要设法读懂孩子这本书

孩子是一本书,是我们成人永远也读不完的一本书。作为一名幼教工作者,我们要读好孩子这本书,读懂孩子这本书。只有读懂了孩子这本书,我们才能更好地对他们进行有效的指导和教育。那么,究竟怎样才能读懂孩子这本书呢？     

有一种教育叫“明白”

时事造势。新学期开学,教育又被顶到了＂风口浪尖＂上。或许因为是某种事件的＂不可控性＂的催发,或许更是教育对社会的持续影响＂周期性＂的＂发酵＂,不论怎样,这个与人类共生存的话题,永远道不完,也永远不可能仅有一种答案。不过,我们不能因为＂道不完＂而＂失声＂,也不能因为＂答案纷杂＂而＂失向＂。在现在这个时候,我们更需要淡定的态度和冷静的思索。这使我想起两年前,上海教育出版社出版的,     

关注英语后进生转化培养合格人才

从事英语教学的那一天起，我就时刻铭记冰心老人的一句话：“有了爱，就有了一切。”这十多年来，在我的教学实践中，每年都会碰到一定数量英语学习上的后进生，他们是学生中的一个特殊群体，是教学中一个永远都讲不完的话题。当前，英语后进生已成为英语教学过程中最为棘手的教育对象，直接影响着一个班的良好学风和班风的形成。     

旧调重弹——“用教材教”的新思考——基于《椭圆及其标准方程》的尝试

<正>在教育改革大潮涌动,教育理念不断更新,各种模式竟相登场的今天,重提"用教材教"这一教学理念,显得不合时宜,属旧调重弹,鲜有理会.实际上现在层出不穷的新理念新模式,多数是文字游戏,花样翻新,甚至是为吸引人眼球的急功近利.教育工作者要有一份理智,一份理性,要尊重常识传承常识.而怎样"用教材教",就是永不褪色的常识,是我们永远需要研究且永远研究不完的课题,像研究如何"因材施教"一样,具     

爱，教育的真谛

教育爱,是教育力量源泉,是教育成功的基础。我们有很多教师日复一日年复一年地在教,但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣,心中也从没有涌起一种爱的热潮,这样的教师永远也不可能取得教育上的成功,永远也不可能把握教育的真谛。     

反思两名优秀学生的变故

二十八年的教学生涯．有举不尽的自豪事．有数不完的值得骄傲的得意门生．他们成才了,成功了,一个个都成为对社会有贡献的人才。在众多的弟子中．有两位学生使我终生遗憾．自感惭愧。他们的最终结果．除了特殊的家庭环境外．大部分是由于教育的失误造成的。     

关注中学生的四个“意识教育”

中学生的心理正处于尚未成熟的发展阶段,一般来说,他们难以判断自己是否有心理问题,也不主动向教师咨询,这就需要教师通过启迪引导,促使学生心理健康发展。 总结多年的教育教学实践经验,我们认为教师主要应从以下四个方面对中学生进行心理健康的教育。 一、自我意识教育。让学生观察自己,如实地接纳自己。每个人都有一些无法改变的天然本色,包括肤色、长相、身材等。永远别去抱怨这些无法改变的事情,而要勇于接纳自己,善于认识自己,自觉地控制自我,做到自尊、自爱、自强、自控、自理。     

走出小语多媒体教学的误区

<正>一、现状及问题1.观念落后,认识不清。农村小学教师中有相当一部分是民办民请,他们没有上过师范院校,缺乏系统的教育理论知识,对新的教育理论更是知之甚少;部分教师认为计算机永远只是一种工具,不可能对语文学科教学构成多大影响,     

生活：不可忽视的教学资源

“社会即学校，生活即教育”，丰富多彩的社会生活是永远解读不完的鲜活教材。在日常生活中我们不难听到孩子们这样提问：人为什么要吃东西?小猫为什么总是白天睡觉、晚上活动?为什么热水在冬天里会冒气……尽管这些“为什么”有的显得那样幼稚可笑，然而它们都是孩子身边的问题，是他们求知的不竭动力，更是进行科学探究的源头活水。     

