提供成长平台担当社会责任——记“2009北京大学高端培训黄金周”

2009年6月1日晚,以“高端培训与社会责任”为主题的“2009北京大学高端培训黄金周”在北京大学英杰交流中心拉开帷幕。自2006年首次举办以来,一年一度的北大高端培训黄金周已成为北大继续教育开展校内外宣传和交流的重要平台。本届黄金周活动由北大继续教育部主办,哲学系、经济学院、光华管理学院、景观设计学研究院和北大培训中心联合承办。     

北京大学第三届高端培训黄金周——高端培训与科学发展

“探求科学发展规律,明确科学发展思路,提升科学发展能力,加快科学发展步伐” 2008年85月,北京大学第三届高端培训黄金周隆重举办。活动主题是“高端培训与科学发展”,由北大继续教育部主办,北大光华管理学院、北大哲学系、北大经济学院、北大政府管理学院和北大培训中心联合承办。     

北京大学高端培训专题——高端培训与自主创新

提高自主创新能力,建设创新型国家,是新时期党中央、国务院作出的重大战略决策。胡锦涛总书记在2006年全国科学技术大会上宣布,到2020年我国的自主创新实力要显著增强,进入创新型国家行列,为全面建设小康社会提供强有力的支撑。作为培养高级人才的大学后继续教育,高端培训与自主创新息息相关、密不可分。高端培训必须以社会经济发展为导向,适应高端人才素质的需求,在教育理念、教育内容、教育方式等方面不断实现变革创新的同时,为社会重点培养创新型领导人才和创新型领军人才,从而服务于建设创新型国家的需要。一、高端培训的内涵特点近年来…     

北大引领高端培训发展潮流——“2007北京大学高端培训黄金周”专访郑学益部长

记：随着高等教育的迅猛发展，毛入学率大幅提高，中国已经步入高等教育大众化阶段。在您看来，继续教育应该如何通过调整，从而更好地适应高等教育的整体发展态势呢？     

论高端培训课程的设计与优化

继续教育是高校事业的重要组成部分。内外环境的变换,使继续教育正承载着来自大学与社会的双重压力。一流大学的继续教育从学历教育向非学历教育培训、从低端人才培训向高端人才培训的战略转型尤为重要。而课程处于教育培训的核心地位,一流大学要突破传统的教育桎梏,培养具有创新精神的职后精英,在继续教育中同样脱颖而出,就需要探索、开发富有操作性的特色化课程。不少大学都开展了卓有成效的实践,该文主要结合北京大学的培训实践,探讨科学的特色化课程设计。     

基于高端培训的高校继续教育保障工作的思考

继续教育高端培训事业的快速发展,对服务保障工作提出了更高的要求。继续教育服务保障体系是保障高校高端培训健康、持续、稳步发展的根基,而后勤服务保障作为其重要组成部分,是制约高端培训规模发展的瓶颈。本文对后勤服务保障工作的内涵、特点及面临的问题进行了分析,并提出了未来工作的思路。     

高端培训中的通识教育—以北京大学开展干部教育培训为例

通识教育目的在于培养完整的人,使人在身体、道德、智慧上得到和谐自由的发展。高端培训是成人、继续教育发展的一个新阶段。通识教育在北京大学高端培训中的实践,一方面可以提高人才培养的质量和效益,同时也为进一步探索高层次人才的培养规律和成长规律提供了宝贵的借鉴。     

服务民航强国战略开展高端培训的探索与实践

"民航强国战略"构想的提出为我国民航高端培训带来了机遇和挑战,本文在分析机遇和挑战的同时,提出了构建民航高端培训体系的重要措施     

近代社会服务在北京大学兴起的动因——一个思想史的考察

北京大学在"五四"运动前后出现了平民学校、短期讲习班及劳动补习学校等多种社会服务形式.但揆诸史实不难发现,北大社会服务活动的兴起并不像西方大学那样受到内外因素的共同作用,其动力更多的来自大学自身.社会服务的倡导者也基本没有将社会服务提升到大学基本职能的高度,而是主要依循新文化运动以来从文化思想救中国的内在理路行进;在推动社会服务活动兴起的思想资源上也存在多重取向.然而北大师生在以行动改造社会的看法上却是相通的,这也成为近代社会服务在北大兴起的重要原因.     

