真情实感从哪儿来

有这样一句话:作者没有眼泪,读者就没有眼泪;作者没有笑声,读者就没有笑声。有过读写经历的人都知道,这其实是在强调真情实感在写作中的作用。只有那些具有了真情实感的文章才会让读者爱不释手,才会被人们反复传诵。这也给我们的作文提出了一个要求——要想让自己的文章得到读者或阅卷     

我的五次落泪

“男儿有泪不轻弹“.作为一名男性人民教师,在工作前我理所当然地相信自己的神经是经得住情感的考验的.那些往日给我留下深刻印象的“哭泣“是属于祭奠爱情和亲人的生离死别的.而记忆中几位老师的哭泣也均是女性,所以,从生理角度和历史经验上我都对男性教师的眼泪抱有不理解乃至嘲弄的心情.……     

我们在一起

楔子 我在听杰伦的音乐时流下了眼泪.轻快的声音响过我的耳边,CD机里不停地放着那些唯美温暖的歌词.我想起了那些似水流逝的岁月.     

生命深处的泪

在眼泪作为调料肆意泛滥的今天,有一种眼泪显得极其珍贵,因为它来自生命深处,像圣洁的泉水一样。记得在暑假中读《泪的重量》这篇文章,读至感动处竟不顾一切哭得稀里哗啦,因为在作者笔下出现了这样一幅凄楚的画面:一只老猫即将离别人世,它的主人早已在情感上抛弃了它,希望它能死在外面,于是在离开主人的时候,“它只是留下一滴眼泪,然后就悄无声息地走了,走到不知什么地方去了……”它没有哀怜,没有乞求,它惟一的情感表达就是一滴眼泪。这眼泪中有对主人难以割舍的情感和对生命的无限依恋,而聪明的人类为什么轻轻松松地将这一切全给抹去了呢?…     

眼泪——成长的脚步——哭泣的椅子

有时候眼泪并不是懦弱的表现，眼泪也有治愈的能力，流出泪水，能够释放出真挚的情感，丢掉生活的压力，     

让语文课堂展现情感魅力

<正>白居易说:"感人心者,莫先乎情。"这句话道出了情感教育的真谛。语文学科和其他学科相比,似乎更强调情感。那些优秀的文学作品在创作过程中尽管也有表象运动和抽象思维,但绝离不开情感活动,而且情感活动往往对作品成败至关重要。翻开语文教材,我们无不感受到,那些文质兼美的名家名篇中充满着对祖国、人民、大自然、亲朋好友、志同道合者的深挚情感,字里行间洋溢着或优美淡雅、或清丽委婉、或崇高     

真情实感从哪儿来

有这样一句话：“作者没有眼泪,读者就没有眼泪;作者没有笑声,读者就没有笑声。”有过读写经历的人都知道,这其实是在强调真情实感在写作中的作用。只有那些具有了真情实感的文章才会让读者爱不释手,才会被人们反复传诵。这也给我们的作文提出了一个要求——要想让自己的文章得到读者或阅卷者的认可,要想让自己的文章得到高分甚至满分,就必须把真隋实感写出来。     

让世界充满爱

"轻轻地捧起你的脸,为你把眼泪擦干.这颗心永远属于你,告诉我不再孤单."听着<让世界充满爱>熟悉的旋律,总会想起那些人,那些事……     

母亲的“禅”

正妈妈太要求体面了,即便在最艰难的那些日子,衣服永远干净,表情永远典雅,语言永远平和。妈妈已经失去意识。我俯下头去叫她,她的眉毛轻轻一抖,没有其他反应。按照电视剧的模式,她的眼角会流出一滴热泪。但没有。妻子说,如果真有眼泪,证明她还很清醒,而这种清醒就是痛苦。作为子女,千万别对老人做最后的情感索取。     

利用情感因素优化英语教学

美国教育学家布卢姆说过:"一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松、更加迅速".积极学习英语的过程就是智力因素和情感因素协调发展的过程.     

眼泪

我的眼泪很迟才流出来。其实我是个脆弱的人,很容易流泪,有时看那些明显虚假的都市剧也会掉眼泪。面对这么深重惨烈的灾情,这么多让人感动的人和事,我却一直没有眼泪。那么多的房屋倒塌,我没有眼泪。     

在教育教学中应重视情感的作用

情感领域是与人的意向活动密切相关的,在人们的思维、兴趣、品质、个性等心理活动的领域,情感无处不有,无时不在。这里所指的情感只指在教育教学活动中学生的思维、兴趣、态度、欣赏价值观和情绪意向或倾向等心理活动。一、情感在教学活动中的主要功能l、动力功能：这是指情感对教学活动具有增力或减力的效能。一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣。兴趣的同学,或者比那些对学习材料感到焦虑或恐惧的学生,学习更加轻松、更加迅速。这种增力作用我们是这样运用的。我们学校是一所市属普通中学,生源质量较差,其…     

民族大爱与国家大义

一边编着稿子,一边流着眼泪。这真不是因为委屈或工作压力太大,而是因为那些故事太感人了。那些故事,就是本期聚焦栏目中呈现的——内地民族班老师与他们来自新疆、西藏地区的少数民族学生之间那些关于爱与成长的故事。"那年,我出现在了古丽胡玛尔的婚礼上。女儿出嫁,无论路途多么遥远,当妈妈的没有理由不出现。     

让教师先单翼起飞

每年秋天,到了教师评职称的时候,总是能看到一些入围的教师心急如焚的样子.有奋勇向前的,有到处烧香的,有听天由命的,有悲痛欲绝的……真可谓是生、旦、净、末、丑一齐登场.甚至,在述职的时候经常能看到那些久经沙场、屡败屡战的老教师们鼻涕一把、眼泪一把地哭诉"职评"经历的悲壮场面……     

泪

"穿越千年的眼泪,只有梦里看得见"耳边又缓缓响起这首<千年泪>,我轻声地吟唱着,不知不觉,进入了梦乡.我看见了那些被时光掩埋的泪珠,闪耀着光芒.     

浅谈情感因素与英语教学

美国教育学家布卢姆说过:"一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣和兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速."这就可以看出.情感因素对外语教学有举足轻重的作用.     

简析英语教学中情感障碍的跨越

英国教育学家布卢姆说过：“一个带有积极情感学习课程的学生。应该比那些缺乏情感乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑的学生学习的更加轻松、更加迅速。”而在英语学习中．学生学习英语的情感障碍比其它学科尤为甚之。为此,     

留住眼泪

鲍尔吉·原野曾写道:我的眼泪是一批高贵的客人。为何流泪?因为我们的灵魂被一些高贵的东西所触及。所以,高贵的是眼泪,高贵的也是人心。现代社会,确有浮躁,确有尘埃,但既然本有能力驾驭自己,保有一颗高贵的心,我们就不该将眼泪的失落与内心的杂芜完全归咎于社会的进步、科技的发展。我只是想说,那些高贵的感动源依旧存在,无论明天又将有多少大厦平     

共同见证温暖致敬向上力量

2020年走进了历史,我们应该铭记它!记住那些流过的眼泪和汗水,记住那些坚守者的身影和逆行者的脚步,记住那些我们曾经一起走过的风雨、迎来的阳光! 这个极不平凡的2020年,涌现出一个个义无反顾的身影、一个个逆行者的脚步,书写了中国人的年度精神史书.     

情动之时泪自流——古代诗歌眼泪意象浅析

泪为心声，“发乎中而见于外”，是情感的外在显现。在诗歌创作中，诗人们往往借助眼泪来表情达意，而眼泪也最能打动读者，引起读者感情上的共鸣。