印度基础教育发展热点问题评析

印度的几代领导人都非常重视基础教育在提高国民整体素质中的作用,重视基础教育领域的改革与创新。但是,由于国情独特,影响因素复杂,印度普及8年义务教育的目标尚未实现,统一学制结构的努力也没有取得完全成功,普及中等教育的任务更是在短期内难以实现。     

印度基础教育发展热点问题评析

一、普及八年初等义务教育仍任重道远 在国家刚刚摆脱殖民统治获得独立而百业待举的情况下,印度领导人即把普及八年初等义务教育列入重要议程。在第一个五年计划期间,国家教育经费的56％拨给了初等教育。     

对建设基础教育信息化投资智能管理与决策支持系统的探讨

本文对当代教育技术研究的核心 ,即如何实现教育信息化的大投入与大产出问题 ,针对投资方式、投资力度、投资时机、投资管理与监控如何掌握 ,如何使政府投入教育信息化的有限资源产生最大的效益、寻找最优化的经费投入方案和应用模式等问题 ,提出建立基础教育信息化投资智能管理与决策支持系统的整体框架 ,具体包括 :信息查询、情况分析、预测、会议支持、决策方案辅助生成、模拟论证、方案比较评价、辅助方案修改及优化、辅助制定实施计划和决策执行监控等组成部分。     

优先投资于基础教育

国民素质是衡量一个国家综合国力的重要标志之一．基础教育是提高国民素质的奠基工程,对经济和社会发展,对国家的前途命运具有极为重要的意义和作用．我国适龄受教育人口基数庞大,基础教育面临的任务繁重,但教育经费的紧缺成为制约基础教育事业发展的突出问题。教育经费不足,教育资源配置不合理,对基础教育和经济发展的关系缺乏认识,是造成经费紧缺的重要原因。优先投资于基础教育已成为当务之急、义务教育阶段是基础教育最主要的部分,基本普及九年义务教育目标的实现,基础教育质量的稳步提高,主要取决于国家优先投资于基础教育的努力程度和工作力度。     

浅谈基础教育与我国农村人力资本投资

劳动者人力资本存量的高低是一国经济增长的关键因素,我国农村人口占总人口的57％,但是农村劳动者的人力资本存量很低,而教育在提高劳动力的人力资本存量之中起到的作用是不容置疑的。因此,在我国农村的人力资本投资中,加大基础教育的投入显得尤为重要。     

我国基础教育网络资源开发现状评析

基础教育网络资源开发前景广阔，但目前尚处于起步阶段，应积极探寻有效利用和深层开发的途径，进一步完善基础教育网络资源建设。     

美国基础教育教师绩效工资制度评析

本文对美国基础教育教师绩效工资制度的内涵、潜在优势和面临的挑战方面进行了分析。希望通过对这一问题的客观认识,为我国实行义务教育教师绩效工资制度提供借鉴。     

澳大利亚基础教育投资结构分析

功利主义教育作为应试教育的一种典型,它的局限在于忽视教育活动中的过程属性和过程价值。教育的过程属性主要是通过教育的对象——人的成长,教育内容的传授形式——课程来体现,对当前功利主义教育表现的反思得出如何追求教育的过程价值。     

浙江省基础教育投资差异分析

本是对浙江省区基础教育生均经费差异的研究，主要分析了浙江省各市县初等和中等教育经费的差异，浙江省各地区间、中心城市、地区内县级市县之间教育经费的差异，以及影响浙江省基础教育经费差异的因素。分析结果发现浙江省普通中小学生均预算内事业费在各县的差异仍十分明显，缩小中小学生生均经费配置差异对于省级政府是一项重要任务。建议结合各地教育筹资能力和学生教育需要建立省级财政的转移支付制度。     

印度基础教育投资存在的挑战与对策

印度基础教育投资的发展存在性别差距明显,女童处于弱势地位;生师比很高,不利于教育教学质量的提高;种族间差异很大,少数民族处于不利地位;家庭教育负担过重,影响家庭的教育投资决策;生均教育经费较低,经费分配结构不合理的问题。印度政府采取了各种因应策略以消除种种不利条件,积极推进普及基础教育计划。     

美国国际开发署对非洲基础教育援助的评析

美国国际开发署（USAID）是美国官方对外援助的主要机构。近年来,USAID对非洲基础教育援助投入了大量的资金,开发了各种各样的教育项目。但是在援助非洲基础教育过程中,USAID由于受到美国国会的政治压力和自身制度不足的制约,在政治干预、策略制定、项目实施、合作授权和评价管理等方面都存在着亟待解决的问题。     