农民工培训:地方高校理应承担的社会责任

在探讨地方高校参与农民工培训必要性、可行性的基础上,阐述了地方高校履行农民工培训社会责任的基本途径,即地方高等院校应发挥资源优势,提高农民工综合素质,积极建立长效的培训机制和主动参与政府、高校和农民工三方沟通平台的建立。     

高端培训发展的新特点与趋势

党的十七大以来，随着党和国家对学习型社会建设的进一步推进，以及终身教育体系的不断完善，高端培训呈现一系列新的特点和发展趋势，即培训需求强劲增长、办学模式更加灵活多样、教学内容重求实效、学习环境强调氛围熏陶、管理服务日趋规范严格。本文从高端培训的实际出发，对这些新特点和新趋势进行逐一分析，旨在为高端培训的健康、有序发展提供有益借鉴。     

高端培训的区域化、特色化和专业化发展

高端培训要做大做强,离不开区域化、特色化、专业化这三大发展战略。其中区域化战略是高端培训做大的战略,特色化、专业化战略是高端培训做强的战略。本文从北京大学高端培训工作的理论与实践出发,结合不断变化的培训市场需求,对高端培训区域化、特色化、专业化战略的制定依据、具体内涵及其相互关系作了深入细致的分析。     

特定社会责任--企业必须承担的社会责任

企业要履行自己的社会责任目前已成为政府、企业和学术界的共识,但由于对企业社会责任的内容讨论还不深入,企业社会责任很难落实到实际操作层面。本文第一次把企业的社会责任分为两个不同层次的领域：一般社会责任和特定社会责任。前者不是企业必须要承担的社会责任,所以可暂不作为企业社会责任的主要内容。而企业的特定社会责任由于与企业的经营活动密切相关,应是企业必须承担的社会责任,也应是企业社会责任的主要内容。上述划分可为企业社会责任由理论共识层面落实到实际操作层面提供理论支持。     

水污染与社会责任会计

近年来,多起水污染事件的发生给环境和社会带来了很大的教训,这就对企业提出了在追求经济效益的同时也要兼顾社会和环境效益的要求,社会责任会计由此便应运而生,成为会计方面的一个热点研究对象.     

改革创新服务社会锻造“高层次、高水平、高质量”北京大学继续教育——北京大学常务副校长刘伟访谈

一、记者：北京大学继续教育示范基地建设的背景是什么？刘伟（北京大学常务副校长）：继续教育是北京大学教育事业的重要组成部分,是北京大学履行人才培养、科学研究、社会服务和文化传承职能的重要内容。党的十八大指出,当前我国正处在全面建成小康社会的决定性阶段,强调要使经济持续健康发展,人民民主不断扩大,文化软实力显著增强,人民生活水平全面提高,资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。要落实这“五位一体”的总体布局和现代化国家建设要求,需要通过继续教育,满足经济社会发展对人才的总量需求和结构性需求;需要通过继续教育,持续培养复合型、创新型人才。     

论地方大学的社会责任

现代大学的社会责任包括人才培养、科学研究和社会服务。然而,地方大学的特殊性要求它在履行自己的社会职责时有所侧重：一是要立足地方,为地方培养社会、经济发展需要的人才;二是通过产、学、研合作等方式促进先进成果的转化和应用;三是发挥大学资源优势直接为地方提供社会服务。     

构建企业发展的社会责任战略——社会公益视角下浅谈企业发展

自20世纪80年代可持续发展的战略思想形成以来,举国上下都在为实现人类社会发展这一伟大研究成果寻求良药妙方。作为社会主体重要组成部分的现代企业更是为了获取更多更久远的经济利益,表现的更加活跃,为使企业得到更快更好的发展方方面面开辟新思路。然而,在寻求可持续发展战略的征途中,企业面对自身应当承担的社会责任却表现得非常冷漠甚至逃而避之,认为责任是企业发展过程中的阻力和负担,更不会意识到积极主动承担社会赋予的责任是企业可持续发展目标得以实现的战略选择。直到进入21世纪后,少数企业管理者才意识到承担社会责任对企业发展的重大战略意义。     

大学社会责任的现状、挑战与反思

基于对8个国家48所大学的使命分析,现代大学社会责任的主要内容可概括为保证高等教育的公平、质量、适切性,探索知识并将知识应用于社会,促进人类社会进步与可持续发展。现代大学对社会责任的承担带来影响深远的社会价值,也不断面临各种制衡和挑战,需要大学清醒地认识自身在社会中的角色和职能,真正以自己的使命感和追求卓越的意识履行大学社会责任。