校园写真 第三篇

校园中活跃着无数花季少年,他们像跳动的音符,谱写着一支支欢乐的歌;他们如优美的词藻,组成了一首首朦胧的诗;他们似绚丽的色彩,绘成了一幅幅美妙的画。他们有讲不完的故事……初一——欢乐颂刚进中学的我们,对周围的一切充满了好奇,不知道学习的压力有多重;不明白老师的期待有多深;常把父母的期望甩到一边,欢笑永远属于我们。篮球架下有活跃的身影,田径场上有飞快的     

黑板

有一本书永远读不完, 有一页纸永远写不尽, 有一块地永远耕不透, 有一处风景永远看不够。 这里是心灵的交汇处。     

多媒体在生物教学中的效用

<正> 从事中学教学的教师都深有体验,时下的学生不好教。为什么?因为我们接受的是传统教育,没有注重学生的自主学习与探究。苹果公司总裁史密斯先生曾说过:"如果不尝试着活在明天,我们就会永远呆在昨天!如果我们还完全用昨天的方法教育今天的孩子,就等于剥夺了他们的明天!"当前中学课程改革正在紧锣密鼓地推进,中学生物教师必须抓住机遇,     

是你们让我更优秀

一个班级,总有几个不好好学习、调皮捣蛋的特殊学生,面对这些学生,有的老师直截了当地说：“能不能叫老师省点儿心？我这班主任就是给你们几个当的!”的确,这些学生的存在时时考验着班主任的智慧和耐性。但我想,如果没有他们,可能我们的教育教学会永远处于平庸状态。     

沈茂德：执着的追梦人

很多听过沈茂德报告的人的都说,他是一个教育的理想主义者．他的心中永远都有做不完的教育梦。走进江苏省天一中学,你又会发现,他是一个教育的现实主义者,每天他都在和同事们一起努力,将一个又一个的梦想变成现实。     

对如何做好小学班主任工作的几点思考

班主任的工作是平凡而琐碎的,但也是最幸福快乐的。因为在每一天的平凡与琐碎中,我们充实着自己,体现了自己的价值。学生是一本永远读不完的书,要学生成长,我们首先要让自己成长。教育的成功来源于教师真挚之情,这种情会激发学生前进的信心,帮助他们扬起远航的风帆,还会让我们不断在班主任工作上推陈出新。     

“超越”，引领乡村教育的“永远”

一、永远的乡村教育与乡村教育的永远这不是做文字游戏,也不是玩时尚的表述,永远的乡村教育与乡村教育的永远,的确是个命题。这是因为,乡村教育不只是一个空间和时间的概念。而且是一种意义和价值的存在。如果说,永远的乡村教育,更多的是一种时间维度上的延续,那么,乡村教育的永远,则更多的是指乡村教育健康、可持续发展。当然,这两者都是我们讨论的目的,也是我们的根本追求。     

融入生活情境感悟品德教育

生活是一个没有遮盖的大课堂,生活是一本没有文字,却永远也解读不完的教科书。童年是一个充满活力、蕴育着巨大发展潜能的生命阶段,此时的生活蕴藏着丰富的教育内涵和发展价值。如果不从这种需要与特点出发,教育几乎成为不可能。     

课堂细节现象与思考

人们常说,细节决定成败。我们的教育就是由无数行为细节组成的,细节虽小,却能体现出一位教师的教学理念和教学习惯。很多教育行为一旦形成,便成了一次性“快照”,不仅永远定格在自己的教育生涯中,也将永远定格在学生的成长历史图景中。所以,我们应该关注自己的课堂细节。     

论教育中的惩罚与奖励

教育惩罚与奖励,都是教育学生的手段.在我们的教育教学过程中,有为数不少的教师,总是习惯性地用教育惩罚来教育学生.然而,国外及我国一些教育家的实践经验告诉我们,面对学生的无知和犯规,教师过激的、粗暴的言行可能会事与愿违;教育学生,奖励永远比惩罚好.     

三思而后做个“懒娘”

从小时候起，就非常同情二叔家的哥哥们，因为二叔娶了一个“懒婆娘”(人们对我二婶的称呼)，他们便永远有干不完的活。说也奇怪，几个哥哥却出奇地勤快，干起活来个个精巧利落。父母就常对我们说：“懒娘指使勤孩子”。意思是说做娘的“懒”，把事情放手让孩子去做，孩子由不会、不熟到熟能生巧，得心应手