中国传统上对农民等级的划分

网络游戏“斗地主”是一种非常流行、娱乐性很强的扑克游戏，它把农民划分为赤贫、短工、长工、佃户、贫农、下中农、中农、富农等。这一划分不免让玩家产生疑问：它的划分准确吗？而在历史教学中．我们也会经常涉及农民等级的划分问题．如第二次国内革命战争时期中国共产党制定的土地革命路线就是依靠雇农、贫农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者。消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。因此．很有必要对这个问题作些探讨。     

"美声、民族、通俗"唱法的划分该结束了

在歌手比赛中,按"美声、民族、通俗"三种唱法进行,数年来已形成一条约定俗成的划分法则.近日,京城音乐圈的专家们对它投了反对票,认为这样划分并不科学,中国音乐的比赛、教学有必要重新划分.     

论农村集体土地所有权主体的法律属性

我国现行立法关于农村集体土地所有权主体的规定是"三级所有"的乡(镇)农民集体所有、村农民集体所有、村内农民集体经济组织的农民集体所有的形式,但关于"农民集体"概念不明确、含糊不清,造成了主体的虚位性。学术界对此展开了深刻细致的探讨,形成了各种观点,但均有不合理的因素,难以与我国的实际相符合。民事权利主体可以划分为自然人、法人和其他组织。农村集体土地所有权的主体的法律属性应为法人。     

农业结构调整与农民收入关系研究——以甘肃省平凉市为例

本文系统分析了平凉市农业结构的现状及存在的问题;并在对平凉市农民收入进行了阶段性划分和分析的基础上借助库兹涅茨曲线,构建了平凉市农业结构中种植业比重与农民人均纯收入之间的倒"U"型曲线。     

浅析“有”字句的句式系统

"有"字句是汉语中特殊句式的一种,使用频率很高。前人对于它的研究手法多样,句式划分多种多样,各有特点。笔者从现代汉语"有"字句的结构出发,对"有"字句的句式系统作了详细的划分,力求能够为近一步研究"有"字句提供依据和借鉴。     

何谓幸福?如何幸福?接受生活的多样性和矛盾性

对于幸福,大家有不同的理解,我在书中按照我的想法,对它进行了种类上的划分。我也知道,在中文中对于"幸福"这个概念有很多不同的说法。我所划分的第一种幸福就是好运,也就是跟运气有关,它是我们自己的力量无法影响到的。在我们生活中,我们需要很多这样的好运,我们     

集体行动的研究传统、类型及其争论

集体行动研究首要的问题是厘清集体行动的基本类型,而对已有研究的再研究并抽离出共识部分可以为划分农民集体行动的类型提供依据.对于中国的整个集体行动类型划分而言,政治信仰、组织化、理性是三个重要维度,但仅就当下中国的农民集体行动而言,由于其缺乏系统的话语体系作为有力支撑,政治信仰还构不成划分类型的重要维度,因此,组织化、理性是划分农民集体行动类型的两个重要维度.因而按照组织化、理性两个维度各自的强、弱程度不同,可以将农民集体行动划分为四种类型.     

农村土地流转对农民福利的影响研究

土地不仅是农业最重要的生产要素,也是农民最基本的生活保障,农村土地流转会对农民福利产生影响。文章通过对中国土地制度的梳理,分析1953年以来土地流转中农民福利的实现状况;按照不同划分方式,分析不同土地流转模式对农民福利的影响;基于农户分化视角,分析土地流转对不同农民群体福利的影响。研究发现：1953年以来,农民福利实现了生存权利、生活权利到发展权利的转变;按土地流转主体划分,政府主导流转、集体主导流转和农户自发流转模式对农民的福利效应依次递增;按土地流转方式划分,土地互换、返租倒包、土地股份合作制模式对农民的福利效应依次递增;土地流转对纯农户、半工半农者和经商兼农者福利的提升效应依次递增。     

城乡二元体制的建立：农民与市民的制度分野

从统购统销、剪刀差和户籍制度三个方面考察分析我国城乡二元体制的形成,可以看出统购统销政策的实行,关闭了粮食自由市场,割裂了农民与城乡市场的联系,农民失去了自由支配粮食的权利;"剪刀差"的实质是国家对农民的超经济剥夺,在身份上,公民被划分为农民与市民两种人;城乡有别的二元户籍制度,使农民被人为地降为二等公民.     

