学生辅导员的心理契约管理

学生辅导员在辅助学校开展思想政治教育过程中起着重要作用。重视大学生思想政治教育必须重视学生辅导员队伍的建设。引入心理契约管理方式,形成辅导员主体对学校的心理期望与学校对辅导员主体的心理期望的默契,是激发学生辅导员队伍的创造活力和工作热情,促进学校思想教育工作有效开展的重要途径。     

高校辅导员心理契约浅析

通过对高校辅导员心理契约的调研发现.辅导员具有较高的交易型和关系型责任,学校责任有进一步提升的空间;绝大多数辅导员处于平衡型心理契约,高一高型(高辅导员责任一高学校责任)心理契约的辅导员所占比例最大;辅导员的心理契约与工作表现和工作态度均呈显著的正相关.     

基于心理契约视野下的高校辅导员队伍管理

高校辅导员作为开展高校大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,高校辅导员的稳定对学校的发展和稳定起着至关重要的作用。本文阐述了心理契约理论的发展过程,分析了当前辅导员队伍存在的问题,提出了运用心理契约理论管理辅导员的必要性,论述了心理契约理论在辅导员队伍管理上的运用。     

基于心理契约视角的高校辅导员薪酬激励策略探索

文章首先阐述了心理契约与其作用机制,然后采用问卷调查法对高校辅导员的薪酬满意度进行了调查与分析,最后基于心理契约视角提出了高校辅导员薪酬激励策略,包括物质激励、环境支持、发展渠道畅通。     

薪酬体系与高校辅导员心理契约的相关性研究

从心理契约的角度入手,通过实证研究,对薪酬管理与辅导员的心理契约进行相关性分析发现,薪酬结构、薪酬沟通以及薪酬水平与辅导员的心理契约类型具有显著的相关性。在此基础上建立了一个相关模型来反映心理契约与薪酬管理的关系,并对高校如何有效进行辅导员管理提出一些建议。     

心理契约在高校辅导员学生管理中的运用

心理契约作为管理心理学的一个范畴,可应用于高校辅导员学生的管理工作中。将心理契约理论引入辅导员学生管理,丰富了学生思想政治教育的内涵,在激励学生、维持良性沟通方面有重要意义。情感交流、沟通机制及期望与承诺是影响辅导员与大学生之间心理契约的因素。要充分发挥心理契约的重要作用,重视心理契约在新生入学和新生心理普查阶段的构建及之后的维系。     

心理契约视野下的高校辅导员管理策略

传统上雇员努力工作和忠诚就能换来长期工作的保障和职业发展的规定,而现在这种方式不再有效,组织与员工之间的关系不再是一种终身的合同关系.组织要想在竞争中保持持续的竞争力就必须与员工达成并维持一种动态平衡的"心理契约",本文在借鉴企业和西方心理契约经验运用的基础上,从心理契约理论应用角度提出了高校辅导员管理的相关建议与对策.     

基于心理契约视野下的高校辅导员管理策略

传统上雇员努力工作和忠诚就能换来长期工作的保障和职业发展的规定,而现在这种方式不再有效（Sims．1994）,组织与员工之间的关系不再是一种终身的合同关系。组织要想在竞争中保持持续的竞争力就必须与员工达成并维持一种动态平衡的“心理契约（psychological contract）”。本文在借鉴企业和西方心理契约经验运用的基础上,从心理契约理论应用角度提出高校辅导员管理的相关建议与对策。     

地方高校目标管理方式与辅导员工作绩效的关系——基于心理契约角度的研究

心理契约相对于文本契约而言,对于组织中的个体而言是一种内隐的约束力,是一种重要的形成组织凝聚力和团队氛围的无形手段,辅导员工作的特殊性使得辅导员与学校之间的心理契约会直接影响到其工作的绩效等方面.因此,高校可以尝试通过引入目标管理的理论内涵,将辅导员的工作目标与其自身的发展和学校的发展结合起来.     

高校辅导员与学生之间和谐心理契约的构建

心理契约作为制度契约的有效补充,对人的行为具有一定的调控力和内驱力.高校辅导员与学生建立、保持和谐的心理契约,有助于师生关系的健康、有序发展,也有助于辅导员工作的顺利开展和学生管理目标的实现.笔者在心理契约理论的基础上,深刻分析了辅导员与学生之间和谐的心理契约构成,并提出了具体的构建措施.     

