少年不知愁滋味

一 "一等奖获得者有:1班的林珑,8班的马小军,12班的高源."早操结束后,校长公布了市数学竞赛的获奖名单. 台下掌声雷动.我却木然地杵在原地,目光不由得往12班的方向望去.我知道看不见高源,但即使看见了,又如何呢?我们已经很久没说话了.     

教学中合作式学习的尝试与探索

我的尝试与探索是以九(12)班为试点展开的.选择12班的理由有两个:一是大家对历史课普遍不感兴趣,课堂气氛沉闷;二是12班人数比较少,结成小组便于管理.与科代表协商后,我开始了我的探索之旅.     

给她机会，她就有可能成功——一个聋生的心理教育案例

个案描述: 我新接的七年级一班共有12名学生.这12个学生各有特点,其中有一名女孩叫张露,对于她,我有着一番特别的教育经历.     

坦白自己

学校组织学生午间12:30开始进行午间阅读.要求语文老师12:30到班指导。这种活动有助于学生拓宽知识.作为语文教师的我当然全力以赴,想了不少办法与孩子们一起遨游书海。那天,因急着到别的班级代课.我提前10分钟离开了教室.想到多媒体教室调试课件.没料到脚刚踏进办公室拿上课用品.内线电话便响了.传来值班领导气冲冲的声音:“你班学生怎么那么吵,都影响到其他班级了!”抬     

爱的教育

前几天,我班有一位学生连续请假几天,他的妈妈告诉我,孩子的父亲去世了.我愣住了:孩子还不到12岁啊,这么小,怎么……听筒那边,声音极压抑,传递给我的是那种欲哭无泪的哀痛.     

好花犹需细栽培

当我拆接任初三(12)班班主任时,着实暗暗高兴了一阵子,因为这个班学生思想素质好,成绩好。     

宝姐信箱

宝姐: 我是不是选择错了?我选择了职业班,没有选择升学班。刚到职业班,我就遭到老师的奚落。那天,老师让我唱歌,我没唱,老师说:我们职业班除了学习弱.其他什么都不能弱。我的学习成绩是非常好的.当时我委屈极了。黑龙江太安中学红丽     

无题

轻轻的,是雨在下凉凉的,是风在吹透过那落地玻璃我只看见雨,却没能听见风亲爱的,你替我划亮了一根火柴为我布置满屋的温暖感动流泪迷恋沉醉直到多年后的一天风熄灭了火柴一切从头再来[浙江温州中学高一(12)班推荐老师朱威]无题@顾念洁$浙江温州中学高一(12)班     

敏感三篇

除夕今年团年饭转到婆婆家。老人照旧提前问我三十那天是什么班——团年饭的时间得围着我转。今年运气还行,三十那天上早班,晚上备班。我想了想说：“12点半开饭应该没问题的。”     

特别的祝福话

那年,我调到市一中工作.校长征求了我的意见后,就让我担任初三(6)班的英语老师.校长还特意提醒我,这个班有几个同学特别调皮.     

润物细无声——从一件小事"擦黑板"说起

情景事例 [镜头三]这是今年秋季开学后不久,我当上高三·12班班主任大约一个月后,发生在教室里的一个真实案例.     

我的大学策划

梁静广西梧州市万秀区第二职业学院综合高中(12)班 　　我的高中愿望是考上中山大学法律系,这样我以后可以当一名为民请命的律师,帮助那些因为缺少法律知识而被人欺负的人. 　　……     

我的知心朋友

《少年科学》一直是我的知心朋友。我们班开了“图书角”,我捐了12本《少年科学》,大家都很喜爱。     

巧用奖励正班风

那年,我接手了一个"差班",不仅学生成绩差,而且班风不正.我采用了很多办法激励他们.结果都不理想.后来,我想出了几种新的奖励方法,居然收到了很好的效果.     

小中见大——计算与解决问题编排特点的深刻体会

苏教版四年级数学下册第9页的一道练习题,真的让我真切体会到计算与解决问题的巧妙融合。原题:12.长阳公园的游园票价格规定如下表。西街小学四年级同学去公园春游,一班有48人,二班有49人,三班有52人。(1)每班分别购票,各需要多少元?     

一次主题鲜明的“无主题班会”

教师节的第二天,英语老师拿着三个班的留言本给我看.我边看边比较着三个班学生的留言,我这个班主任的脸红了.     

将尴尬转化成精彩

[教例]　“数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的.”我在教学最小公倍数时,设计了这样一道有利于学生对生活问题进行数学思考的题目：从4月1日起,张兰的妈妈每上4天班休息一天,爸爸每上6天班休息一天,等爸爸和妈妈都休息时一起去看姥姥,最早是4月几日？让学生从现实生活情境中抽象出数学概念学生的解答主要有两种.一种认为：求出 4和6的最小公倍数12,所以得出最早是4月12日.另一种则认为：求出5和7的最小公倍数35,四月份只有30天,所以得出最早是5月5日.学生怎么会出现了两种不同的解答呢？也许是学生对“张兰的妈妈每上4天班休息一天,爸爸每上6天班休息一天”这句话的理解不同所致.看来,我在预没题目时考虑不周.如何摆脱尴尬的局面呢？我灵机一动：何不让持这两种不同意见的学生来个辩论呢？于是,我先让学生在小组内交流,然后各小组汇报：     

蜗牛人生

记得刚入北大时我什么都很差,普通话不好,英语更是一塌糊涂.尽管我经过3年的努力考到了北大——我落榜了两次,最后一次很意外地考进了北大,实际上我的英语水平很差,在农村既不会听也不会说,只会背语法和单词.分班时,50位同学分成3个班,因为我的英语考试分数不错,就被分到了A班,一个月后,我就被调到了C班,C班叫做"语音语调及     

利用数学教材实施教学生活化的探讨

荷兰数学教育家弗兰登塔尔提出了“数学要源于现实,扎根于现实”的数学教学理念《,数学课程标准》也十分强调数学与现实生活的联系,现行教材的编写充分体现了这种思想.但在实际教学中,数学教师是否将数学知识与实际生活联系起来了?学生是否喜欢数学呢?我随机对临近学校六年级一个班的学生和我班学生进行了调查(临近学校的班称为一班,我班为二班),得到下表.这组调查数据显示,我班91%的学生喜欢数学,而随机抽取的班的学生不喜欢数学的占49%.从调查中得知:许多教师很少将数学教学与生活内容联系起来,甚至从未指导学生做过数学实践活动,致使学生…     

蜗牛人生

记得刚入北大时我什么都很差,普通话不好,英语更是一塌糊涂.尽管我经过3年的努力考到了北大——我落榜了两次,最后一次很意外地考进了北大,实际上我的英语水平很差,在农村既不会听也不会说,只会背语法和单词.分班时,50位同学分成3个班,因为我的英语考试分数不错,就被分到了A班,一个月后,我就被调到了C班,C班叫做"语