给学生作文插上自由的翅膀

写作一直是语文教学重点,也是难点.<高中语文教学大纲>对高中作文教学提出了这样的要求:"提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达."也就是加大自由作文的练习,努力使学生成为写作的主人,把更大的自由让给学生.     

父亲的信

像所有刚出生的婴儿一样,我生下来的时候很丑,我爸爸说我是小丑孩儿.他给我起了名字 :万方,然后就一直叫我小方子.从我哑哑学语到上幼儿园时死命大哭,到我的作文在学校里广播,到以后我成了一个写作的人,他一直叫我小方子.下面是他写给我的几封信.     

由"画"想到"文"——语文教与学之管见

小朋友们,你们的语文老师是怎么给你们上语文课的呢?我同忆上小学时给我上语文课的几位语文老师,似乎都是一个模式的教法:一、注释字词;二、划分段落;三、归纳中心思想;四、总结写作特点.这样学语文,如同鲁迅先生说的"在黑暗的胡同里摸索".到中学毕业时,我还不知道如何去品评一篇文章,如何去写作文.     

如何让小学生学会写作

<正>写作是语文教学的重点,也是难点。教师对写作教学非常重视,也付出了很大的精力,传授学生要如何写作,但是学生就是无法写出令教师满意的文章来。一直以来教师难教、学生难写,学生写作水平低下一直困扰着广大教师。语文新课标非常重视学生写作水平的提高,提出"鼓励学生自由     

说句心里话

说句心里话,我不喜欢命题作文。命题作文不自由,范围小,让我感到闷。可语文老师偏在假期留了9篇命题作文,只有3篇自由写作。我很快就把那3篇写完了,可9篇命题作文却一直未动笔。     

饭卡

距离高考还有20多天了.高三复习进人了白热化的程度. 　　这天.一个叫程海的高三男生来找我,嗫嚅地说:"老师,我写了一篇备考作文,想麻烦您给看看."我欣喜地接过作文,告诉他说:"一点也不麻烦,给你这个高才生看作文,我好荣幸啊!"我不教他,但我一直在留意他.他长得又瘦又小,坐在教室的第一排;他各科的成绩都十分优异,在年级一直稳居前十名;他是"特困生".三年的高中学费全免.……     

光辉岁月

小编"点"歌: 高中时有位同桌英语很好,一有空闲耳朵里就塞个耳机摇头晃脑,我一直以为他是在听英语单词.那时我正恶补英语,很想向他求教,但因为刚认识,我这人又要面子,便忍了下来,同时我也坚信他的那个随身听里肯定有玄机.     

做一个有魅力的语文教师

当老师难,当语文老师更难,能当一个"优秀的语文老师"更是难上加难!当看到有网友用"因果报应"的观点戏谑"上辈子杀猪,这辈子教书;上辈子杀人,这辈子教语文"时,我想很多语文老师把自己关在了地狱。人类的智慧是可以在不自由中寻找自由,也可以在自由中设置不自由,很多时候,是语文老师自己把自己逼上了绝路,在自己内心设置了种种不自由,束缚了自己,也束缚了学生。回首自己走过的不长不短的十四年教书路,虽然不敢夸口自己多么优秀,但可以自信地说自己一直是一个颇受学生欢迎的语文老师,是一个教学业绩一     

孩子,其实你不必这样

距离高考只有二十多天了,高三复习进入了自热化阶段。这天,一个叫程海的高三男生来找我,嗫嚅地说:"老师,我写了一篇备考作文,想麻烦您给看看。"我欣喜地接过作文:"一点也不麻烦,给你这个高才生看作文,我好荣幸啊!"我不教他,但我一直在留意他。他长得又瘦又小,坐在教室第一排;他成绩优异,在年级一直稳居前十名;他是"特困生",三年学费全免。     

培养小学生应用文写作能力的探究

应用文写作是一门与我们生活密切相关的课程,无论是节假日里给父母、老师、朋友写明信片、贺词、赠言,还是学校里庆祝活动写通知与请柬,抑或是拾到与丢失东西写失物招领与寻物启事,都需要用到应用文写作的要求与格式。小学正是学生打好应用文写作基础的关键时期,可见应用文写作在小学语文教学中的必要性与重要性。但教学实践证明,我国小学应用文写作一直备受语文教师冷落,应用文写作教学效果一直不理想,学生学习能力不强。加之,应用文写作考试不考,往往忽视应用文写作能力教学,即使教学也只是照本宣科,粗略地勾画与应用文相关的知识,造成应用文教学成果普遍降低。     

特别的爱给特别的“你”

男生胡志父母常年在外地,他一直由爷爷奶奶代管.亲情的缺乏,养成了他孤傲偏激的个性,在小学阶段,他就时常与祖父母对着干,老人对他也是无可奈何.进入八年级后,他成了班级里有名的"易怒暴力狂".课间爱追赶打闹,同学之间的一点小矛盾便会触怒他,每天我都会收到来自同学、家长对他的投诉.几乎每周他都会制造针对他人的身体伤害事件,最严重的是差点弄坏同学的眼睛.虽告知他的爷爷奶奶多次,但均不见效,每次两位老人只是恳求我多多教育帮助.我也曾想过诸多法子,但作用似乎都不太大,他依然我行我素.有一次,在他犯事后,我情急之下给他父母亲打电话,让孩子的父母出面教育.电话里他们说些什么我不知道,但那次通话的教育效果却出奇地好,之后的半个月,他自律得好.只是好景不长,两周后,他又开始滋事.     

