基于Moodle平台的《现代教育技术》网络课程开发

现代教育技术以计算机为依托,运用现代教育理论和技术,对教学过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价。在对现代教育技术发展状况进行分析的基础上,以Moodle平台为开发工具,设计并开发了《现代教育技术》网络课程。通过Moodle平台,教育者可创建和管理在线课程,建立有效的在线学习社区,学习者可方便地进行学习、互助和交流,实现个人认知与共同认知。     

基于现代教育技术的学习者自主学习能力培养

以网络和多媒体为核心的现代教育技术．其本质特征体现为交互性、开放性、非线性和人性化因此,耍充分乖1用现代教育技术,就必须转变以教员的“教”为中心的传统观念,多从学习者的“学”上考虑问题,把改善学习者的自主学习争件作为现代教育技术应用的着眼点,使学习者的学习由被动转向主动,充分体现作为学习过程主体的学习者的主动性、积极性与创造性     

艺术设计类课程混合式教学改革与实践研究

在艺术设计类课程教学体制不断发展进程中,课程教育教学方式也在持续更新、优化.混合式教学作为一种新的教学方式在提升教育深度中的优势得到了教育界的关注.文章以艺术设计类课程混合式教学为切入点,简要论述了艺术设计类课程混合式教学的理论基础,剖析了艺术设计类课程混合式教学的改革路径,并对艺术设计类课程混合式教学的实践意义进行了...     

基于混合式学习的“现代电气控制技术”网络教学平台建设

文章首先介绍了混合式学习的基本概念,然后说明了基于THEOL网络教学综合平台的"现代电气控制技术"课程网络教学平台建设的背景,并详细阐述了"现代电气控制技术"课程网络教学平台建设的内容,将传统教学与网络教学相结合,加强师生间的交流互动,激发学生学习的积极性与主动性,提高教学质量。     

《现代教育技术》课程网络教学平台的研究与实现

<现代教育技术>课程是一门理论性、知识性、技能性与应用性相结合的涉及教育、心理、信息技术等学科的交叉学科课程,传统的课堂教学模式已不能满足该课程的教学要求.论文阐述了以课堂教学全程模拟模式、任务驱动教学模式、案例驱动教学模式、小组协同交互教学模式构建的该课程网络教学平台的研究与实现.     

高师《现代教育技术》公共课的混合学习研究

本文分析了混合学习理念,提出课堂学习与在线学习的优势互补能较好地实现该课程的教学目标,并具体阐述了该课程混合学习的设计.     

研究性学习在《现代教育技术》公共课教学中的探索

结合研究性学习在《现代教育技术》公共课教学中的应用实践,文章着重从学习目标、学习内容、学习策略以及学习评价等方面,对《现代教育技术》课教学中研究性学习的设计进行了探索。     

主题式学习在《现代教育技术》公共课教学中的应用

文章分析了近年来高校师范生《现代教育技术》公共课的教学情况,提出了将主题式学习方式应用于教育技术课程教学的构思,并用具体的主题式学习案例说明了主题式学习带来的教学变化。     

基于超星学习通平台混合式教学模式的研究与实践——以《新能源汽车动力电池技术》课程教学为例

在"互联网+"背景下,职业教育中的混合式教学应用而生.以高等职业教育教学新形态、混合式学习教学理念、混合式教学模式优势为依据,以高职《新能源汽车动力电池技术》课程为例,构建了基于超星学习通平台的混合式教学模式框架,探究高职新能源汽车专业群混合式教学的实施与效果,以促进"互联网+"信息技术与新能源汽车专业课程教学的深度融合.     

