大学计算机基础教育与计算思维能力培养研究

"狭义工具论"是当前大学计算机基础教学中普遍存在的问题,所以如何培养和提升学生的计算思维能力显得尤其重要。本文主要研究在计算机基础教学中如何培养学生的计算思维能力,对课程教学的改革进行探讨和研究,旨在改变当前的大学计算机基础教育的"工具软件"教学现状,提高学生学习的积极性,培养和提升大学生的计算思维能力。     

浅谈高校非计算机专业的计算机基础课程

计算机操作是非计算矶专业的学生必修的一门重要计算机基础课。本文针对现有教学环境和非计算机专业学生特点以及知识基础,提出了大学计算机基础课程教学存在的问题和教学改革方面的措施。     

基于计算思维的大学计算机基础课程改革

"计算思维"概念自卡内基·梅隆大学周以真教授提出以来,已成为国内外高校计算机课程教学改革的主要研究方向。与此同时大学计算机基础课程作为一门重要的通识课程,却被部分学校压缩学时,甚至取消。本文通过分析近几年的国内计算思维的研究情况,大学计算机基础课程面临的问题,介绍了西南石油大学的大学计算机基础课程改革思路和方案,包括平台建设、教学内容调整、教学案例设计以及课内外的思维训练,可以为其它高校的大学计算机基础课程改革提供参考。     

计算思维在大学计算机基础教学中的实践探索

本文分析了大学计算机基础课程在教学中存在的问题,为了摆脱“狭义工具论”的危害本文从科学思维之一的计算思维入手,阐述了计算思维对学生创新能力培养的重要性。     

关于大学计算机基础课程中计算思维的培养探讨

随着计算机科技的高速进步,对于计算机人才的需求量日益加大,而在大学计算机基础教学中计算思维能力的培养又是培养计算人才的基础。本文根据计算机科技的发展趋势和目前已有的计算机基础教学中计算思维的培养经验,从大学计算机基础教程和实践教程出发,对大学计算机基础教学中计算机思维的培养做出探讨,用来提高大学生的计算思维能力,以满足目前社会对计算机人才的需求。     

系统化推广计算思维教学方法——以计算机基础课程为例

计算思维已成为新世纪人才必需的基本技能。然而,计算思维培养在目前的高校教学中并未得到广泛施行。该文提出基于翻转课堂、原课程内容、知识点累积式和知识点递进式任务的计算思维创新教学方法,以期在大学课程中系统化培养计算思维,使计算思维教学落到实处。通过保留原课程内容,继承了多年积累的教学经验;通过翻转课堂的教学形式,充分发挥学生自主性,实现计算思维的真正内化;通过知识点累积式、知识点递进式任务,实现教学内容的全面覆盖。     

计算思维在大学计算机基础教学中的应用研究

计算思维作为人类科学思维的基本方式之一,近年来受到了国内外计算机界的广泛关注。本文研究了计算机基础教学中的计算思维的体现,并指出培养计算思维能力是当前国内外大学计算机教育的重要组成部分。     

非计算机专业计算机基础课堂教学探讨

计算机基础作为大学计算机公共系列课程中的一门重要课程,其目的是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法与意识,提高学生的计算机文化素质。针对此目的,就如何提高计算机基础课堂教学效果和教学质量,本文提出了对该课程的几点教学建议。从教学目标、新的教学模式等几个方面论述了新的教学模式和改革。     

基于计算思维的计算机基础教学模式的探索

目前,如何在计算机基础课程教学中培养学生的计算思维能力,是计算机基础教学的主要目标。本文首先论述了现有教学模式的单一性、传统性,为了进一步深化计算机基础教学改革,分析了旨在培养学生计算思维能力的三种教学方法。     

浅谈高校非计算机专业计算机文化基础课程的教学

就高等院校非计算机专业开设<计算机文化基础>课程教学的内容、目的、方法以及存在的问题等,提出了个人的意见和看法.     

