领异标新显创意

[技法指南]部编版语文九年级下册第六单元作文训练是有创意地表达.有创意地表达是指表达时有新意,有个性,不落俗套,领异标新.要写出有创意的作文,必须着重注意以下几点:一、选材要有独特的发现一篇作文要领异标新显创意,首先必须选择让读者耳目一新的材料.其方法主要有三:一是善于选择自己独有的材料.譬如,同样是写母爱,冰心借荷叶比喻母亲,赞颂母爱的伟大;而史铁生写了两次看花,还写到母亲的去世,表达了对母亲深深的怀念及自己的悔恨、愧疚之情.     

折叠之间显创意

折叠,说起来容易,做起来难。发明家、设计师动足脑筋,让一些不容易携带的东西,通过折叠,变得方便随身携带了。下面就让我们来看看这些折叠产品吧。     

创意保暖显智慧

在寒冷的冬天来临之前,黑熊都会在肚子里囤好脂肪,把自己养得肥肥胖胖的,然后再钻到洞里冬眠。脂肪除了能够保暖之外,中途醒过来的时候,黑熊只要舔舔胖胖的脚丫子就能填饱肚子了。尽管这个民间传说并不严谨、科学,但是冬天到了,咱们也要学学大黑熊,给自己的“爪子”做好保暖工作。虽说没有熊爪,但我们可以借恐龙的大爪子一用。     

领异标新二月花

一、选准角度,以鲜明闪光“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”作文就像照相,对同一景物,最佳的角度只有一个,即最能表达自己情感的那个角度。“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草木写之”,角度总是多种多样的。面对一个     

领异标新——教学不应忽视的主题

语文课堂是丰富多彩的,是有生命灵性的,我们教师经常与“领异标新”现象不期而遇,而这些现象处理是否得当,又将直接影响教学目标的达成．因而教师要善于运用高超的教育智慧泰然迎接和高效整合处理这些“领异标新”现象。重新构建教学全过程．引领学生建构属于自己的认知结构,这样才能提升课堂生命质量。使课堂教学涌动生命的灵性．实现理想教学。     

弘扬国粹创特色领异标新展风采

为了传承和弘扬优秀传统文化,全面提高学生的文化素养和道德品质,营造“一校一品”的格局,黑河市实验小学把“精选国粹特色教育”作为学校的办学特色,确立了“1＋X”的特色办学模式,“1”是指开展师生经典诵读和主题阅读特色活动,“X”是指从优秀的中华传统文化中提炼出的武术、戏曲、书法、国画、嗣棋等精选国粹特色课程。这一特色项目意在培养小学生的现代意识和民族精神。经过几年的实践,学校现已形成诵读活动常规化、阅读活动特色化、特色课程鲜明化的教育格局。     

删繁就简三秋树，领异标新二月花

新课程实施以来，我们努力也试着象其他学科一样用新思想、新理念来积极武装我们的音乐课堂，完善我们的教学行为。课堂教学有效性的关键是课堂设计，那么一堂成功、有效的音乐课该怎样进行设计呢？笔者认为可以从以下几个方面来考虑考虑，切实地提高音乐课堂常态教学的有效性。     

关爱聚于点滴间“创意井盖”显真情

走在贵州师范学院的校园内,在每个井盖的旁边,都可以看到两三位同学坐在地上,专心致志地用手上的画笔为井盖画上彩色的图案,或是五彩斑斓的蝴蝶。     

删繁就简三秋树,领异标新二月花

立意新颖,一方面指见解独到,人无我有,人有我新,或如领异标新二月花,不落俗套,不拘常规,以独特的视角去表现自己特有的感受、体验、思想、见识,或有鲜明的时代特色,见前人所未见,发前人所未发,令人耳目为之一新;另一方面指选择新视角,开发     

领异标新二月花——作文立意要新颖

人们常说：“狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻。”它说明了新颖对新闻的重要性。同样,作文立意也需要体现新颖,凸显深刻,展现个性。当前,同学们作文中立意雷同的现象很普遍。全国最大的作文教学与研究机构之一的阳光喔历经十余年,     