混合式学习的理论体系和技术基础研究

混合式学习的核心目的就是将传统的课堂学习和E-learning相结合,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性,以达到教学效果最优化的目的。对混合式学习的理论体系和技术基础进行了研究,探讨适合中国国情的混合式学习策略和方法。     

基于混合式学习计算机技术课程的教学研究

混合式学习（Blended Learning）是随着对网络学习（e—Learnjing）的反思和传统课堂学习的回归而逐渐被关注的一种学习策略和学习理念。它融合了网络学习和传统课堂学习的优势,弥补了两者的不足,它的目标是为学生更好地学习提供条件,从而提高学生的学习能力和综合素质。可以说混合式学习是对传统教学改革和对e—Learning反思后变革的融合点。     

混合式学习在中小学信息技术课程中的教学设计研究

混合式学习的提出为广大中小学教学改革提供了新的思路和方法.本文将讨论基于Claroline平台的混合式学习的教学理念融入到中小学日常教学中,并设计和实施适合混合式学习的教学策略.     

基于混合式学习的高校文检课教学实践探索

混合式学习有机整合了传统课堂学习和网络学习的优势,是国际教育理论的发展趋势。结合高校文检课的课程特点和发展现状,提出基于混合式学习的文检课教学策略,并阐述了设计方案与实施方法。     

基于自主学习的《数据库应用技术》课程教学模式研究

《数据库应用技术》是一门实践性很强的计算机专业课程,采用自主学习的教学模式,使学生从被动接受转换为主动学习,充分发挥学生的主观能动性。介绍了在计算机网络环境下,基于自主学习方式的《数据库应用技术》课程教学模式,结合传统教学模式,详细阐述了该教学模式的基本方法和教学效果。     

现代教育技术与大学生学习状态研究

随着全球教育信息化的不断发展,在高校课程教学中运用现代教育技术成为高校教师的基本素质要求。运用现代教育技术能够对高校课程教学起到很好的辅助作用,能够激发大学生学习兴趣,为交互性教学提供平台。但是,在课程教学中,现代教育技术的使用并非越多越好,而且现代教育技术的运用也并非大学习、高投入学习状态的充分条件。创新教学模式是现代教育技术条件下克服大学生低投入学习状态,实现大学生高投入学习状态的主要路径。     

基于协作学习的高职《数据库技术》课程教学设计

在高等职业教育教学中推行协作学习,是为了更好地椎动向亨职业教育的发展,也是改革高职教育教学模式的一种尝试。本文试图借《数据库技术》课程教学设计从内容分析、分组策略建立到最后实施教学的完整案例,进一步探讨在高职计算机课程教学中推广协作学习的可行性。     

现代教育技术与大学生学习状态研究

随着全球教育信息化的不断发展,在高校课程教学中运用现代教育技术成为高校教师的基本素质要求。运用现代教育技术能够对高校课程教学起到很好的辅助作用,能够激发大学生学习兴趣,为交互性教学提供平台。但是,在课程教学中,现代教育技术的使用并非越多越好,而且现代教育技术的运用也并非大学习、高投入学习状态的充分条件。创新教学模式是现代教育技术条件下克服大学生低投入学习状态,实现大学生高投入学习状态的主要路径。     

混合学习在现代教育技术理论课中的应用研究

目前,各级各类学校都积极将网络引入到教学当中,希望通过网络环境下新的学习方式来提高学生的学习效果,但是大多数网络课程仅仅改变了学习材料提供的方式,并没有改变传统的学习方式。针对此现象尝试将混合学习的理念引入现代教育技术课程教学中,并通过实验教学的方式观察混合学习模式对学习绩效的影响。     

基于现代教育技术的抛锚式实验教学模式的设计

采用建构主义中的抛锚式教学模式与实验教学相结合,分析在实验教学中应用现代教育技术的可行性,结合抛锚式教学模式设计了一个包含三个实验教学系统的方案：实验预习系统、实验教学智能学习库和虚拟课堂,并分析了在结合现代教育技术抛锚式实验教学模式中应注意的问题。     

浅谈现代教育技术在《机械制图》课程中的应用

《机械制图》是职业学校理工类专业的一门公共基础课。是机械、机电一体化等专业的重要科目。还是车工、钳工等机械工种考工的应知考试科目,它是一门十分重要的课程。由于传统的教材体系和教学方法的影响,部分同学将其视为畏途,严重影响了后续专业课程的学习。因此,机械制图课程的教学改革势在必行。