略论两宋时期农民人身依附关系的特点

两宋时期农民人身依附关系较前有所松驰,但农民身份变化不定。这是两宋时期农民依附关系的基本特点。本文试图从农民身份的变化与户等的划分、人身依附关系与土地兼并的联系等不同方面对这一问题作以深入探讨。一、从农民身份的变化与户等的划分及主、客户比例看人身依附...     

如何划分音节

"音节划分"是拼读规则中的一个至关重要的内容,掌握它有利于拼读技能的落实.     

漫谈"之"字在中学文言文中的教学

"之"字是古文中一个常见的虚词,使用频率相当高.对它的词性的划分、语法的分析一直存有争议,在不同时期结论也往往不同.因此,在中学文言文教学中,"之"字的教学一直是一个难点.一个突出的问题就是"之"字的教学严重滞后于"之"字的学术研究.     

句型划分补正：混合性谓语句论析

目前语法学界及教学语法系统中,将主谓句划分为四大句型.但是,四分法无法概括语言实际中的所有主谓句,存在分类不足的突出问题.本文提出并论证了第五大句型--混合性谓语句,分析了它所包括的"动/形"武、"形/动"式、"动/主谓"式、"兼语"式(动·兼语·形、动·兼语·名、动·兼语·主谓)几种句式的特点,对句型划分作了新的补正.     

“订正”温度计有关问题

一、"摄氏度"不是温度的国际单位在日常生活中,我们习惯于使用"摄氏度",写作"℃",其实它不是国际单位.现在世界上对温度的划分有五种,其中国际单位是"开(‘开尔文’的简称)"符号是"K","兰氏度"现在基本上不用了.具体情况如表1.     

中国农民规模问题的不同判断、认知误区与治理优化

厘清"中国究竟有多少农民"这个问题,是准确认识国情,特别是精准把握农村社会成员构成,合理制定乡村振兴规划,推进中国社会治理结构转型的基础。职业、地域和户籍是分析中国"农民"规模问题的三个有效角度。长期以来,社会各界在分析这个问题时,划分标准比较混乱,"八亿农民"、"九亿农民"的说法长期被使用,并由此伴生了过度解读"寒门再难出贵子"、"阶层固化"、"农村人口空心化"现象等认知误区。因此,有必要以农业劳动者圈、农村人口圈和农村户籍人口圈构成的"三圈结构"为依托,在把握不同含义"农民"确切规模的基础上,理性认识一系列正在发生的规律性变化,进而通过扩大农村人口转移的城市入口,巩固农村人口转移的乡村制度基础,进一步破除二元社会结构等途径,促进农村人口的稳妥转移和农业转移人口的市民化,逐步缩小"三圈结构"的差异,以此消除社会各界的认知误区,有利于中国社会和谐包容发展和中国城乡治理结构的转型优化。     

数学练习课的三重风景

如果把小学数学课划分为"新授"、"练习"、"复习"三种基本课型,那么练习课占总课时数的35%左右,这足以说明它在数学教学中所占的地位.但长期以来,大家对练习课教学改革的关注、研究甚少,在各级各类教学观摩交流活动中,很少有教师愿意上练习课.     

“其”实不简单——浅析“其”字的意义和用法

"其"字是古代汉语中最常见的文言词汇之一,也是《高考考试大纲》规定重点考查的18个虚词之一。它使用频率高,有多种用法,学习文言文时,必须认真阅读,反复思考,前后比照,才能明确它在文中的特定含义。通过本文,我们对"其"进行例析归纳,以便大家更好地掌握"其"的用法。在通常情况下,从词性的角度来划分,古代汉语中"其"字常作代词、语气副词、连词和助词来用,是个兼类词。     

《礼记》中的“为”

对《礼记》中的"为"字进行穷尽性统计,以此来观察它在上古汉语里的各种语义语法功能。"为"在《礼记》中主要有动词、介词、助动词等用法。将动词"为"、助动词"为"和介词"为"按照其在文中的具体语义语境划分为多个义项,并分类举例阐述。     

城市化进程中职业教育的特殊价值——促进转移农民的市民化

农民市民化是城市化进程中农民再社会化的主要表现,转移农民在农民工的特殊身份下易于产生"农民"与"市民"之间的角色冲突。接受职业教育是转移农民实现再社会化的关键,可从改变转移农民的价值观念、生活方式和行为方式,促进转移农民的"市民化"。     

现代农业发展语境中的“农民教育”

"农民教育"是一个发展性概念,在不同的社会发展时期有不同指称。在现代农业发展语境中,"农民教育"应被重新解读为一种"面向农村"的农民教育、一种以培育新型职业农民为重点的农民教育、一种动态发展的"现代化的农民教育"。