孩子,其实你不必这样

距离高考还有20多天了,高三复习 进入了白热化的程度。 这天,一个叫程海的高三男生来找 我,嗫嚅地说:"老师,我写了一篇备考 作文,想麻烦您给看看。"我欣喜地接过 作文,告诉他说:"一点也不麻烦,给你 这个高才生看作文,我好荣幸啊!"我不 教他,但我一直在留意他。他长得又瘦又 小,坐在教室的第一排;他各科的成绩都 十分优异,在年级一直稳居前十名;他是 "特困生",三年的高中学费全免。     

没有小清新的完美邂逅

正"我期待一场无需多言的远行,没有沉重的行囊,没有明确的目的地。我与他在花海中相遇,他穿着臼衬衫在风中远望,我一袭长裙在树下歌唱,从此……"小A嘴里念念有词,描述着她幻想中与白马王子相遇的场景。我一掌拍在她头上:"你很有写国产偶像剧的潜质……"小A白了我一眼,毫不理会地继续做梦去了。自从发现学校璺有那个"他"的存在,小A的生活就开始起了变化。每天的课间、出操,甚至是每一个可以踏出教室自由活动的瞬间,小A的目光都有聚焦的光点。若遇上目日思君君不在的日子,小A这样的理工女也能瞬间变身文艺小清新,构想着一个又一个与"他"第一次认识的场景。     

完美王子:陈翔

他的眼睛像星星一样亮。这是我见到陈翔的第一个感觉。我想,很多人都忘不了2010年陈翔抱着吉他在舞台上浅唱低吟的样子。他低着头,像少女漫画里的王子,只一个抬眼就把我给"秒杀"了。我坐在电视机前傻笑,恨不得冲进电视里,抱住他猛亲一口。没想到,如此"花痴"的我过一会儿就哭了。那场是"8090踢馆赛"。每个选手上场前,VCR里都会播放一段他们的个人经历。     

最优不是完美

有一对年轻夫妇,女的曾经是我的部下,男的是我的朋友.在别人看来,他们是完美的一对.女的漂亮温柔,男的英俊能干.可是有一天,他们闹起了离婚.女的告诉我,丈夫老嫌她这也不好,那也不行,家庭倒没有"热暴力",但充满了"冷暴力".我问男的,这么好的妻子你还不满足,是不是"烧的"?男的讲了妻子许多缺点,诸如"客人来时哪句话不得体,坐着时腰板不直,炒菜花样太少"等等鸡毛蒜皮的事.我批评他,就这点小事值得离婚?他说,我是一个完美主义者,这不就是你们经济学讲的最优吗?     

60分与90分

我小学三年级的语文老师,他虽然没有高大身材、英俊的外表,可他那与众不同的个性给了我很深的印象。我在学校里也算是鼎鼎大名的人物。因为我有一手好文笔,老师同学都夸我写作了不得。一次,我拿着一篇自认为是佳作,有的老师也认为写得好的文章,给这位语文老师欣赏。他看了文章后,扶了扶眼镜,露出了笑容。刚要给我讲评时,我仿佛已知道了答案,打断了他的发言:     

小黑熊和小灰兔

1.山林里有一只胆子很大的小黑熊,他什么都不怕。一天,小黑熊和狮子相遇了,狮子想抓住他,他一点也不害怕,和狮子展开了搏斗。小黑熊一巴掌重重打在狮子的大鼻子上,疼得狮子直叫,灰溜溜地走了。 2.小黑熊对小灰兔说:“我见了大狮子也毫不畏惧,我是大森林里最最勇敢的孩子;你见了小狐狸撒腿就逃,你是山林里最最胆小的动物。”小灰兔说:“勇敢当然值得自豪,但我认为遇到强敌及时撤退并不是不勇敢,这也是保护自己呀!”     

《三颗枸杞豆》教学实录

1.我爱生活,所以我爱语文;我爱语文,所以我更爱生活。我爱教师职业,所以我爱学生;我爱学生,所以我更爱我的教师职业。2.读书、写作、反思应该成为语文教师的习惯,成为语文教师生活的一部分。一个不喜欢读书、不乐于反思、不善于写作的语文教师,他的课堂是难以想象的。语文教师的要务是要让学生喜欢读书,勤于思考,能够写作。3.我一直坚信无论是实现语文教学现代化,还是实施语文课程改革,都不能脱离汉语特点,都不能丢弃传统语文教育经验。(第一课时师生共同进行了以下几个方面的学习:一是学习生字生词,探讨了学记生字生词的方法;二是整体感知…     

贴近生活、重视阅读是习作的有效途径

陶行知先生是我国伟大的教育家,他提出了"教育来源于生活","整个社会生活是教育的源泉".因此,在语文习作教学中渗透学生的生活,走语文习作教学生活化的道路,让语文习作教学回归生活,应该是语文习作教学的康庄大道. 一、生活中感悟作文 学生写作时会碰到的种种困难,如无话可写,也没兴趣去写;没鲜活的思想展现,也没有表达自我情感的愿望……凡此种种都给学生的写作动力和兴趣造成了很大的影响.把写作与平时生活联系起来,使写作有明确的意图和内容,就能使学生保持写作的兴趣.     

谈提高小学语文写作教学的有效方法

小学生的写作水平能够反映出他们的语文综合素养,能体现出他们对所学的语文知识的掌握情况。所以,作文教学是小学语文教学的非常重要的组成部分,也是教学的重点和难点,但其教学效果却一直不尽如人意,学生也对写作望而生畏。作为小学语文教师,我们应当在教学实践中多研究、多探索、多尝试,注重激发学生的写作兴趣,让他们自由表达自己的独特感受,达到提高小学语文写作教学的目的。