必须彻底克服教学上的教条主义

在过去一个阶段,全日制农业学校的教学存在的突出的问题是教条主义气息很深,教学脱离实际脱离生产,学用分家。产生这种现象的重要原因是教师长期轻视劳动,脱离生产,资产阶级学术思想教条主义的思想方法严重。这一现象如不克服,党的教育方针就很难在教学上加以贯彻。首先是,过去的教学面向生产、面向地区很不够。此如小麦春化处理,在植物学,作物栽培学,良种繁育学里,大家都要不厌其详的大讲一番,似乎是     

介绍几个中学数学教材在生产实际中应用的例子

自从党提出教育为无产阶级政治服务教育与生产劳动相结合的方针后,对我们中学数学教学明确地指出了方向,给予了我们莫大的鼓舞。半年来通过与勤工剑学相结合的教学,在教学工作上出现了丰富多采的局面,开始改变了过去教学脱离政治、脱离生产劳动、脱离学生思想和知识实际的现象,不仅学生的社会主义觉悟有很大的提高,而且如识质量也迅速地成长,这些都有力地说明了党的教育方针的伟大和正确。半年来,我和学生一道在一个机器制造厂参加勤工俭学,这个厂包括有铸工、钳工、机工三个主要车间,这些     

学习王杰同志,活学活用毛主席著作

一年以前,我接教初中二年级七班的代数课。这个班,代数成绩是同年级最差的,全班四十八人就有二十二人不及格,成绩优良的更是寥寥无几。因而有教师说:“这个班的代数是‘全线崩溃’了。”我刚去上课时,班上的秩序不好,我心想:就凭我过去教学的经验,满可以改变这个乱班的状态。于是,我尽最大努力,起早贪黑地埋头于教学工作,但学生对我的教学仍有不少意见,     

数学教学联系实际的体会

数学是一门比较抽象的科学,过去虽然在数学教学中也注意了一些数学理论联系实际的问题,但脱离实际的现象还是存在着。在学习教育方针以前,有的同志认为数学教学主要教给学生基础知识,那些联系实际的问题,可让同学们将来到工作实践中去解决,就是要联系也只能联系一些最简单的问题。学习方针以后,对“教育必须与生产劳动相结合”的原则是肯定的,但对它的认识是不全面的。有的同志认为我们在过去所受的教育是脱离生产、脱离实际的、教师本身缺乏生产     

数理结合教学的实践和体会

在数学教学中，普遍存在数学理论与生产、生活实际脱离的现象。作者在教学中进行了数理结合的实践，在激发学生兴趣、拓展认知、提高素质等方面收到了较好的效果。     

数理结合教学的实践和体会

在数学教学中，普遍存在数学理论与生产、生活实际脱离的现象。作在教学中进行了数理结合的实践，在激发学生兴趣、拓展认知、提高素质等方面收到了较好的效果。     

关于弱FI-代数和弱MV-代数的一点注记

证明了弱FI－代数与BCI－代数是互相等价的。因而，可以充分利用BCI－代数的理论来研究弱FI－代数，此外，还证明弱MV－代数与MV－代数本质上也是同一概念。     

从主席著作中找到了改革作文教学的方向

过去,我们在作文教学中存在着严重的脱离政治、脱离生产、脱离学生实际的现象。命题多是写自然季节,如《春天》。写人物又以外貌为主。批改只欣赏“优美”词语,看见学生写有“五光十色”、“烈日高照”、“蓝蓝的天空”、“清清的河水”一类的形容词就十分高兴,有时还加上眉批。     

对改进高校马克思主义理论课教学的思考

当前,我国高等学校马克思主义理论课的教学工作处于改革之中。为什么要进行改革?原因是过去的理论教学虽然在传播马克思主义理论方面起了一定的作用,但由于严重地脱离社会实际和学生的实际,使有些学生感到理论的说服力不强,学了对自已没有什么用处,因而造成一些学生对政治理论课的学习不感兴趣,有的学生只为     

大胆革新历史教学方法的体会

上海市育才中学在党领导下大胆革新历史教学方法的做法,是值得我们注意与研究的。一、教学革靳中的思想酥限过程我们过去在教学中主观主义、形式主义、教条主义的倾向很严重,片面傅授知激,脱离政治、脱离生产、脱离学生思想实际     

我们是怎样解放思想开展数学教学改革的

(一)过去的情况: 我们数学组过去主要存在这样几个问题: (1)重业务轻政治。我们全组教师差不多都有这样一个想法:数学教师与政治教师不同,数学教师的业务是数学,政治教师的业务是政治;如果数学教师学习政治的时间多了就会浪费钻业务的时间。同时我们还有着这样的主张:数学教师只能管数学知识的传授,政治思想教育应由政治教师负责。由于轻视政治,因此反映在我们教学中就严重存在脱离政治的现象。 (2)教学脱离生产实际。在教学过程中,我们习惯于抽象数据的变形,抽象图形的论证,而不问这些数据和图     