基于ARCS理论的大学计算机基础层次教学改革探析

传统的层次教学模型在对教学对象分层方法上缺乏灵活性,没有重视学生的兴趣趋向和自主选择,教学内容设置与手段方法上也不能很好地适应发展的需求。以ARCS理论为基础探讨了大学新生入学后,在学习大学计算机基础的时候如何以案例激发学生的学习动机,以任务驱动提高学生的学习兴趣,维持学习动机,在实践环节因材施教实施层次教学。     

分层教学法在中职计算机教育中的应用

以中职计算机教育背景下学生个体差异参差不齐的状况,以及社会发展对人才的多样性需求为出发点,研究分层教学法在中职计算机教育中的应用。主要研究中职院校计算机教育开展分层次教学的目标、过程和要求,这些要求既有针对教师素质和课程设置等方面的,也有针对教学管理、教育教学质量评价和教学投入等方面。首先对中职院校分层次教学开展的内涵进行阐述,然后从教学层次的横向与纵向上对中职学生进行划分,最后给出高职计算机分层次教学选派教师方法。     

项目教学法在专业课程教学中的应用研究——以《网页设计》课程为例

在众多教学方法中,项目教学法由于优势极其突出,对它的研究十分丰富。以职业学校的《网页设计》课程为例,探讨该教学方法在应用过程中各步骤及方法,以供参考。     

论艺术设计教学机房的管理与维护

本文指出美术和艺术设计教学类机房的管理过程中特有的矛盾:配置差;课程多,机房少;软件系统庞杂;不使用硬盘写保护卡的条件下必须保证系统安全与防电脑病毒。并提出一系列解决方法,即通过计划好机房的安装步骤、优化机房内的电脑性能、设置系统自动更新与防病毒程序自动升级等方法解决这些问题。     

医学院校计算机公共教学平台建设与发展研究

在现代信息社会大环境下,高等医学院校亟需建立符合自身特点的公共教学平台。对信息化环境下高等医学院各科教学现状与发展需求进行分析的基础上,通过配合计算机相关课程调整和医学课程教学改革,对高等医学院校实验室进行统筹规划,重组实验室资源,结合已有校园网建立资源高度共享的计算机公共教学平台。高等医学院校建立资源共享、可持续发展的计算机公共教学平台,是未来发展的必然趋势。     

关于独立学院非专业计算机基础教学的思考

本文分析了目前独立学院非计算机专业计算机基础教学的现状及存在的问题,进而从建立新的课程体系、知识结构和课程设置、教学方式方法、加强实践教学,注重能力培养、质量监控等方面对独立学院非计算机专业计算机基础教学进行了思考。     

《大学计算机基础》课程自主学习教学模式研究

随着教育模式的转变,教学模式也在不断创新。结合教学实践,对《大学计算机基础》课程的自主学习教学模式进行了研究,充分发挥教学对象的内在积极性与潜能,从而达到最佳的教学效果。     

高职非计算机专业计算机教学方法创新浅议

随着信息技术与互联网技术的发展,计算机操作能力已经成为现代人才的必备能力之一,在此背景下,高职院校不仅十分关注非计算机专业中的计算机教育活动,而且也对毕业生所应当具备的计算机素养提出了一定的要求。该文在对创新非计算机专业计算机教学方法的必要性做出分析与论述的基础上,对高职非计算机专业计算机教学方法创新策略进行了研究与探讨,以期能够通过优化计算机教学方法,有效增强计算机教学成效。     

大学程序设计语言中循环结构算法与教学案例设计

以计算机程序设计语言教学实践中归纳出循环结构教学方法为基础,并以visual FoxPro数据库程序设计语言为例,给出了利用循环结构解决实际问题的一些常用算法与教学案例,实践证明,所述案例教学效果较好,以供大学计算机程序设计语言教学改革参考。     

高校教务管理信息系统的运用浅析

本文综合分析了教务管理信息系统在高校中的运用情况,阐述了信息系统信息化的构成,并对子系统之间的链接做了介绍,提出了教务管理系统在日常运用过程中存在的问题和不足。