我的武侠情结

在武侠书构筑的“城堡”中，我一次次幻想自己是行走江湖的义士、所向披靡的剑客、风姿绰约的女侠……。     

我的武侠梦

每次回家,望望床头那一堆高高的武侠小说,心中便有一丝欣慰,入睡前偶尔抽出几本翻翻,进入梦乡,脑海中泛起的或许就是一个似曾相识的武侠故事。如今这个时代,还有几人舞刀弄剑的呢?任你轻功再好,和法拉利比比就知道什么才是真正的迅速,任你一把宝剑如     

我为武侠狂

每一个男孩都有武侠情结,我也不例外。虽然父母、老师都曾对我晓之以理、动之以情,然而,你们中又有谁真正了解武侠?武侠并不只是“杀、恨、血”,我眼中的武侠有“侠、义、爱”。对此,你们又是否知道?何为侠者?郭靖告诉我,侠之大者,为国为民。有些人习武为名为利,而郭靖习武却是为国为民。他为了民族,固守襄阳风寒数载;他为了国家,置生死于度外。他是岳飞,虽是一介武夫,其心经纶天地,其志扶持社稷;他是范仲淹,进则忧其民,退而忧其君;他是辛稼轩,也曾像屈原一样叩问苍天,也曾像共工一样怒撞不周,他也曾把栏杆拍遍、吴钩看了,却总是无人会、登…     

横刀立马——我的武侠梦

前几天晚自习放学,我同钊一起到车棚取车。当时的情景相当夸张,几百人一起向着自己的爱车狂奔而去,跨上,结队而走。我对钊说,假如是在古代,学生放学一定都骑马,那就好玩了——你想想,当你拖着疲惫不堪的步子走     

九把刀，我的青春我的武侠

“除了有心成为一个败类,一个人会成为什么样的人,并不是自己说了就算。人类的生命周期充满了变量,干扰,惊异,与脱出轨道。”网络文学开始后,出现过一百个善写爱情的痞子蔡,一千个会玩文字语言的藤井树,但自始至终,我们只有一个九把刀。1999年,他初登场,展现的想象力如核弹爆发,无视网络言情小说的泛滥潮流,以社会学、心理学、人类学等研究内涵,加上大量电影与次世代漫画经验,构     

我的农村我的情

"为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。"从艾青这朴素的诗句中,我读出了他对家乡、对祖国真挚的爱。可我呢?对于那个生我养我的家乡,从小我就没有爱,有的只是厌,甚至是恨,因为她的名字叫农村。小时候,逢年过节看着从城里来走亲戚的和我     

我的农村我的情

“为什么我的眼里常含泪水．因为我对这土地爱得深沉。”从艾青这朴素的诗句中．我读出了他对家乡、对祖国真挚的爱。可我呢？对于那个生我养我的家乡，从小我就没有爱，有的只是厌，甚至是恨，因为她的名字叫农村。     

我的农村我的情

“为什么我的眼里常含泪水．因为我对这土地爱得深沉。”从艾青这朴素的诗句中．我读出了他对家乡、对祖国真挚的爱。可我呢？对于那个生我养我的家乡,从小我就没有爱,有的只是厌,甚至是恨,因为她的名字叫农村。     

我的豆浆情

我有喝豆浆的习惯——是被家人宠出来的习惯.小时候还好,上了中学,一切都急促起来,打豆浆也便成了我家的头等大事. 豆浆·辛劳 那天天气特别冷,我躲在被窝里不肯起来.才早上五点多,我为要不要去上厕所而纠结着、挣扎着.终于,我一咬牙,披着一件外套,冲出了房间.路过厨房,我看到里面亮着灯.我疑惑地走近,隔着门缝,望了进去,是妈妈.她双手一边颤抖着,一边熟练地操控着机器.我呆呆地看着她,直到她走出厨房.她看到我,强打起精神,用手推着我说:“这么早,起来干什么?还不快回去,等会儿着凉了.”我慢慢地回到房间,凉意却一扫而光了.     

