勒着"青藤"成长

夏日,漫步于幽静的院落里,清风徐徐从耳际拂过,碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着,隐约露出叶下肥嫩、水灵的黄瓜.突然间,我惊诧不已:如此肥硕的瓜果,何以悬于如此纤弱的藤蔓之上,还能如此茁壮地生长?走近了,我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤,还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕.     

跳出"农"字办农校

创建于1983年的嘉兴市农技校座落于古老的长虹桥畔的王江泾镇。这所“农”字当头的学校早已跳出了“农”的框限，成为嘉兴市教委直属的职业学校，也是嘉兴市职业中专的理事学校。去年以来，几十家用人单位的领导先后来校或与学校联系，要求录用学校毕业生。99届、2000届毕业生均圆满完成就业推荐工作。在就业形势如此严峻的今天，该校毕业生为何如此吃香？一、瞄准市场需求，培养适销对路的技术人才农技校自创建以来，始终坚持办学有特色、教育有特点、学生有特长的办学思想，围绕经济建设的需要培养专业人才。学校先后开设了农学、财会、烹…     

把"漂亮的转身"继续下去

4月23日中央政治局召开会议专门研究青少年体育工作,4月25日教育部传出"要将学生体育测试成绩与升学挂钩",4月29日"全国亿万学生阳光体育运动"正式启动……规格如此之高,力度如此之大,行动如此迅速,被众多媒体形容为一个"漂亮的转身".     

透视"枪手"现象

如今“枪手”的身影频频出没于各类场所,考试雇“枪手”,听课也雇“枪手”,做毕业论文还雇“枪手”,听起来还真像配套一条龙。每每接近名目繁多的考试时期,高校里面,大街小巷,网络论坛,关于寻找“枪手”的广告比比皆是。究竟是谁“制造”了数量如此之多的“枪手”,又是什么原因造成目前“枪手”市场的空前繁荣?     

警惕"校园形式"

读了《江苏教育》9B《关于红领巾的"小题大作"》,作为一位小教工作者,本能地感到震惊,同时隐隐地伴随着一丝酸楚。是什么原因导致了学校德育变得如此苍白与迷惘?数日深思中,我脑海里不禁冒出一个词来--形式。对,是流行于一部分学校的追求表象的各种形式(或许不全是,但至少有这一因素),有例为证!     

循守办学之"道"

古人说:"道不利则权,权不利则法,法不利则术."从中可见,相对于"术""法""权","道"为最高境界.将之沿用到办学领域,也是如此,唯有努力循守办学之"道",而不迷恋于"术""法""权",办学才更易结正果、奏长效.     

读"流行",还是读"经典"

读"流行",还是读"经典"?如果让现在的中学生来回答这个问题,一定会听到洪亮的声音:读"流行"! 现实确实如此. 近期,武汉市洪山高中高级教师黄荣光对116名高中生进行了课外阅读情况调查,结果显示,主动阅读经典名著的学生不到8%,更多的学生倾向于当代、当前出版的作品,同龄人的作品、网络文学是他们的最爱.其中韩寒、郭敬明、张悦然的作品成为今年中学生课外阅读的"流行色".     

看到、听到和想到的--也说第一回"青年论坛"

徐州归来,于繁忙工作之余,一直关注着网上讨论——如此密集而强烈的反响,虽然在我的意料之中,但它们仍然和我刚刚亲历的青年论坛一样,不断地冲击着我,给我带来很多反思和鼓舞。     

为火星文寻"根"

时下,蹿红于网络的火星文成为互联网热议话题。“90后”自创的火星文成为这个群体的个性名片而被大为追捧,却以被指破坏汉语纯洁性为由而遭到各路围剿和封杀。火星文当真如此可怕么？笔者认为这个颇似乱码的文字,它的“根”仍是作为中国文化元素之一的汉字,从它身上体现的是汉字独有的魅力。     

试论南北朝的"情采说"

一、从"礼乐"到"情采" 在先秦两汉哲学及文艺理论所奠定的基础上,魏晋南北朝文艺理论获得了全面发展.像这一时期如此重视审美与艺术问题专门性著作汗牛充栋,思想如此深邃丰富是后世不曾见到的.     