领异标新二月花——漫说教学方法的不断创新

郑板桥诗云:“领异标新二月花”.二月春光明媚,春花烂漫,美不胜收.春花之美,美在千姿百态,竞芳斗艳.桃花红、李花白、菜花黄;红杏探头粉墙,幽兰高悬山崖;小河边临风摇曳的蔷薇,绿茵中星星点点的紫云英,……构成了一幅绚丽多彩、各领“新”“异”的春花图.假如百花一个颜色,一种形态,哪还有二月春花的美丽可言以此联想教学,可得到有益启示.教学方法的优劣常在很大程度上决定教学质量的高低.然则,何谓教学方法?有没有最好的教学方法?什么是最好的教学方法?这些问题探讨起来话就长了.“教学有法无定法”这种提法,言简意赅,能说明不少问题.     

领异标新二月花——作文立意要新颖

人们常说:"狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻."它说明了新颖对新闻的重要性.同样,作文立意也需要体现新颖,凸显深刻,展现个性.当前,同学们作文中立意雷同的现象很普遍.     

领异标新二月花——创新作文例谈

我国清代著名画家、扬州八怪之一的郑板桥曾写过这么一副对联 :“删繁就简三秋树 ,领异标新二月花。”上联说的是作文不可冗长 ,下联说的是作文要创新。长期以来 ,作文教学由于受应试教育的驱遣 ,禁锢了学生的创造活力 ,形成“千人一面 ,百部一腔”的模式 ,这种模式作文到了神憎鬼厌的地步 ,与素质教育南辕北辙。以创新作文取代模式作文 ,是对作文本质属性的回归。创新作文意在培养学生的创新精神和实践能力 ,张扬学生的个性 ,写出真情实感。创新作文既包括内容方面 ,也包括形式方面。在内容方面 ,要求以青少年独特的视角和审美情趣去观察生…     

慧心立意撷论据,领异标新夺目文

<正>一、写作目标通过写作训练,能使用真实准确、切题、丰富的论据来进行议论。二、技法指导议论文中的论据,需要平时的不断积累。我们要时常关注生活,关心时事,多读书看报,勤动笔,多积累。例如:我们在平常的学习生活中,身边要经常准备一个精美的小笔记本,用作素材仓库,把我们平时生活和阅读中的典型事例,科学数据,名言警句,人生哲理等及时摘抄下来,并按一定的类型整理。     

领异标新二月花——教学切入方法例谈

当前,在新的课程改革背景下,教学设计切入方式有模式化倾向,常见的有这么几种:1、“喜欢”切入:你喜欢读哪部分就读哪部分,想想为什么喜欢这部分或这些句子?2、问题”切入:读了课文,你明白了什么或者读懂了什么?还有什么不理解的或者还有什么问题?3、感动”切入:读了课文,哪些地方最让你感动?为什么让你感动?教无定法。教学切入应该因文而异,应该有个性,应该有创意,即使是同一篇文章的切入也可以采用不同的方式,力避模式化倾向。笔者认为好的教学切入要简单、明了,有创新,切中要害,纲举目张,节奏明快,开合自如,迭宕起伏,畅快淋漓,一气呵成,…     

领异标新情更深——读李白《送友人》

《送友人》是一首化情入景,借景抒情的送别诗。诗人以质朴平易的语言,清新明快的笔触,把地、人、情、物串联在“送别”的线索上,意境幽深,蕴藉风流,“含不尽之意于言外”。反复吟咏,使人动情、动心。自古以来,写离别的诗,不是抒愁苦,就是抒感伤,悲悲切切。一些诗词,不管是写父子之别,。夫妻之别,还是亲友之离,总在别时的凄楚、别后的痛苦上作文章。究其实,可用北宋词人柳永的诗句作答:“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!”《送友人》却紧扣题中的     

领异标新二月花——小学语文创新教学策略之我见

随着新课改的深入推广,传统的教育教学模式已经不再适用于小学语文教学的发展,语文教学创新迫在眉睫。那么,在教学中该如何进行小学语文创新呢?结合自身的教学经验从教学语言、学生思维等方面进行论述,分析小学语文创新教学的策略。