师范生就业心理调查分析

当前师范生就业困难越来越大,就业率越来越低。师范生对就业的认识、择业价值观、自身的专业技能等方面都存在一定的问题。建议师范生应正确认识就业形势,增强专业素质,促进自身就业心理健康。     

师范生就业心理调查分析

当前师范生就业困难越来越大,就业率越来越低。师范生对就业的认识、择业价值观、自身的专业技能等方面都存在一定的问题。建议师范生应正确认识就业形势,增强专业素质,促进自身就业心理健康。     

教师职前培养中的实践教学体系研究

提高教育质量,关键在于建设一支高素质的教师队伍。本文针对师范教育实践教学中存在的问题,探究了实践教学在培养师范生基础技能、专业技能、综合技能中的重要性。     

地方高校地理专业师范生就业能力结构及其影响因素——基于六盘水师范学院近三届毕业生的调查

通过文献归纳梳理，结合地理专业师范生的就业表现，构建了地理专业师范生的就业能力结构组成，主要包括通用技能、专业技能和个人素质。以六盘水师范学院2019-2021届地理专业师范生为对象，采用问卷调查法，以问卷调查所得的数据为依据，对其就业现状进行调查，分析存在问题，提出高校地理科学师范生就业能力的建议与意见，为同类高校地理专业人才培养提供参考。     

关于提高体育生普通话过级率的思考——湛江师范学院体育科学学院学生工作案例分析

普通话技能是师范生必备的一项重要专业技能,直接关系到学生的就业及个人发展。加强学风建设,提高学生对普通话的重视程度,开展普通话早读、比赛、培训等,对提高体育生的普通话过级率有重要意义。     

基础教育师资需求结构变化特征与启示

师范院校和教师教育改革的方向与基础教育紧密相连,基础教育对师资的数量和质量要求以及师资配置结构的变化,都深刻地影响着师范院校和教师教育改革。必须加快教师教育改革,以建立一体化的教师培养培训体制,加快对师范院校的布局结构进行调整,以整合各地师范教育资源发挥最大效益,加快对师范院校的专业设置和课程体系进行调整,以不断提高师范生综合素质和专业技能,培养符合基础教育改革需要的合格师资。     

加强企业专业技能人才队伍建设刍议

"人才资源是第一资源",专业技能人才队伍是企业发展不可或缺的技术保证。企业要充分认识加强专业技能人才队伍建设的必要性,正视现存的问题和矛盾,采取切实可行的对策,努力打造一支业务精湛、创新求实、敬业奉献的专业技术人才队伍。     

《土壤肥料学实验》课程考核改革与实践

专业技能课程的考核是学生专业能力培养与教学质量水平检验的重要环节。针对农业资源与环境专业技能课程《土壤农化分析》的特点,以"口试+操作"的模式,进行了课程考核改革,有效地提升了学生专业技能水平,课程教学更加规范,教学质量得到有效提升。     

西藏地区师范生职业理想现状调查报告

本研究通过问卷调查方法,对西藏地区师范生职业理想的现状进行了调查并得出了以下结论：（1）西藏地区师范生职业理想水平属于中上等程度,不是很高,总体上讲,呈现一种“中认知-低目标-低情感”的状态。（2）西藏地区师范生的职业理想水平存在着显著的性别差异,且女师范生的职业理想水平要高于男师范生的职业理想水平。（3）西藏地区师范生的职业理想水平存在着显著的生源差异,且农牧区生源师范生比城镇生源师范生的职业理想水平要高。（4）西藏地区师范生的职业理想水平存在着显著的年级差异,且三、四年级师范生的“职业情感”水平要高于一年级师范生。（5）西藏地区师范生的职业理想水平不存在显著的民族差异。     

新课改背景下英语师范生教学技能培养策略

新课程标准的施行要求高师教育培养教学基本技能过硬,综合素质高,适应课程改革要求的师范生。因此,一个更新师范生的教育理念,强化师范生教学技能训练的新的师范生培养体系急需被建立起来。     