前瞻高校后勤改革之"后社会化阶段"

高校后勤社会化改革狂飚阵阵,涌潮滚滚。三年实现社会化的改革目标将于明年年底要成为现实,我们应当为此而高兴,为此而欢呼。然而,如果我们冷静地思考一下,就不难发现,如此重大的、涉及许多人切身利益的改革,没有相当的过渡时期和演变巩固阶段,就高呼胜利、庆贺成功难免多少有点显得浮躁和不切实际。事实上,考核一个学     

"筝"途漫漫,我心依旧

如此执着于古筝演奏的林梦伊非但没有因此耽误学习，反而学习成绩有所提高。梦伊的妈妈说，当时给孩子买古筝，并不是非要她成为音乐家，只是希望她能安静下来，因为梦伊小时候很爱动。自从学习了古筝，梦伊的兴趣慢慢转移了，她更懂得合理安排时间了，学习、休息、弹古筝以及其它娱乐活动她都处理得有条不紊。[编者按]     

探究需要的不仅仅是合情合理——兼与《"都"、"城"之异的探究)一文商榷

"知死必勇,非死者难也,处死者难."这应该是太史公推崇蔺相如的重要因为了,也因如此,蔺相如的事迹一直熟记于我心.<语文学习>2010年第5期<"都"、"城"之异的探究>一文能从文本中"都"与"城"的不同表述探究出一番合情合理的见解,真可谓于阅读中的细微处探真相,实在令人佩服.但是在欣赏之余,却有两点疑惑始终挥之不去.     

问题意识与创新精神培养--关于设置"提问卡"的理论思考

目前不少学生从有问题不知提问、不愿提问、不敢提问、没处提问,渐渐恶化为不思考、没问题,导致学生批判精神和创新精神的缺失,这已成为教育中的最大问题。而将“提问卡”在教学中运用,让学生带着问题走进课堂,带着更多的问题走出课堂,如此循环,得法于课内,拓展于课外,从而切实有利于学生创新精神的养成。     

从"人本主义"到"历史主义"——马克思人本哲学研究视角的转换

任何否定都不是完全的否定,而是包含着对某种积极部分的肯定,马克思哲学也是如此,在很大程度上来自于前人的认识.在马克思早期哲学著作中,表现出明显的人本主义倾向.当马克思把研究的视角转向现实生活时,他发现了现实生活中人的社会关系,进而发现了隐藏在社会关系中的现实的经济、法律和政治制度,人的现实活动和处境始终受这些制度的影响和制约.从这些相互影响和制约的社会关系中,马克思得出了人类历史发展的一般规律.但是马克思没有停留于他得出的一般结论上,而是注意到了人类历史发展的多样性,在晚年马克思转向了东方社会及其历史的研究.     

图文应用题教学"说到"才能"做到"

新课程数学教材中的图(表)文应用题,无论在内容上,还是在形式上,都比以前多且全面,正因为如此,也给许多教师的教学带来了新的挑战.     

实施"合道德"的学校教育

长期以来,"应试本位"的教学观,"知识本位"的课堂观,"分数本位"的评价观,使本应着眼于"人"的发展的丰富多彩、充满生命活力与情趣的学习生活、校园生活,被妖魔化为见"分"不见"人"的机械的认识活动。课堂的"灌",作业的"滥",考试的"多",管理的"死",使学生成了知识的容器、考试的机器。天天如此,月月如此,三年如此的"听—记—背—练—考"的学习生活与"教室—食堂—宿舍"三点一线、周而复始的校园生活,使     

中小学的体育课应重在"情"、"乐"与"美"

要把学生带入一种快乐和享受的境界,每一位体育教师应该具备良好的情感品质。本文指出,中小学体育课应重在"情"、"乐"与"美",如此方能达到最佳的教学效果。     

"孝道"——道德之根民族之魂

春节晚会推出的歌曲《常回家看看》,在一夜之间传遍祖国大江南北,牵动并感染着亿万炎黄子孙的心。一首歌曲为何有如此之大的魅力?为何能形成如此强烈的共鸣?原因是它唱出了中华民族几千年来所倡导传承的道德精华——孝道。     

"为天强派作诗人"--袁枚散馆外放的"前因"及其婉拒乾隆临幸随园考论

袁枚由翰林散馆外放江南知县,因其试清书最下等,更有其前馆课作《清说》等原因;但是,袁枚却归之于乾隆“强派”其如此。其33岁致仕,实与失望于乾隆皇帝有关。进而有在乾隆第二次南巡时,袁枚婉拒尹继善葺随园接驾之议。就出处大节而论,袁枚不愧是我国封建社会晚期一位尚有独立人格的知识分子。