仙桃部门办职教注重规模效益

部门办职教是社会发展变化的需求和职业技术教育发展的客观需要。在理顺现行职业技术教育管理体制,沟通中专、技校、职高二者关系的前提下,如何提高部门办职教的规模效益,已成为亟待研究的课题。湖北省仙桃市按照“着力高起点,招生超常规,管理上档次”的基本要求对此作了初步探索,从而有力地促进职业学校办学规模的扩大和办学效益的提高,使该市的经济管理中等专业学校、财贸职业中等专业学校和卫生中等专业学校的在校生都超过了1000人。     

重庆市旅游学校

学校的目标是：在中澳职教项目的推动下，提高办学水平，把学校建设作为具有全国职教先进水平、有鲜明的职教特色，可持续发展的国家级示范性重点职业学校。办成国内外公认的旅游行业教育培训基地。     

与市场接轨 以改革图强

在高校扩招、普高升温、全国职教招生大面积滑坡职业学校办学十分艰难的情况下,麒麟职中却办得红红火火,招生逐年增多,毕业生就业率一直保持在95％以上。主要经验有8条:     

强化技能训练办出职教特色

中等职业教育的培养目标是与现代化建设相适应的，具有一定专业技能的实用型人才必须通过技能训练才能获得。因此，对学生进行技能训练是职业教育办学特色所在。目前，一些职业学校招生滑坡，办学质量和效益不高，其中一个主要原因就是职教特色不明显，所以职业学校只有强化技能训练，办出职教特色，才有出路。     

办学要有现代企业意识

职业学校办学必须与市场接轨,育人与用人对号,目前已成为许多职教有识之士的共识。但真正做到学校与市场接轨,还得具备许多方面的条件,这些条件,笔者认为与现代企业进入市场、参与市场竞争有极其相似之处,这些相似之处表明：职业学校办学具有现代企业特点。下面就职业学校办学与现代企业的经营意识进行初步探讨。 （一）市场竞争观念：职业学校的办学首先应该立足于市场竞争这一意识上。因为大职教要求各职业学校要适应新的历史条件下的市场经济需要,要求办学贴近市场,即把被动适应经济建设的发展转变为主动服务于市场经济的需求。…     

联合办学 深化改革 努力办出省级重点职中的高质量、高效益

我校是国家教委评定的全国首批省级重点职业高级中学之一.办学15年来,我校借鉴国内外职教的成功经验.对外与社会经济部门实行联合办学,对内深化改革、优化管理,从而有力地促进教育质量和办学效益的提高.目前,我校已初步办成一所颇具规模且形成自身特色的江门地区职教窗口学校.     

以试行学分制为契机 加快农业职教教改步伐

一、统一思想，提高认识，坚持大力发展农业职教不动摇教育部部长陈至立同志多次讲，中国１２亿人口，９亿在农村，如果我们的教育不为９亿农民及农业、农村服务，就没有抓住重点，就不能真正体现为社会主义现代化服务。近些年职教滑坡，特别是农业职教滑坡更为严重，其原因是多方面的，对此要辩证地、全面地、深入地分析。农村职业学校农业类专业办学条件差，办学特色不明显，教育教学质量不高，缺乏应有的吸引力，导致社会对农业职教的偏见，是农业职教滑坡的主要原因。目前我国农业生产的科技含量极低，经济欠发达地区在未来较长时间内仍…     

“中等职业学校学生实习责任保险”项目知识问答(一)

Q:英硕保险经纪公司在为职业学校和职教行政管理部门提供服务方面具备哪些优势?A:首先,英硕保险经纪公司的团队是中国企业联合会校企联合办学管理办公室的原班人马,与国内36个行业协会有合作项目,在职业教     

江苏省射阳县职教走上集团化办学之路

江苏省射阳县职教走上集团化办学之路为了使职业技术教育主动适应并服务于经济建设，该县实行集团化办学，目前己形成了＂一个重点，一个中心，普高附设，部门增置，成职并轨＂的职教发展新格局。射阳县职业中学（国家级重点职业高中）和射阳县职教中心这两所龙头学校，已...     

搞活后勤配套服务强化企业管理意识

搞活后勤配套服务强化企业管理意识江苏省建湖县职中刘方柏，李德仁社会主义市场经济体制的建立，给职业学校增加了压力和动力，促使学校配套改革，把职业学校办成既创造财富又培养人才的双重职能的参予市场竞争的社会实体。面对职教的特殊功能，面对职教五彩缤纷的前景和...     

