对农村初中生自主阅读的探讨

农村学校的信息教育相对滞后,加上受家庭教育环境和经济环境的制约,农村初中学生能接触到的书籍很有限,致使他们阅读视野狭窄、知识面不广,严重影响了其语文学习的发展。如何提升农村初中生的自主阅读能力,作者在本文中提出了三个方面的见解:一、开展形式多样的活动,激发学生自主阅读的兴趣;二、交给学生自学的钥匙,逐步学会自主阅读;以课外阅读为抓手,加强阅读与写作的指导。     

刍议农村小学语文高年级自主阅读

在小学众多学科中,语文学科是最为重要的一门学科。小学生,可以通过语文学科认知文字,从而为其他学科的学习服务。识字的最佳方法就是通过语文阅读,培养学生的自主阅读能力就显得十分重要。作为一名优秀的小学语文教师,务必要引导学生学会自主阅读,从而在学习语文的基础阶段就打下坚实的基础。而农村小学,由于条件的限制,教师更需要抓住机会合理利用资源,让学生不在起跑线上落后他人太多。     

浅谈如何构建自主高效的语文阅读课堂

自主学习主要途径有四种：一是指导预习,自读自悟,培养学生自主学习能力;二是创设情境式课堂,培养学生自主学习能力;三是引导学生学会质疑问难,培养学生自主学习能力;四是加强语文学习小组建设,促进学生自主学习力的发展。在＂自主学习＂式教学模式中,教师要激发学生自主学习的欲望,指点学生自主学习的方法,以构建自主高效的语文阅读课堂,从而真正实现＂使每个学生提升自我成长的需求＂的目标。     

寻找策略——构建自主阅读的高效课堂

新课程改革的出发点是推动学生自主阅读,而改革的主要落脚点是构建高效课堂。构建自主阅读的高效课堂应做到:引导自主预习,唤醒学生阅读期待;激发自主探究,点燃学生阅读热情;鼓励自主感悟,发展学生阅读个性;推动自主活动,转变学生阅读方式。     

如何通过居家阅读提高农村初中学生的语文素养

一直以来,很多学校都在呼吁学生在家也要进行课外阅读,充分利用课外资源提升自己的语文素养。但是就目前我国农村初中生的居家阅读状况来看,还是存在着很多问题的。因此本文以此为出发点,就如何改变学生居家阅读的观念,以及怎样通过居家阅读提升学生的语文能力展开讨论。     

培养初中生自主阅读习惯的策略

本文旨在就目前培养初中生自主阅读习惯过程中存在的问题进行简要分析,对如何有效地培养初中生自主阅读的习惯提出一些建议。     

培养初中生自主阅读习惯的策略

本文旨在就目前培养初中生自主阅读习惯过程中存在的问题进行简要分析,对如何有效地培养初中生自主阅读的习惯提出一些建议。     

培养农村小学低年级学生自主阅读的策略

在实际教育考核中,语文教育占有非常重要的地位,语文课程的教学不仅仅可以传授给学生丰富的文化底蕴,同时通过对这门课程的学习,学生的综合素质也可以得到提升。从实际语文课的教学来分析,阅读课教学有着非常重要的作用,它一方面可以有效提升学生的自主学习能力,同时学生在阅读的基础上还可以对要学的内容有提前的了解和预知,这样就更能促进课堂学习的有效性。     

农村中小学生课外阅读调查

课外阅读是扩展中小学生知识面、发展学生智力、培养学生文化素养的重要途径。运用自编的问卷,对5所农村中小学16个班级的学生进行了调查。结果发现：（1）农村中小学生普遍存在课外阅读的兴趣;（2）中小学生课外阅读量少;（3）学校图书馆提供的阅读条件不能满足学生的需要;（4）乡镇图书室或农家书屋不能为中小学生阅读提供良好条件。     

初中语文高效课堂阅读教学策略分析

阅读是初中语文的重要组成部分,占据非常重要的地位。为了让阅读教学更加高效,就需要给学生创设出精彩、生动有趣的初中语文课堂。在此基础上,本文对开展初中语文高效课堂阅读教学给出相关策略,以提升语文教学质量。     

农村初中学生英语阅读策略训练与阅读能力发展相关性的实证研究

通过测试、问卷调查和访谈等方法对农村初中学生英语阅读策略训练和阅读能力发展的相关关系进行了实证研究。结果表明：阅读策略训练与阅读能力发展显著正相关;情感策略能显著促进阅读能力发展、而元认知和认知策略则不能,这几者之间存在一定关系模式;策略水平、性别和阅读题型都显著影响阅读能力发展;教师可通过培养自主阅读、提高英语水平和进行显性策略教学等方式促进学生的阅读能力发展。     

论新课程背景下初中生阅读能力的培养

阅读能力的培养关系到语文素养的有效形成,我们必须综合运用培养阅读兴趣、选择阅读内容、指导阅读方法、进行创造性阅读指导等途径,通过不懈的努力,提高初中生的阅读能力。     

论中学语文阅读教学评价方向

从教师阅读理念、阅读资源处理、阅读教学效果、阅读个性化四个方面对中学语文阅读教学进行评价和学理上的分析,将有助于促进中学语文教师教学理念的更新和教学效率的提升。     

自主探索式教学与中学生创新心理发展探析

自主探索式教学是指学生在教师的指导下,通过自己参与多种形式的开放性探究式学习活动,启发学生发现规律,培养学生团队精神,开发学生创新潜能,提高学生创新能力的一种教学方式.创新实践活动和创新课堂教学,是促进中学生创新心理发展的两条重要途径.     

细读中学语文教材文学类文本的四个抓手

中学语文教材的选文多为文学类文本,这类文本不但表现手法丰富,而且蕴涵着丰富的思想哲理、深厚情感。教师可通过引导学生细读课文题目、关键字词、段落结构和助读材料这四个抓手,引领学生深度触摸文本,真正去读懂和欣赏文学类文本,提高阅读教学质量。     

广西梧州市农村中学高中学生身体素质调查研究

采用测量法、文献资料法和数理统计法等方法研究广西梧州市农村中学高中学生诸如身体形态、机能等各项身体素质测试数据,探讨学生身体素质的成因及对策.研究结果表明:梧州市农村中学高中学生的身高、体重均低于全国同龄人的平均值;学生的身体素质虽然总体上符合国家标准,但大多数都是及格,良好和优秀率较少.     

初中生课外阅读状况调查

当前初中生的课外阅读状况不容乐观,本文从课外阅读兴趣、阅读动机、课外读物的来源、课外阅读的内容、课外阅读的时间与数量等方面对初中生的课外阅读状况进行了调查研究,并提出了对策和建议.