教学法可分为四个教学环节：入境——明理——强化——导行。第一环节即引入情境阶段。其它三个环节属创设情境阶段。     

浅谈语文有效教学的措施

"有效"是课堂教学的本质特征。自捷克教育家夸美纽斯创建班级授课制以来,如何提高课堂教学效益成为我们教育工作者永恒的追求。在实施新课标的今天,我们更加应该以"构建高效课堂,实施有效教学"为目标上好每一节课。笔者一直认为有效的教学教师一定要把握好三个环节——"课前的有效准备,课中的有效措施,课后的有效巩固"。教师只有结合好这三个环节,有效的教学才能真正的开展。下面笔者就从这三个环节谈谈自己的认识。     

小学英语六环节教学实践与研究

小学英语六环节教学是指课堂教学通过“自学质疑——合作探究——展示交流——引导点拨——总结归纳——检测提升”六个环节来进行.在实践六环节教学过程中,要先制定总体方案,再采用具体方法,促进实施,包括探索具体课型等.     

音乐课堂教学活动化的几点做法

将音乐课堂教学活动化,是学生喜闻乐见的生动活泼的学习方式,也是让学生全面参与学习、主动发展、提高能力的最好途径。如何进行音乐课堂的活动化教学,并达到比较理想的效果,我认为应该在课前、课中、课后三个环节做好工作。一、课前——精心设计,充分准备,创造活动条件     

微课在高中化学教学中的应用探析

在高中化学教学中合理运用微课，有助于优化教学思路、提升教学质量.据此，文章简述微课的优势，并从课前、课中、课后多个环节探究微课在高中化学教学中的应用对策，旨在丰富课堂教学内容，提高课堂教学效率.     

如何提高课堂教学效率

课堂教学是一个多因素组成的系统，各因素之间相互制约、相互依存、相互影响。要上好一堂课，教师必须掌握一定的教学技能，特别是教学设计、教学环节、教学行为、课堂教学类型、教学策略中的一些因素。在此基础上，灵活、综合地加以运用。我校组织三个年级平行班六位教师开展了“同课异构”教研活动，从他们的课堂教学中我收获颇丰，并总结出提高课堂教学效率的几点看法。     

化学课堂中导入和结课的艺术

课堂教学往往由几个固定的环节所组成．他们分别是导入环节、新授课环节、巩固知识环节,以及结课环节,其中导入环节和结课环节是一节课的开头和结尾。因此．在课堂教学中,这两个教学环节质量往往对整节课的质量都有重要的影响。教师不但要重视课前导入技巧的使用,而且在一节课即将结束之际要懂得恰当地利用结课的艺术为课堂教学划上一个完满的句号。在本文中,作者结合着自己在化学课堂教学中的一些教学实践体会,总结和分析了课堂教学中常用的几种导入和结课的方式．希望能够在有效的导入和结课的带动之下提高整节课的教学水平。     

“傻”的不是阿发，而是授课老师——《社戏》的儿童化“解读”与教学设计

不久前,某刊选登了一个2008年湖南省初中语文课堂教学观摩研讨会中的一等奖课例——杨晓凡老师执教的《社戏》教学实录。实录中有这样一个环节,老师请学生用“我愿意与——交朋友,     

怎样才能优化课堂结构,提高教学质量

一、建立英语学科素质教育达标模式1."模式"在以教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则基础上,把课堂教学分为:准备训练——认定目标——介绍新语言环境——课堂达标检测——课下巩固提高五个基本环节。并配合准备题,课时知识点训练题,课堂达标检测题及课下巩固提高题四种训练形式,进行课堂教学达到提高教学效率之目的。2."模式"的主要特点是:以教学目标为核心;课堂结构紧凑,教学过程、教学效果具有可测性。"模式"的具体操作过程是:在教新知识前出示准备题,对学生当     

三把“利剑”促数学课堂高效——谈“课前、课中、课后”的把握

如何提高课堂教学效率,这是一个老话题,又是一个常说常新的话题。现在对教师来说,最迫切的问题就是如何提高四十分钟的课堂教学的效率,尽可能在有限的时间里出色地完成教学任务。课前、课中、课后的有效把握将对课堂教学效果的达成起着至关重要的作用。     

课前五分钟的利用

导入新课和教学后记是教学过程中两个很重要的环节,导入新课是课堂教学的开端,教学后记是课堂教学的延续,二者相辅相成。每教一课,有起始,有终结,只有善于积累,总结,方可提高课堂教学质量。     

基于环节的生物学教学与信息技术的深度融合

以"绿色开花植物的营养器官——叶"一课为例,探讨信息技术如何通过引课、观察、反馈、总结和延伸环节精准融合课堂教学的实践,以期提高生物学教学实效,提升学生学科核心素养。     

抓好三个环节,提高英语教学实效

<正>初中是整个中学英语学习的基础阶段,也是关键时期。为了搞好初中英语教学,提高教学实效,我认为,在实际教学实践中,应抓好三个环节:备课、课堂教学和课后工作。一、抓好备课环节,为提高教学实效做好准备备课,是教学的首要环节,也是十分重要的一个环节。课准备得怎样,直接影响教学效果。因此,为了保证英语课堂教学质量,教师要十分重视备课工作,只有这样才能为提高教学实效提供有力保障。备课一般有三备:备学生、备教材和备课堂。备学生,是指     

语文教学“一课三思”

从教学层面来说,课前、课中、课后是课堂教学的三个主要环节,也是一个相对完整的“教学单元”的三个组成要素;从思维层面上说,课堂教学既要包含教师自身对教学所作的思考,更要去激活学生学习的思维;从操作层面来说,教师除了需要梳理教材、选择突破、确定思路等,更要想方设法带领学生走进学习。因此,运思于课前、激思于课中、反思于课后,就应该是每一个教师的“必修课”。     

把握好高职"两课"教学的三个环节

当前我国高职"两课"教学面临困境,为改善高职"两课"的教学效果,教师应重点把握好课前准备、课堂教学和课后反馈三个环节.在课前准备环节,从学生实际出发设计教学,增强授课的针对性;在课堂教学环节,运用多种教学方式,提高教学质量;在课后反馈环节,收集学生的学习情况,适时调整教学方案.     

彰显教学细节魅力,构建和谐地理课堂

能否关注课堂教学细节,尤其是能否课前预设好每一个教学细节,教学中机智处理好生成的教学细节,将决定一堂课的成败。地理课堂教学可从新课导入、课堂展开、设计提问等环节的细节设计入手,提高课堂教学效率,构建和谐地理课堂。     

在课例研究中修炼教学反思的教学基本功

教学反思已经成为促进教师专业发展的重要途径,是教师必须修炼的一项教学基本功。所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。在实践中,我们从课例研究的角度,总结教学反思的途径和方法。我们在三年前开始关注课例研究。在研究过程中,我们的研究团队结合学校的教学特点,将顾泠沅的“一个课例、三次讨论”的教育行动模式转变为“一个课例、两次研讨、二三次反思”的课例研究模式,主要通过深化课例的三个主要环节——课例设计、课例观察和课例总结来反思课堂教学活动从设计到总结的全过程。     

优化教学 提高实效

课堂教学是落实课程目标的主阵地,优化教学过程是提高教学实效的根本措施。如何继承和发扬传统教学中的优秀经验,如何落实新课程理念,优化教学,提高课堂实效？本文结合一些课例谈谈拙见。 一、关注教学环节。正确处理环节与目标的关系 每个课时、每个环节都有教学目标,这些目标应该构成一个有机整体。教师要做到心中有目标,高屋建瓴,步步为营,从而达到“纵向一条链,横向一大片”的境界。