职教呼唤新机制

职教在呼唤新的运行机制。这是笔者在山东滨州地区调查采访了有关部门和部分学校后得到的一个突出感受。新机制如何建立?阳信县委书记刘致兴对笔者谈了自己的思路:打破条块分割界限,把职业教育从部门中分离出来,真正成为有独立办学权的,与普教并驾齐驱的教育体系。具体做法是:压缩布点,把县内功能相近的各部门、各行业分散兴办的职业学校合并、扩建成综合性、多功能的职教中心,县直各单位举办的专业培训班统一由职教中心进行。     

紧贴市场办学 铸就职教长城——延庆第一职业学校办学纪实专访

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倾力打造职教航母——磐石职业教育中心发展纪实

政府为职业教育保驾领航 磐石职业教育中心是由磐石市技工学校．磐石市第一职业高级中学．吉林广播电视大学磐石管理站合并而成。近年来，由于种种原因，职业教育陷入了下挤上压．左右受阻的困境，在一些县市区，职业学校如同一座空壳，缺少生源使职业教育面临滑坡危机。然而，磐石职业教育中心在磐石市政府的关怀支持下，异军突起，从办学条件到办学质量有了空前的发展。磐石市政府领导高瞻远瞩，把发展职业教育作为振兴当地中等教育的突破口，不断优化职教发展环境。     

优化办学环境，推进农村职业教育全面复苏

四川省中等农业职业学校的办学环境日益恶化,办学方向不断偏移,办学能力和水平急剧下降,发展空间越来越小。迫于生存,中等农业职业学校的“离农”倾向十分严重,并出现全面滑坡的局面。服务“三农”的职业教育已到生死存亡的关键时期,危及到农村小康社会建设的人力基础。因此,必须在优化四川省职教布局的基础上,构架强力支撑其发展的外部环境,强化自身建设,走内涵式发展道路,引领以教学改革为核心的各项工作迈上更高平台,实现中等农业职业教育的复苏和良性发展。     

更新观念 锐意改革 打造滇中职校名片——玉溪市峨山县职业高级中学改革发展纪实

始建于1983年的峨山职中是云南省创办较早的职中之一,曾经是云南职教战线的一面红旗。可是,受全国"职教大滑坡"环境的影响,1996年学校在校生下滑到不足500人,当年只招到156名新生。当时全校一年总收入只有14.8万元,学校难以运转。然而,在这样的困难条件下,峨山职中迎难而上,坚持锐意改革,创新办学机制,学校逐步走出了低谷,现今,学校开设12个专业,41个教学班,在校生1732人,成为玉溪市第二大规模的职业高级中学。     

菜神——王永生

农村职业教育是“科教兴豫”战略的重要组成部分,既是职业教育发展的重点,也是热点和难点。当前各地农村职业技术教育都不同程度地出现滑坡,其主要原因一是社会上普遍存在着轻视农村职业教育的观念,二是农村职业学校内功差,还没有按农村职业教育的发展规律办学。 去年全省职教工作会议表彰的“全省农村职业学校毕业生百名致富能手”是我省农村职业教育办学成果的一个缩影,它充分说明:农村职业学校只要坚持为当地经济培养合格人才的方向,遵循职业教育发展规律,提高教学质量,就一定能办出活力;农职校学生只要确立献身农业的理想,练好职业技能,就一定会大有作为。 “职教之花”栏目从本期开始,将对“百名致富能手”的典型事迹进行连续报道,以期能对读者有所启发。     

湖南省株洲市工业中等专业学校

一、学校简介湖南省株洲市工业中等专业学校,地处惟楚有材,于斯为盛的荆楚大地,坐落在中南工业重镇、铁路枢纽株洲市,濒临湘江,环境优美,是一所国有公办的普通中等专业学校,是国家重点职业学校、湖南省示范性职业学校。学校开办有普通中专、短期培训等多种办学层次和办学形式。2008年被纳入株洲市职教科技城建设项目单位(规划学校占地面积约300亩),2009年被确定为株洲市职教科技城建设第一批入城学校。     

提高职教的办学质量要在管理上下功夫

提高职教的办学质量要在管理上下功夫唐宏景在激烈的市场竞争中，职业技术教育为了自身的生存和发展要树立以质量求生存、以质量求发展的观念，我们要十分重视职业学校的办学质量，始终把教育质量作为职业学校求生存求发展的“生命线”。要提高职业教育的办学质量当前紧急...     

建设有职业特点的学校行为文化

职业学校办学必须面向市场需求,没有市场需求,职教将无路可走。职业中学的使命是让学生适应时代发展,满足社会需求,努力把“需要工作的人”培养成“工作需要的人”。     

台湾职业教育应对学龄人口减少的措施及启示

20世纪90年代台湾地区职业教育面临学龄人口减少导致的办学萎缩、生源素质下降、办学特色不鲜明和职教经费紧张等困境。为此,台湾地区采取了提升职业学校办学层次、构建职教立交桥和落实职业证书制度等措施应对学龄人口减少带来的冲击,其成功经验对泉州地区中等职业教育应对人口减少冲击有积极的意义。