庆哥儿

进入中学后,多读了几篇鲁迅的文章,我们也就熟悉了其中一个人物“迅哥儿”。于是,我们便称班上一个同学余庆:庆哥儿。庆哥儿是怎样的一个人呢?     

让孩子"快乐成长"

一千个孩子有一千种教育,幼儿教育是最富有艺术的,和孩子在一起的每一天,都会有惊喜的发现,都会充满快乐!重智轻德、重身轻心的观念和幼儿教育的功利倾向让孩子的成长加了许多负担,快乐也就逐渐流失.在教育改革的大潮中,我们不仅期待孩子的成长,同时更加渴望他们能快乐地成长,浙江省杭州市大关苑实验幼儿园"快乐成长"的教育品牌就在这样一种热切期待中开启了探索之路.     

鲁镇的黑夜与白天

"迅哥儿"住过深宅大院 我是迈过鲁迅故居的门槛的,我不敢踩它,怕那像历史卷轴一样的门槛会被踏碎了.     

我们的成长靠谁

我们的成长靠谁?有人说:"我们的成长靠食物。"有人说:"我们的成长靠钱。"如果说我们的成长靠食物,食物从哪里来呢?如果说我们的成长靠钱,那钱又从何而来呢?我们的成长一直有两个人的陪伴。有人说他们太烦了,整天爱操心;有人说他们太唠叨了,不是说这就是说那。对,他们是烦了点,     

百年来中国第一好玩的人

<正>鲁迅在我们的印象中,通常是这样的:须发直立、横眉怒目、呆板、严肃、无趣。实际上,真实的鲁迅有趣得很。可惜有趣的鲁迅被教科书弄丢了,让我们来看看真实的鲁迅先生吧。早在三味书屋读书时,他就特别喜欢给人起绰号。班上有个女生特别爱哭,一哭起来就眼泪鼻涕齐下,迅哥儿从此就管人家叫"四条",眼泪两条,鼻涕两条,形象得很。迅哥儿成绩好,常得老     

课堂三境

时光之轮有条不紊地碾过,周而复始,而"年年岁岁花相似,岁岁年年人不同"的感怀让我不禁心生疑问:春华秋实,岁月更迭,我们与原来的自己又有什么不同?有的,一个掷地有声的声音从心之幽谷传来:那记忆中的公开课,不正见证着我们的成长吗?思绪就在这一瞬间萌动、翻飞……     

缓慢而优雅的成长

<正>成长的路上有阴霾,但幸好有你们,不断驱散我身边的阴霾,在我成长的路上洒下灿烂的光。——题记三年来,我害怕的不是一个人流浪街头,不是寂寞的独自彷徨,我害怕的是,不知什么时候,突然一转身就看不到你们的模样,换了班级,同样的位置上却没了你们的脸庞。那要我一个人怎么办?我还     

鲁镇的黑夜与白天

"迅哥儿"住过的深宅大院我是迈过鲁迅故居的门槛的,我不敢踩它,怕那像历史卷轴一样的门槛会被踏碎了。天色本来就阴沉,再加上人多嘈杂,我已消去了对这老屋     

体验成长的快乐

走在成长的路上,总是有些懵懵懂懂,不知不觉中就长大了,原来成长就是一个过程。经历了这个过程,我们长大了,真想知道,别人也是这样吗?成长如梦。梦醒时分,回首来时路,那些过往的事,那些难忘的人,那点点滴滴,那历历往事,那一切的一切,而今都成了珍贵的记忆。走在成长的路上,让我们学会珍惜。     

成长是什么

“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸,一天又一天,一年又一年,盼望长大的童年。一首《童年》拨动了亿万少年的心,引起了广泛的共鸣。只因为那曾经有过的单纯和憧憬,只为那一份对成长的企盼,可是,到底什么是成长?     

初为人师的悲哀

算起来,自己从教已有25年了,在漫长的教书生涯中,每当遥望故乡,一件往事涌上心头,一种无可名状的悲哀就撕扯着我的心,让我的灵魂永远不得安宁.     

在“玩”中学习 在游戏中成长

"同学们,你们喜欢玩游戏吗?"想必同学们肯定会异口同声地回答"喜欢"。既然同学们喜欢,我们又何尝不可把游戏融入课堂教学中,让我们的孩子们在"玩"中学习,在游戏中成长呢?从一定意义上说,游戏本身除具有娱乐功能外,还具有学习功能。它从来就是和儿童不可分的,是儿童理解世界的独特方式,能使儿童在学习中产生愉快的体验。孩子是在游戏中长大的,游戏化的学习和生活是更适合他们的方式,能更好地帮助孩子成长。那么在教学中如何实现在"玩"中学,寓教于乐,又该如何帮助学生在游戏中成长呢?值得我们每一位教师反思。     

