正确理解和认真实施新的《调整意见》

教育部《关于调整现行普通高中数学、物理学科教学内容和教学要求的意见》教基[1998]5号文件,本着有利于减轻学生过重的课业负担.有利于深化普通高中的课程改革,有利于稳定普通高中的教学秩序的原则.删减了数学、物理两科的部分教学内容,降低了部分教学要求.同时文件指出,从1999年开始,普通高中毕业会考和普通高校招生考试的数学、物理学科的命题均以本次调整后的教学内容和教学要求为依据.因此,正确理解并认真实施这次新的《调整意见》很有必要.本文试就文件附件二《现行普通高中物理教学内容调整范围》逐条谈谈笔者的学习体会.     

教育部调整高中数学物理教学内容

教育部调整高中数学物理教学内容从明年起普通高中毕业会考和高校招生考试命题将以此为准最近，教育部作出决定，调整现行普通高中数学、物理两科教学内容和教学要求。教育部在有关调整现行普通高中数学、物理学科教学内容和教学要求的意见中指出，本次调整是在不改变现行...     

普高数理教学内容调整说明及范围

教育部最近发布文件,对现行普通高中数学、物理两科教学内容要求进行调整。这次调整在不改变现行教学计划、教学大纲和教材体系的前提下,本着有利于减轻学生过重的课业负担,有利于深化普通高中的课程改革,有利于稳定普通高中的教育教学秩序的原则进行,将删减数学、物理两科的部分教学内容,降低部分教学要求。教育部要求各学校校长、教师认真地执行这次调整方案,不允许随意改变教学计划、增加教学时间和加大教学难度。鼓励教师积极开展教学改革,充分调动学生学习的主动性和积极性,帮助学生改进学习方法,不断优化教学过程,提高教学…     

教育部调整现行普通高中数学、物理学科教学内容和教学要求

教育部调整现行普通高中数学、物理学科教学内容和教学要求１９９８年４月２１日教育部发出教基［１９９８］５号文件,根据《关于推进素质教育调整教育教学内容、加强教学过程管理的意见》教基［１９９８］１号文件的精神,决定调整现行普通高中数学、物理两科教学内容和...     

贯彻调整意见 改进高中数学教学

教育部于今年四月份就关于调整现行高中数学教学内容和教学要求专门下发了文件,这是自93年实施九年义务教育以后对高中数学教学第三次提出调整意见。由于与九年义务教育相配套的高中教材尚处在试验阶段,因此本次调整也只能是在“不改变现行数学计划、教学大纲和教材体系的前提下,本着有利于减轻学生过重的课业负担,有利于深化普通高中的课程改革,有利于稳定普通高中的教育教学秩序的原则”进行的局部删减。实施九年义务教育以后,初中数学本着素质教育的要求和普及教育的原则,其内容已作了删减,要求已有所降低,但随之与原高中大纲的差距也越来越大,给现行高中教学带来一定困难。这次高中教学要求的调整也是缩小初、高中教学要求的差距、保证大多数学校在规定的教学时间内能完成教学任务,使学     

关于调整现行普通高中数学、物理学科教学内容和教学要求的意见

各省、自治区、直辖市教委、教育厅,新疆生产建设兵团教委：根据《关于推进素质教育调整教育教学内容、加强教学过程管理的意见》教基[1998]1号文件的精神,决定调整现行普通高中数学、物理两科教学内容和教学要求．一、调整的原则：本次调整是在不改变现行教学计划、教学大纲和教材体系的前提下,本着有利于减轻学生过重的课业负担,有利于深化普通高中的课程改革,有利于稳定普通高中的教育教学秩序的原则,删减数学、物理两科的部分教学内容和降低部分教学要求．二、调整的范围见附件一、二．三、实施要求：（一）各级教育行政部门、教…     

教育部发文:调整现行普通高中数学教学内容和教学要求

教育部发文：调整现行普通高中数学教学内容和教学要求本刊讯教育部已于４月２１日发布文件（教基［１９９８］５号）,对现行普通高中数学教学内容和教学要求进行调整．文件指出：“本次调整是在不改变现行教学计划、教学大纲和教材体系的前提下,本着有利于减轻学生过重...     

教育部关于调整高中数学教学内容和教学要求的意见(摘录)

1 调压的原则本次调整是在不改变现行教学计划、教学大纲和教材体系的前提下,本着有利于减轻学生过重的课业负担,有利于深化普通高中的课程改革,有利于稳定普通高中的教育教学秩序的原则,删减数学、物理两科的部分教学内容和降低部分教学要求.2 调整的范围2.1将以下教学内容改为不作考试要求的选学内容(1)《代数(上册)》第四章“4.6简单的三角方程”.(2)《立体几何》第二章“2.6球冠”中的“球冠的面积”.     

关于调整现行普通高中数学、物理学科教学内容和教学要求的意见

关于调整现行普通高中数学、物理学科教学内容和教学要求的意见教基［１９９８］５号各省、自治区、直辖市教委、教育厅,新疆生产建设兵团教委：根据《关于推进素质教育调整教育教学内容、加强教学过程管理的意见》教基［１９９８］１号文件的精神,决定调整现行普通高中...     