高校辅导员管理与心理契约理论应用

高校辅导员的选聘成为近年来的一个热点,各大高校的应聘人员之多、学历之高与录取率之低,都令社会瞩目。前些年聘任的辅导员还在调整之中,新一代高学历的辅导员伴随着高校体制变革进入高校教师队伍,带来新     

以心理契约为基础的辅导员队伍管理探究

各大高校逐年扩招,导致入校学生的人数越来越多但综合素质越来越低,这就为高校一线工作者辅导员带来极大压力,加之待遇上相对较低,职业倦怠现象日渐严重,极大的影响到了高校的人才培养。为了缓解与预防辅导员的职业倦怠,许多学校采用了心理契约作为基础,取得了较好成效。本文就是从辅导员心理契约的特征及作用入手,探究以心理契约为基础的辅导员队伍管理。     

心理契约管理:提升辅导员职业忠诚度的重要内容

辅导员的忠诚管理是辅导员管理的一个重要方面,辅导员违背心理契约将导致辅导员职业忠诚度的降低.在分析了高校辅导员心理契约的特点和辅导员职业忠诚度下降表现的基础上,从心理契约的构建、心理契约的调整和修补以及心理契约的维护等方面探讨提高辅导员职业忠诚度的有效方法.     

心理契约:高校人力资源管理中不容忽视的方面

传统的高校教师管理过分强调经济契约和规章制度等有形规范的作用,却忽视了无形契约——心理契约的存在及其对高校人力资源管理的影响。文章通过对心理契约及其效能的认识,分析了高校重视教师心理契约的必要性,并提出了在高校人力资源管理中要重视教师的心理契约。     

心理契约理论视野下的高校辅导员队伍建设绩效研究

心理契约既是超越教育组织制度的形而上的影响要素,更是教育组织行为研究中的一个崭新视角,教育组织双方的心理契约责任以及心理契约的核心竞争力等都对教育组织有着至关重要的影响。现行绩效模式下,在高校辅导员队伍建设中运用心理契约,培育人文关怀的校园文化是突破传统教育管理模式的一种高级教育管理方略。     

心理契约理论及其在高校管理中的应用

高校管理应遵循以人为本、公平公正、共同发展的原则。学校要建立公平而有竞争力的薪酬制度,注重柔性管理,创设良好组织文化。充分发挥心理契约的积极作用,使各类工作人员均能在学校高效能的管理下,找到与学校共同发展的途径。     

高学历辅导员心理契约的违背与干预

高学历辅导员的心理特征表现为具有较强的成就动机、较高的自尊、较高的自我价值感,与高校心理契约内容也具有特殊性。文章从规范型、人际型、发展型三个维度将高学历辅导员与高校的心理契约内容分为九个方面,对应分析了心理契约违背的原因和内涵,提出了高校干预高学历心理契约违背的有效措施。     

心理契约管理：提升辅导员职业忠诚度的重要内容

辅导员的忠诚管理是辅导员管理的一个重要方面,辅导员违背心理契约将导致辅导员职业忠诚度的降低。在分析了高校辅导员心理契约的特点和辅导员职业忠诚度下降表现的基础上,从心理契约的构建、心理契约的调整和修补以及心理契约的维护等方面探讨提高辅导员职业忠诚度的有效方法。     

心理契约在高校教师管理中的应用

一些高校在教师管理中,往往容易忽视心理契约对教师行为的影响。事实上,在高校中,构建心理契约是可行的,也是必要的。在高校教师管理中可以从学校和教师两个层面去构建良好的心理契约。     

论高校学生管理中的心理契约

高校学生管理中的心理契约可以使学生乐于接受管理、丰富学生的精神体验、发挥学生的主观能动性，这既体现了“以人为本”的理念，也是当前大学生管理创新的重要切入点。可以确认大学生的合理期望、强化契约意识教育、进行有效的沟通、培育校园文化等方面来构建大学生管理中的心里契约，从而提高新形势下高校学生管理的针对性和实效性。