阅读·成长·飞翔

小编心语:有人说,书是天使的翅膀。你读的书多了,就会像天使一样长出翅膀,飞到天上。书读得越多,就能飞得越高越远……这样的说法真可爱,有点像童话。不过,它说的却是真理。读书,能使一个狭窄的心逐渐变大,当你站在书籍搭建的平台上快乐自由地舞蹈时,那感觉,就像是在蓝天白云间轻盈地穿行一般……那就是飞翔,另一种意义上的飞翔,心灵的飞翔!亲爱的同学,你体验过这种在文字世界里自由飞翔的快乐吗?你找到属于自己的天使翅膀了吗?悄悄告诉你哦,有一位同学,已经捷足先登啦,让我们一起读一读她的快乐体验吧!     

涩涩伊哥儿之血脂魇

上期精彩回放:伊哥儿成功救下少女木苛后,飘飞的屋子开始收缩。木苛用巫术让三人成功逃出。不料才出狼窝又入虎穴,那屋顶却变成了一张血盆大口,它垂涎欲滴地罩在三人头上。在此期间,木苛道出MM来地球的真正目的。接下来三人的命运如何呢?     

让学生在错误中成长

"做最好的我"是我校的核心价值选择,每个人对于"做最好的我"都有自己的理解.我认为,追求成功、追求卓越可以体现出"最好的我",但是能够从失败中走出来,从错误中走向成功同样也是这一理念的体现.基于这一理解,我认为,课堂应该是一个允许学生犯错误的地方,学生在失败、错误中也能一步步走向成功.那么,如何把"让学生在错误中成长"这一理念更好地融入学生的学习生活,让学生意识到自己的力量并得到自由而充分的发展,从而更好地体现我校"做最好的我"的价值选择呢?这需要我们老师有一颗与学生共同成长的心.     

成长岁月

有人说成长是一道方程式,给我们条件,要我们去求解;有人说成长是一道思考题,送我们材料,让我们去分析;还有人说成长是一个个硕大的问号,不厌其烦地在我们毫无准备的时候跑到我们前面,让我们论证已知,寻找未知! ——成长需要我们思考。小时候,我们并不懂事。生活是一个最好的老师。是生活这个老师,用她那别致的方法,一次次教育我们;是生活这个课堂,用它那特有的方式,一回回教诲我们;给了我们一个又一个崭新的课题,把我们,从一个无知的孩子慢慢地培育成人了! ——成长需要我们学习。如果我是一棵树,定会把自己的根深深扎进生活的土地;如果我是一只鸟,定会把巢牢牢安在生活的树上;如果我是一条船,定会用身体的每一个部位去亲吻生活的浪花;如果我是一片云,定然会把自己紧紧印在生活的蓝天……没有生活,就不可能有我的进步、我的成长! ——成长需要我们脚踏实地。     

"烹"一节心理好课

什么是好课?如何上一节好课?本文以烹饪类比课堂,作者通过自身成长中的思考总结,在探索和研究中,提出了自己对于一节心理好课的看法和"烹饪"技法.例举课堂实例,让大家更深刻真切地理解心理课堂的体验性、活动性和生成性.从"三阶火候""四心搭配""五心烹制"三个方面阐述了对于心理课堂的认识和总结.     

同中求异——语文单元教学一议

鲁迅先生在小说《社戏》里,写迅哥儿他们月夜看社戏,那情景着实是很惬意的。只可惜戏台上那老旦咿咿呀呀,老是一个腔调地唱,结果使这帮小家伙“打起呵欠来”,掉转余头回家去了。由此六联想到语多教学。在     

让教师幸福快乐地成长

教师要享受教育的幸福,教师要享受成长的幸福,教师要享受自己发展的快乐,教师要享受教育追求理想的成功。怎样才能使教师过上完整幸福的教育生活?只有教师成长了、发展了,他们才能够幸福、快乐。因此,在教师队伍建设中我校一直把让教师幸福快乐的成长作为我们的目标。一、在学习中享受精神世界的幸福和快乐教育家夏丐尊说过:"教育不能没有感情,没有爱的教育就如同池塘没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。"我经常说,我们的学生就好像投胎一样来到我们的身边,那该是怎样的一种缘分啊!我们有什么理由不给他们母亲般的呵护啊!     

让教师在教育活动中成长

在教育资源竞争愈演愈烈的今天,我们每一所学校都在思考一个共同的问题,那就是如何在激烈的竞争中取胜?如何让学校充满生命的活力?如何继续保持住自己的优势让学校可持续发展?作为能动的"人"的教师无疑是这种竞争的关键,因为教师既关键地影响着教育活动的实际质量和长远效果,又是学校教育持续改进的最深刻的变革力量.因此我们各级领导要重视教师的成长,做好以下几方面的工作.