新自由主义时代的科学发展

作者将文化界定为价值、意义和理据的符号系统及其制度化表现,将上世纪80年代以来"新自由主义时代"文化的基本特征概括为市场原教旨主义和个人"自由"消费的浪漫主义,其社会载体是没有使命感、不负责任、对个人自由快乐和自由市场充满了浪漫幻觉的个人.在这种文化中,当下的可接受性变成了价值判断的终极标准,因此包括科学在内的人类文化活动失去了内在的超越性,失去了内在的价值和使命,最终必然蜕变为权势者根据市场情况随意界定、随意操纵的功利手段.文章最后分析了新自由主义的文化氛围对科研题材和组织模式所造成的广泛影响.     

贝尔纳的公民科学教育观

结合科学学名著《科学的社会功能》一书,从学校科学教育、社会普及科学教育两方面探讨了贝尔纳的公民科学教育思想,并联系现实从中得出五点启示:公民科学教育是全员教育、终身教育、能力教育和双向能动性教育,公民科学教育的发展是社会改革的直接成果。     

序言:行星科学引领深空探测

<正>太空探索是20世纪科学技术发展的一个巅峰,实现了人类憧憬数千年走出地球的梦想,开辟了一个没有硝烟的综合国力竞技场,改变了人类文明进程,带动了国家经济发展,提升了民众生活水平。随之诞生的行星科学也深刻影响了当代自然科学的发展趋向。自然科学体系经历了长久的学科分化与细化,正在走向交叉与融通。行星科学是基础研究与技术创新的综合,以地球科学和天文学为支柱,涉及数     

提高公民科学素质的有效途径

当前世界各国都清楚地认识到提升公民科学素质的重要意义,纷纷为此制定了相应的计划,美国的"2061计划"、中国的"2049计划"等都把加强培训、提升公民的科学素质作为一项十分急迫的任务。     

切实提高公民科学素质

<正>根据最近的统计,我国国内生产总值(GDP)已经超越日本,位列世界第二。与此同时,中国第八次公民科学素质调查显示,到2010年,全国公民具备基本科学素质的人口比例为3.27%。这个数字意味着,每100人中,仅有3人具备基本公民科学素质。众所周知,科学素质是公民素质的重要组成部分,是当代人在社会生活中参与科学活动的基本条件。公民具备基本科学素质,一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科     

试论公民社会视域下的公民有序政治参与问题

公民社会作为政治文明的一个重要主体,是介于国家和家庭、企业之间的中间领域,它强调保护公民的权利和公民的政治参与,对推动国家现代化特别是政治民主化具有至关重要的意义。落实十七大精神,在公民社会背案下实现公民的有序政治参与,需要明确若干问题。     

试析新自由主义国际政治理论的理性假定

在当前西方国际政治主流理论中,自由主义,尤其是通过批判和继承新现实主义而不断壮大的新自由主义占有举足轻重的地位。在本研究看来,新自由主义的一个重大缺陷是没有很好地界定作为其理论核心的“理性假定”。本文通过文献回顾和跨学科比较分析等研究方法的应用,得出新自由主义的核心假定应该是“有限理性”的结论,对于新自由主义的发展具有较为重要的意义。     

关于公民科学教育的若干思考

“科学教育是把自然人改造为“真正自由的人”,成为一个有思想的人,一个有德行的人,一个对社会有用的人。”     

印度公民科学素质发展概况

印度有3287782平方公里土地,是世界上第七大国。1947年获得独立之前,印度一直是英帝国的一部分,历时150年。英帝国的教育制度扼杀了印度本国的教育制度。英帝国在印度实施殖民教育制度,它使用英语传播欧洲人的学说和思想。这种英国印度式的殖民教育制度只对一少部分经过严格筛选的人进行教育。人口的14％是文盲,只有1／3的人受过小学教育。这种状况致使许多人对科学的意识非常淡漠。科技在现代社会已变得越来越重要,     

2007公民科学素质调查结果发布

11月16日,中国科协在纪念成立50周年新闻发布会上发布了2007中国公民科学素质调查结果。调查内容涵盖公民对科学的理解、公民获取科技知识和科技信息的渠道与方法、公民对科学技术的态度等。报告显示,公众最希望子女从事的职业前3位分别为教师、医生和科学家。     

公民科学素质影响经济社会发展

近年来我国公民具备基本科学素质的比例有了明显提高．但还仅为3．27％．和发达国家相比．这个水平是很低的。公民科学素质不高．严重影响到我国经济社会的发展．甚至威胁到社会的稳定。     