我的读写情

我从小就喜欢读书,长大了,成了一名教师,天天与书本打交道,并没有让我厌倦了书,相反,教学之余,我仍然喜欢读书。书读的多了,也拿起笔写读书心得或者生活随笔,渐渐地,我喜欢用读书与写作充实自己的生活。     

我的自考情

自考，是一所没有围墙的大学，它圆了我的大学梦。     

我的书法情

我小时候,爸爸在村里当村长,特别喜欢写字,而且写得很好。平日除了开会,他时常在家里用毛笔写宣传小报。他挥洒自如的手法,灵活跳动的毛笔尖,在我看来真是充满了神奇的魔力。他写字的神态严肃专注,使我看着文房四宝,从来也不敢轻举妄动。     

我的豆浆情

我有喝豆浆的习惯——是被家人宠出来的习惯。小时候还好,上了中学,一切都急促起来,打豆浆也便成了我家的头等大事。豆浆·辛劳那天天气特别冷,我躲在被窝里不肯起来。才早上五点多,我为要不要去上厕所而纠结着、挣扎着。终于,我一咬牙,披着一件外套,冲出了房间。路过厨房,我看到里面亮着灯。我疑惑地走近,隔着门缝,望了进去,是妈妈。她双手一边颤抖着,一边熟练地操控着机     

我的文学梦我的数学情

从上高中开始,我就对语文和数学这两门课有特殊的感情。这种感情来源于教我的两位老师：一位是我的语文老师,另一位是我的数学老师。他们一直教了我三年,伴我度过了整个高中生活。     

我写我事 我抒我情

学生每逢作文 ,总是无事可叙 ,无话可说 ,只好东拼西凑 ,说一些空话套话甚至编一些假话 ,内容空洞、缺乏真情实感。通过几年的教学实践 ,我认为要真正培养学生的作文能力 ,可以从以下几方面训练。一、培养学生观察感受生活的能力学生作文的基本要求是内容充实 ,内容来自生活 ,来自平时的积累。因此 ,教师要引导学生走进生活 ,体验生活 ,到生活中去积累材料 ,去寻找作文的“下锅之米”。但生活是客观存在 ,要转化为学生手中的材料 ,还有待学生自己去感受生活 ,发现素材 ,从而 ,激发其创造性思维。学校生活、家庭生活、社会生活是学生生活的三…     

我的英伦情节

12天的英国之旅是短暂的,却是不能忘记的。我们拜访了“万城之花”伦敦,大学城牛津、剑桥,宁静的小镇北林肯郡,参观了威严的白金汉宫,美丽的泰晤士河,宏伟的大英博物馆,还有著名的伦敦眼与大本钟、塔桥与伦敦塔。     

我诗·我梦·我情

我相信:一个真实的故事,只需要平淡无奇的诉说。一直有一个梦想:长大了,能够当一名作家。将我的故事我的思想我的梦,全部溶进我的诗里我的文字中。再邀上知己,交流我的感受,体会我的真。知己无须多,一名足矣。我信奉,宁缺毋滥。     

小小“侠客”:我的武侠不是梦

遇见篇:身边的侠义故事故事一侠义指数:那天,捣蛋鬼曹文昊想拿刘思语的作业本来抄,刘思语死活不给,紧紧攥着,曹奋力一扯,顿时将她连椅带人放翻在地。刘思语委屈地哭了,旁边人把她扶起,让曹道歉,他反而叫嚣"谁叫她不给"。     

我手写我事，我文表我情

小学生一遇到作文．总感觉无事可写．无话可说,勉强拼凑出来的作文。像记流水账般空洞乏味．缺乏真情实感。如何使小学生在习作中言之有物．抒之有情呢？这就要求我们语文老师在平时的作文教学中．从培养小学生的写作能力人手．教给他们表情达意的方法．下面．我浅谈一些自己在作文教学当中的一些做法．一、在阅读中获取营养     

我笔写我心 我文抒我情

。每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦…”我们的学生虽然只有十几岁。他们的内心也都是丰富多彩的，语文教师就是学生心灵田亩的开垦者之一，引导学生个性写作。就要适时引燃，随时点拨。