文化认同视角下的泛长三角区域合作的基础与阻力

区域文化认同的建构将有利于区域合作的推进,从文化认同视角探讨泛长三角区域合作的基础与阻力是对区域一体化发展进行更深层次把握的需要。安徽与长三角地区亦已具备的"归属性"、"回应性"、"功能性"文化认同是泛长三角区域合作的基础,而经济发展水平的不平衡,行政区利益认同的阻碍,地域文化观念等差异的存在又是区域文化认同构建方面所面临的困境,也是泛长三角区域合作中的阻力所在。     

INTER‐UNIVERSITY CO‐OPERATION IN EUROPE: THE IMPACT OF REGIONAL UNIVERSITY CO‐OPERATION ON THE PROMOTION OF EAST‐WEST RELATIONS

The development of inter‐university co‐operation in Europe is conditioned by such major sets of events'as the evolution of the EC, growing environmental awareness, and the recent revolutionary changes in eastern Europe. Attempts to develop inter‐university cooperation between eastern and western European universities must still cope with the heritage of some forty‐five years of a divided Europe. Such strong points of the eastern European universities as research capacity should be recognized. A very good way to further inter‐university co‐operation on a broad front is through interregional co‐operation, particularly that linking contiguous regions on the East‐West European divide.     

南开大学化学实验教学示范中心

<正>1998年,以南开大学化学学院强大的学科优势为依托,为适应教学改革的需要,成立了化学实验教学中心。2005年6月中心被评为天津市优秀实验教学中心,2006年4月7日被评为首批国家实验教学示范中心。中心现有有机、无机等11个实验室(八里台校区7个,津南校区4个),主任11人,其中教授6人,副教授4人,讲师1人,全部具有博士学位。中心共有实验室总面积4796平方米,分布在八里台校     

THE ENHANCED BIOLOGY EDUCATION（EBE）PROGRAM AT DREXEL UNIVERSITY

This article introduced the Enhanced Biology Education(EBE)program which is a successful innovated program developed in the USA.The program incorporates hands-on experience with theoretical knowledge, focuses on the ability to apply what is learned and trains the students to work independently from the instructor.     

校企合作 共赢发展——巢湖学院化学化工与生命科学学院转型发展的探索与实践

地方本科高校转型发展既是经济发展方式转变、产业结构转型升级的迫切要求,是解决新增劳动力就业结构性矛盾的紧迫要求,也是贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育部署,加快教育综合改革、建设现代教育体系的重大举措。巢湖学院化生学院通过专业转型、师资转型、课程设置转型、校企共商人才培养方案和深化产学研合作等实践,探索出一条地方高校二级院系转型发展、创办应用技术型院系的办学之路。     

WHAT UNIVERSITY PRESIDENTS THINK OF UNIVERSITY EDUCATION

This article examines the tenets of today's two contemporary traditions in Islam, neo-traditional Salafism and liberal or progressive Islam and analyzes how they cultivate a typology of Islamic religious education. The typology under study clarifies the meaning of tarbi yya and ta`dib in Islamic educational philosophy and demonstrates the place of these goals within a continuum of critical versus noncritical talim (teaching) in Islamic religious education. The purpose of this typology is to provide both scholars and practitioners a theoretical framework for thought and reflection about their pedagogic methods and scholarly work.     

衡水学院

<正>衡水学院创始于1923,坐落在有北方湖城美誉的河北省衡水市市区。校园占地面积32.1万平方米,校舍建筑面积33.8万平方米,固定资产总值5.3亿元。校园风景优美,环境宜人,荣膺全国部门造林绿化400佳河北省爱国卫生先进单位,三次荣获河北省园林式单位。学院现有13个二级学院,6个公共教学部,45个本科专业,分属文学、理学、工学、教育学、经济学、管理学、艺术学、法学、农学等9个学科门类。全日制在校生12788名,生源来自全国除港澳台和西藏之外的30个省、市、自     

北京大学

2006年以来,为深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神。开创大学生思想政治教育新局面,北京大学大力创新开学典礼、奖学金颁奖典礼和毕业典礼三项传统大规模典礼活动,彰显时代主题,传承大学精神,整合工作资源,升级教育方式,取得了显著的育人成效。     

西南大学

西南大学由原西南师范大学、西南农业大学于2005年7月合并组建而成。原两校毗邻而建,同根同源,发轫于清光绪三十二年（公元1906年）的川东师范学堂。     

成都学院

成都学院坐落在享誉国内外的历史文化名城、熊猫之乡、一座来了就不想离开的城市成都,是成都市人民政府主办的唯一一所全日制普通本科院校。学校始建于1978年,经过30多年的发展,学校已成为以工学、文学、教育学、艺术学为主,管理学、经济学、法学、理学、     

上海杉达学院

<正>上海杉达学院是在上海浦东开发开放的背景下,于1992年6月由上海交通大学、北京大学、清华大学部分教授发起创办的全日制民办大学。1992年8月,经上海市高等教育局批准筹办,校名为杉达大学,并于当年秋季面向全国招生;1994年2月,经国家教育委员会批准正式建校;2002年3月,经国家教育部批准设置为全日制普通本科院校,校名为上海杉达学院;2005年8月,经上海市学位委员会批准,增列为学士学位授予单位。2014年,学校通过教育部本科教