2009年我国基础教育若干政策评析

本文在全面梳理2009年教育政策的基础上,选取对基础教育改革与发展产生重大影响、为社会和公众广为关注的国家与地方基础教育政策进行分类评述,试图为政策制订的科学性、民主性、稳定性、实效性提供参考意见,同时为我国的教育政策执行提供一些可借鉴的经验。     

农村基础教育信息化投资问题探析

随着信息化的飞速发展,农村基础教育信息化建设的战略地位也日趋突出,然而,农村基础教育信息化建设中还存在投资不足,经费投入比例不合理,投资利用效率低等投资问题。通过增加经费投入,合理分配教育信息化经费,提高教育信息化投资利用效率等对策,可促进农村基础教育信息化建设的顺利发展。     

基础教育信息化建设工程投资模式研究

由于国家对不同地区基础教育信息化建设工程采取的政策不同,从而出现了不同的建设模式和投资模式。本文在分析各种投资模式的基础上,探讨了各种投资模式的优劣差别,并指出充分认识基础教育信息化的公共产品属性和落实政府的投资责任是决定教育信息化建设工程可持续发展的根本。     

基础教育投资应由中央统筹

我国的基础教育主要是指义务教育,即小学至初中阶段的教育。基础教育主要由政府投资兴办已成共识,但由哪一级政府承担主要责任,却有较大分歧。全国政协委员、四川省文史研究馆副馆长刘同心在提案中指出,要由国家承担基础教育的义务,中央政府承担投资的主要责任。当前“以县为主”的投资体制,虽然缓解了乡镇一级政府的财政压力,但对广大的农村和落后地区,基础教育的困难并未从根本上得以解决。由于教育事业的效益具有很强的社会性、公共性,要体现投资利益的公平性,解决投资与受益的统一性,只有提,一直提到中央政府,才可能解决基础教育社会效…     

我国基础教育投资现状及效益分析

党的十一届三中全会以来,我国的教育事业逐步走上了正常发展的轨道,然而,随着经济的发展,基础教育投入不足和效益低下已成为令人担忧的教育现状。本文从我国基础教育的战略地位出发,针对目前存在的“投入不足”和“效益低下”这两大突出问题,根据我国的基本国情,提出了主要从改善现有学校不合理布局入手,提高教学质量和办学效益的建设性构想。本期特发此文,以推进基础教育改革的深化。     

浅论基础教育管理

管理是对一定系统的人、财、物、事进行计划、指挥、组织、协调、控制的过程，即组织共同劳动，协调个人行为，执行群体职能的活动。管理产生于人类的协作劳动和群体活动，随人类社会的发展而不断丰富，     

基础教育公共服务的提供与管理

●“两基”的实现,为我国下一阶段现代化进程奠定了丰富的人力资源和优良的人力资源结构的基础。●对于教育这种公共产品和服务的提供者来说,我们所提供的虽然都是公共产品,但是已经不是纯公共产品了,是准公共产品。在这里面有两种情况:一种是价格排他的公共产品,另外一种是拥塞性的公共产品。●现阶段的教育服务,难在我们现阶段的公立教育,特别是提供的优质教育实际上已经成为拥挤的公共产品和服务,已经形成很强的竞争性,而且没办法来排他。●希望我们的校长在教育公平问题上要成为一个理想主义,要把教育公平这样一个办学的崇高理念能够融会到我们学校的管理办学过程之中,这是我们的办学,特别是基础教育的一个崇高的境界。     

加强基础教育办学管理 保障基础教育健康发展

近年来，在一些地区出现了一些不规范的办学行为，如有的以“改革办学体制”为名，将公办中小学校和幼儿园以出售、拍卖等方式进行转让；有的学校小学升初中实行书面考试，择优录取，以高价招收“择校生”；有的学校则以各种名义举办实验班、特长班，实行高收费。这些问题，引起社会的强烈反响，对基础教育的持续健康发展，对全面推进素质教育，都带来不利影响，必须态度鲜明地予以纠正。发展基础教育是各级政府应尽的职责，各地不得将公办中小学校和幼儿园以出售、拍卖等方式进行转让，已经转让并造成公有资产流失、减损的，应当及时予以纠…     

基础教育课程实施与管理现状调查

对江苏、浙江、福建三省的调查表明:基础教育课程的实施与管理,目前还存在许多问题,国家应对基础教育课程管理体制、政策和模式做出必要的、及时的调整和改革。