浅析案例教学法在《心理学》课程中的应用

《心理学》课程区别于《大学生心理健康教育》课程的趣味性和普及度,在我校是针对师范专业学生开设的公共必修课,采用线下教学模式,涵盖了《普通心理学》和《教育心理学》的重要知识点,旨在培养师范生的专业素养和专业技能。采用传统的讲授法已不能满足该课程的培养计划和学生的学习需求,故引入案例教学法,增强学生综合能力的培养。     

论师范生教育技术潜能开发的影响要素及对策

师范生教育技术潜能开发受教育背景、学校资源、社会交流及学生个体等因素的影响和制约。由于存在课程体系设置、学校理念误区、教师效能发挥及学生自我认知等问题,我们应采取转变教育观念、完善课程设置、加强应用技能培养等对策,开发师范生的教育技术潜能。     

师范生信息素养的现状调查与思考

通过对某一高师师范生的信息素养状况做一次调查,力图了解当今高师师范生信息素养的现状,分析引起此现状的原因,并根据调查与分析提出有利于提高师范生信息素养的建议与对策。     

教育实习对少数民族地区英语师范生PCK发展影响的实证研究——以西藏大学英语师范生为例

教育实习是英语师范生迈向教师职业的重要一步,对英语师范生PCK发展意义重大。本文通过实证性研究对教育实习前后英语师范生PCK发展状况进行研究,结果表明:教育实习对英语师范生PCK发展影响显著,对英语师范生主题知识方面影响效果最为明显,对其教学策略与表征知识影响较小;英语师范生背景差异在一定程度上会影响教育实习对其PCK的促进作用。     

职业教育教学法对师范类班导师工作的启示——以2010级海南免费中职师范班为例

德国职业教育的目标是将职业行动能力作为学生学习的关键能力,通过自主学习和实践,获得专业能力、方法能力、交际能力的提高,从而实现自我的全面发展。笔者通过自己德国留学时职业教育教学方法的学习,进而在担任免费中职师范生班导师的过程中,在班级管理和师范能力专业技能训练中得到相应启示。本文通过班级分组管理、班级主题管理、班级角色管理三个方面加以阐述。     

从一个教学设计谈师范生创造力的提升——基于大学数学教育改革的思考

随着时代的进步,国际对人才的需求提出更高的要求,创造力已经成为衡量人才质量的重要标准。教育是开发和培养人才资源的主要方式,培养师范生的创造力才能从本质上解决创新人才的需求问题。通过研究人类解决问题的方式结合思维品质的培养,由一个教学设计案例引出提高师范生创造力的若干策略。     

师范生小学语文教学技能培养对策研究

语文教学技能对于语文教师来说是其重要的发展基础,同样是小学教育师范生要掌握的一项必要技能。但是实际上,我国高校的师范小学教育专业建设时间较短,师范生自身教学技能培养情况也无法达到预期,所以高校要对师范生小学语文教学技能培养给予高度重视,采取合理的对策来增强师范生语文教学技能水平。     

浅谈高等师专学校计算机教学中如何培养师范生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,师范生是未来教育的摇篮,如何在师范院校培养师范生的创新能力是我们教育工作者面临的一项历史使命。就高等师专学校计算机教学目前的情况,浅谈了如何培养师范生的创新能力。     

基于本体的数字化备课资源知识组织研究

分析了传统知识组织方法应用于数字化备课资源组织的不足,提出了一个基于本体的数字化备课资源知识组织模型.对历史领域”国共合作”的数字化备课资源进行组织并与中央电化教育馆教学资源库比较,证明了基于本体的数字化备课资源知识组模型可以满足师范生的需求.     

浅谈高等师专学校计算机教学中如何培养师范生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,师范生是未来教育的摇篮,如何在师范院校培养师范生的创新能力是我们教育工作者面临的一项历史使命。就高等师专学校计算机教学目前的情况,浅谈了如何培养师范生的创新能力。