提升首都公民科学素质势在必行

2012年7月21—22日,北京市出现了自1951年有完整气象记录以来单日最强特大暴雨,引发了严重的山洪、泥石流和城市内涝等灾害,造成了巨大的人民生命财产损失和严重的交通不便。纵观北京"7·21"事件,面对突发事件,面对北京跻身世界城市的远景目标,能让世界及国民看到的已不再是一个欠宜居的城市,更是一个安     

中国公民科学素质测度解读

自20世纪80年代以来,国外学者对公民科学素质开展了大量研究.中国科协等引进美国米勒关于科学素质的三维体系开展了全国性公民科学素质调查,调查带动了我国公民科学素质研究工作.从公民科学素质的定义到其调查测度等方面的研究一直在争议中不断发展.2006年国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》,对中国公民科学素质进行了官方界定,并由多个政府部门大联合大协作开展了大规模公民科学素质建设工作.中国公民科学素质研究在调查理论和提升实践两条路径中,对如何衡量中国公民科学素质水平进行了大量的探索性研究.     

影响公民科学素质水平的因素分析——基于江浙沪地区公民科学素质调查数据

本文是中国科协"十三五"区域公民科学素质建设战略研究课题之一。主要对长三角地区(专指即上海市、江苏省、浙江省)公民科学素质建设状况进行研究,根据该区域公民科学素质调查结果数据,综合分析影响公民科学素质水平的主要因素,阐述经济社会发展、教育和文化、科技传播与公民科学素质水平对应关系,旨在为"十三五"时期我国公民科学素质建设提供依据。     

“物质循环科学与技术”专辑序言

物质循环是指在自然力和人类活动共同驱动下的地球表层物质发生的时空迁移和形态重构过程.工业革命以来,人类快速推进的工业化和城市化不但消耗了大量的自然资源,而且向环境中排放了大量的污染物,进而引发了区域性资源短缺、环境污染和生态破坏,已经成为制约人类可持续发展的瓶颈.这种人类活动主导的“自然资源-环境污染物”线性物质流动模...     

坚持以人为本，全面提升公民科学素质——张家港市公民科学素质建设的实践与思考

公民科学素质建设是政府引导实施、全民广泛参与的社会行动,是坚持以人为本、实践科学发展观的重要举措。作为全国文明城市的张家港,公民科学素质建设对于提升城市品位,增强城市发展软实力有着至关重要的作用。2008年,依托雄厚的经济实力,张家港市已成为长三角经济发展的生力军,在全国综合实力百强县（市）中名列第三,在全国县域经济基本竞争力排名中并列第一位。全民科学素质建设作为”协调张家港”建设一部分,市委、市政府对此十分关注。     

序言

正2015年12月,《国务院关于新形势下加快知识产权强国建设的若干意见》印发。这是继2008年6月发布《国家知识产权战略纲要》之后,国务院对我国知识产权事业发展的又一重大部署,也是我国深入实施创新驱动发展战略,实现科技创新强国目标的重大战略选择。在此后出台的《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》《国家创新驱动发展战略纲要》和2016年《政府工作报告》中都明确提出加快建设知识产权强国的要求。当前,     

基于公民科学实践的科学民主化理论研究

公民科学为分析STS进路和科学哲学进路的科学民主化理论的基本共识和主要分歧创造了可能。"基本共识"体现为反对科学自治和将民主化限定在科学的决策维度。公民科学实践表明:反对科学自治的民主化理论与公民科学的民主实践存在"错位";公民科学实践突破了科学的决策维度,延伸到了科学的实施维度,但实践得都不彻底。"主要分歧"体现在科学民主化的理由和限度方面。在"理由"方面,STS进路基于社会学方法和科学建构论;科学哲学进路基于哲学方法和温和实在论。在"限度"方面,以贾撒诺夫为主的STS进路主张科学的三个阶段彻底民主化,以科林斯为代表的STS进路和基切尔为代表的科学哲学进路主张保留一定的科学自治。公民科学实践表明:两条进路都不能为公民科学的民主实践提供充分理由;科学民主化实践灵活而多样,未遵循理论给定的"限度"。总之,科学民主化理论不够完备,公民科学的民主实践不够彻底,二者形成了张力关系。张力关系形成的根源之一是科学民主化理论与公民科学的基本特征,另一根源是科学民主化理论定位的局限和科学民主化实践程度的有限。可通过加强科学民主化理论研究对实践的关注与思考和兼顾科学的决策维度和实施维度来缓解这种张力。