从素质教育的角度谈“选学”教材内容的处理

1 问题的提出在不改变现行教学计划、教学大纲和教材体系的前提下,为了减轻学生过重的课业负担,深化普通高中课程改革,稳定普通高中教学秩序,原国家教委和教育部两次下发有关高中物理教学内容和教学要求的调整意见,将部分教学内容改为“选学”,并删减了部分教学内容.现行高中物理教材(必修、选修本)中的“选学”内     

谈高考立体几何的复习

本文根据教育部’98发布的《调整现行普通高中数学学科教学内容和教学要求的意见》和高考的要求,综合分析了近几年立体几何高考题的特征,提出’99复习备考的方法和建议。     

谈2000年高考解析几何的复习

解析几何是在坐标系的基础上,用坐标表示点,用方程表示曲线(包括直线),通过研究方程的特征间接地来研究曲线的性质,这种用代数方法来研究几何问题的研究方法,在进一步学习数学、物理和其他科学技术中经常使用。有鉴于此,重视解析几何的复习非常必要,但必须依据《教学大纲》、《考试说明》、教育部’98发布的《调整现行普通高中数学学科教学内容和教学要求的意见》进行复习。     

我对《调整意见》的几点理解

教育部调整现行普通高中物理学科教学内容和教学要求的意见(下面简称《调整意见》)下达后,由于《调整意见》未作详细说明,加之有些小报断章取义,因此《调整意见》成为高中物理教师们议论得较多的话题.笔者谈谈对《调整意见》中几个问题的理解.     

对数学课程调整意见的实施与研究

依据国家教委教基［１９９８］１号文件精神,为解决学生学习负担过重问题,结合辽宁省初中数学教学实际,省教委适时地提出数学学科教学内容和教学要求的调整意见。涉及人教版初中代数、几何各册教材;删减教学内容共１２课时,有５项教学内容降低教学要求;确定不再做为考试命题范围的有７小节。以上变动在教材上相应是８６页。由于教材体系不变,教学时数不变,所以学生的学习压力将明显减轻,使对学生强化素质教育、重在能力培养变为现实可行,为深化教学改革创造了良好条件。一、适当删减教学内容,符合现行数学教学大纲的基本要求代数…     

关于对现行普通高中物理教学内容与要求的调整意见补充说明

去年4月,国家教育部颁发了教基[1998]5号文件,对现行普通高中物理教学内容与要求进行部分调整。这次调整是在不改变现行教学计划,教学大纲和教材体系的前提下,本着有利于减轻学生过重的课业负担,有利于深化普通高中的课程改革,有利于稳定普通高中的教育教学秩序的原则进行的。1999年的普通高中毕业会考和普通高校招生考试的物理科的命题均以本次调整后的教学内容和要求为依据。下面就笔者参加全国性有关会议的学习体会,谈谈这次调整的一些问题,供高考复习参考。     

国家教委关于中小学教育教学内容调整的意见

为了进一步推动素质教育的实施,切实减轻中小学生过重的课业负担,原国家教委于今年2月6日下发了《关于推进素质教育,调整中小学教育教学内容,加强教学过程管理的意见》,决定调整中小学部分教育教学内容和教学要求,加强对教学过程的指导与管理,《意见》内容摘要如下：一、调整的原则和要求本次对教育教学内容和教学要求的调整,在不改变现行课程结构、课时、教材体系的前提下,本着有利于实施素质教育、促进学生全面友屡、有利于减轻学生过重的课业负担,有利于教育教学秩序稳定的原则进行。（一）学科类课程义务教育阶段重点调整的学…     

认真落实《调整意见》,把握初中化学教学的深度和广度

为全面贯彻国家的教育方针,根据教育部《关于推进素质教育,调整中小学教学内容,加强教学过程管理的意见》,自治区教研室在广泛调研的基础上,制定了初中化学学科教学内容教学要求调整意见。这次调整教学内容和教学要求,是在不改变现行课程结构、课时总量和教材体系的...     

关于《小学语文教学内容调整意见》的若干说明

《小学语文教学内容调整意见》是根据原国家教委《关于推进实施素质教育,调整中小学教育教学内容,加强教学过程管理的意见》．以不改变现行的课程结构、课时、教材体系为前提,以有利于实施素质教育,促进学生全面发展,有利于减轻学生过重的课业负担,有利于教育教学秩序稳定为基本原则制订的。调整的方式分三类：一是删减教学内容;二是降低教学要求;三是对部分内容限定为只学不考。部分内容限定为只学不考,主要是由于这些内容在考试的科学性上不易把握,并不意味着可以不教不学。下面按照调整意见所列的五个部分逐一说明。一、关于"…     

国家教委决定调整中小学教育教学内容

国家教委决定调整中小学部分教育教学内容和教学要求,并加强对教学过程的指导与管理,以推进实施素质教育,减轻中小学生过重的课业负担。 据悉,这次调整将不改变现行课程结构、课时和教材体系,重点调整的学科,小学为语文、数学,初中为语文、数学、外语、物理、化学。对小学自然、社会和初中生物、历史、     

让学生主动探求和应用物理知识

初中物理课的教学计划、大纲、教材,十多年来已经进行了多次修改,每次调整后,教学内容都作了删减,教学要求也一降再降。笔者认为,为了推进素质教育,初中物理课的教学内容不能无休止地删减,教学要求也不能无休止地降低。当前,初中物理教学的主要问题是教师的教育观念、教育思想还比较陈旧,因此,在教学方法上灌得多,导得少,学生不能全面地、主动地参与教学活动,成了实施素质教育的一大障碍。所以,在初中物理教学活动中,如何使学生主动探求和应用物理知识,应该是目前物理课教学改革的主攻方向。