高三班主任工作艺术

班主任作为学生的直接管理者,对学生的发展起着至关重要的作用.尤其是对于高三班主任来说,担负着帮助学生战胜高考的重要职责.因此,在本文中,主要对高三班主工作艺术的各方面内容进行了探讨,以期为高三班主任的工作提供一些帮助.     

班主任与学生谈话的语言技巧刍议

班主任是学生的主要管理者,对学生的学习、生活和思想等方面都有极大的影响作用。特别是班主任的语言沟通会对学生产生较大影响,所以班主任应该积极与学生通过语言进行思想上的交流,促进学生身心健康发展,帮助学生顺利度过青春期。文章结合教育实践,对班主任与学生谈话的语言技巧进行探讨。     

浅谈班主任工作的体会

本文阐述了班主任日常工作的一些体会,概括了班主任在实际工作中如何帮助学生树立理想,养成良好的道德品质,把学生培养成为一代新人。使班主任明白对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要性。     

班级工作中的德育保健和情感教育

班级是学校进行教育活动的基本单位,班主任是学校教育活动的支柱。可是班主任工作越来越艰难。班主任往往扮演着医生的角色：学生有了什么错误,班主任来治疗：学生有了什么缺点,班主任来帮助克服;甚至学生有了哪方面的缺陷,班主任要帮着弥补。这是在给学生治疗疾病,而不是对学生进行思想、心理的保健。     

小学班主任积极心理品质培养对策研究

班主任不仅需要管理班级,也需要对学生进行教育,对于班主任的职业素养的要求格外的高,班主任不仅要学会调节自己的情绪,也要帮助学生解决问题,所以良好的心理品质对于班主任来说是十分重要的。积极心理品质的培养可以提高班主任的自我调节能力,提高老师的职业幸福感,老师可以更加快地调节自身的情绪,恢复自己的最好的工作状态。当然老师也可以利用良好的品质来帮助学生解决更快的心理问题,可以减少学生的烦恼,帮助学生提高学习效率,培养更加健康的小学生。     

探讨初中班主任工作的柔性管理模式

在素质教育背景下,管理教育也越来越受到广大教育工作者的重视。尤其对于初中阶段的学生来说,班主任有效的管理教育是学生成长和学习的关键。柔性管理模式是一种以充分尊重学生个体发展为原则的有效管理方法,初中班主任通过这一管理模式的有效运用,能够对学生中学阶段的发展带来很大的帮助。因此,就初中班主任工作的柔性管理模式进行了探讨,以期对初中班主任的管理教育工作有所帮助。     

班主任工作二、三事

在当前的教育新形势下,班主任工作面临着一些新的挑战。班主任必须要以人为本,注重学生的实际情况,以更好地为学生提供服务。主要对班主任工作进行简要分析,旨在帮助班主任找到提高班级管理工作效率的可靠途径,从而促进学生学习和身心的全面发展。     

中职学校班主任如何指导学生进行职业考察

新时期中职学校班主任的重要职责之一是对学生进行职业指导。职业指导的重要内容是帮助学生认识职业、选择职业和适应职业要求,帮助学生认识职业是职业指导工作的前提和基础。职业考察活动是学生了解职业最有效的途径之一,因此,班主任有效地指导学生进行职业考察具有重要意义。     

浅谈柔性思维在小学班主任管理工作中的应用

班主任的管理方式对学生的全面发展起着至关重要的作用。在小学教学中,班主任能够通过柔性管理方式,帮助学生解决问题。本文对柔性思维在小学班主任管理工作中的应用进行了简要探讨。     

兼职班主任职能与作用的研究——以石家庄职业技术学院为例

在分析设置兼职班主任必要性的基础上,分析了兼职班主任三种配置方案的利弊．兼职班主任的职能是：对学生进行专业教育;加强学生就业教育;做好沟通、协调与学生管理工作．兼职班主任的作用是：教育学生学会做人,帮助学生学会学习,提高学生的综合素质．