物理教学怎样与农业生产实际相联系

物理教学能不能与农业生产实际相联系?怎样与农业生产实际相联系?这是当前每个物理教师所考虑的重要问题之一。在这里我想谈谈自己的一些不成熟的看法和大家研讨。过去我们物理教师遵循着党的“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,在教学中注意了理论联系实际,特别是联系工农业生产上的实际,因而改进了教学,使学生所学知识更巩固更灵活。近年来,在教学上强调了加强基础知识和基     

带余除法定理的一种证明

目前师范院校高等代数课多以张禾瑞、郝■新所编《高等代数》第三版为教材。在其第二章的多项式中，一元多项式占有重要地位，而“带余除法定理”又是一元多项式整除性理论的关键，是讨论一元多项式的最大公因式及多项式的根的理论基础。在教学中，教师应随时将一元多项式整除性理论与整数的整除性理论进行比较。故此，本文给出了“带余除法定理”除教材中证明方法以外的另一种证明方法，以供教学参考。     

论“脱离语言外壳”理论在交替传译教学中的运用

脱离语言外壳理论是释意派的观点之一。在课堂教学中,启发学生脱离语言外壳对学生克服卡壳现象、提高口译速度和质量有非常重要的实际意义。脱离语言外壳理论在教学中的体现主要是克服卡壳,一词多译、一句多译和一篇多译训练。     

对中学数学教学改革中几个问题的看法

数学教学改革,目的在于改变过去教学上三个脱离(脱离脑政治、脱离生产、脱离学生知识实际)的现象,积极提高教学质量,坚决贯彻党的教育为无产阶级政治服务教育与生产劳动相结合的方针。改革数字的教材与教法是达到这一目的的重要手段。本文是笔者参加上海市黄浦区数学中心教研组关于数学教学改革的讨论中同志们对教材改革和教法改革上某些问题的意见初步归纳,并加上个人一些不成熟的看法而写成的。由于对党的教育方针和普通中学的教育任务领会很浅陋,因此这些看法可能是很片面,提出来请同志们批评和指正。     

高校德育课教学的难点与改革

高校德育课教学理论脱离实际,必然严重地影响着学生对德育课程的接受性,极大地削弱德育课教学的效果。本文力求对教学中理论与实际相脱离的表现和原因,以及解决这一问题的有效方法作一探讨。一、高校德育课教学中理论脱离实际的表现尽管我们的德育课不断地强调“理论联系实际”,但是在实际教学中却总是难以贯彻落实。主要表现在:1.在教学内容上,教师讲的和教科书上写的,都在一定程度上存在理论与实际相脱离的现象。“骨头”多,“血     

浅谈教师如何下水作文

在实际的作文教学中,有很多教师"只动口,不动手",理论严重脱离实践,即使指导作文也是罗列几点条框,就草草收场,因而根本不能提高学生的作文水平和教师的业务能力。而本文针对这些现象,旨在明确教师下水作文的要求和方法,来扭转、改变教与学之间的突出矛盾,进而从根本上解决作文教学中的尖锐问题。     

数学科研上的实干家——刘声烈

刘声烈同志是我院数学系副教授,近三十年来,他坚持数学的教学与科研工作,先后撰写和翻译了十多种数学理论著作,编写了《初等几何》与《高等代数》等教材,承担过一些生产和科研方面的计算任务。他在代数群论,结构设计计算,自动机理论等理论方面的研究上,作出了一定贡献。文化大革命前,他先后写出了八篇数学科学论文,已发表五     

基于拓扑方法的代数基本定理的证明

代数基本定理在代数学乃至整个数学研究起着最基础的重要作用。因而。对代数基本定理的进一步探讨将是十分有趣的。在复系数情形下。Frode Terkelsen给出了一个既初等而又相当简洁的证明,周玛莉用映射的观点证明了代数基本定理,但几乎所有证明方法都没有离开复数域的解析性质。现在已有研究成果的基础上。给出代数基本定理的拓扑思想方法的既直观又初等的证明。     

面向实践的法理学教学理念和教学方法探索

从学科的性质来说，法理学的理论性较强，但法学教育本身所具有的特点使得法理学不可能脱离实践而发展，因而在法理学教学过程中要注意理论与实践的结合，这就要求在教学理念、目的和教学方法上进行相应的调整。